Курс по русскому языку

Пояснительная записка

Планирование программы составлено на основе Программы элективного курса «Деловой русский язык»  под редакцией Н.В. Васильченко, Волгоград, издательство «Учитель», 2008 год

: Н.В. Васильченко « Искусство владеть словом». Элективный курс. Издательство « Учитель», 2007 год, журналы «Русский язык» приложение к газете « Первое сентября»

Элективный курс русского языка «Деловой русский язык» ставит своей целью попытку использовать возможности функционального аспекта изучения русского языка в формировании деловой речевой культуры учащихся. Темы, рассмотренные на курсе, с одной стороны примыкают к основному курсу, с другой - позволяют глубже познакомить учащихся с официально- деловым стилем русского языка, с формами деловой коммуникации, деловым этикетом, документацией как разновидностью письменной деловой речи и т. д. Уровень рассматриваемых тем курса таков, что к их подготовке и изучению можно привлечь значительное число учащихся. Темы подобраны так, что не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Элективный курс делового русского языка нацелен также на формирование и развитие у будущего специалиста — участника профессионального общения — комплексной коммуникативной компетенции в деловом языке, представляющей совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в профессиональной, производственной и других сферах и ситуациях человеческой деятельности. Компетенция специалиста в определенной области характеризуется не только профессиональными знаниями, навыками, умениями, но также и развитыми социально-коммуникативными и собственно-коммуникативными способностями, обеспечивающими креативный (творческий) уровень профессиональной деятельности.

Курс рассчитан на 68  часов.

Задачи курса

- задать систему ориентиров в языковом деловом многообразии с тем, чтобы ученик мог определять границы своей деловой компетентции;

- способствовать расширению делового речевого опыта;

- способствовать овладению конкретным жанром деловой устной и письменной коммуникации;

- дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

- развитие и формирование готовности учащихся к успешному, позитивному деловому общению;

- формирование практических навыков успешного, эффективного делового речевого общения в важнейших жизненных ситуациях.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

- понимать назначение официально-делового стиля; - усвоить понятия “подстили деловой речи”, “жанры речевых произведений”, “стилистическая норма”, “регламентированность речи”, “шаблон”, “стандартизация текста” и другие; - знать языковые средства, характерные для официально-делового стиля, уметь правильно их выбирать и употреблять при составлении деловых бумаг; - владеть стилистическими нормами, уметь оценивать деловой текст с точки зрения соблюдения в нем стилистических норм; - понимать природу стилистических ошибок; уметь находить в деловых бумагах стилистические ошибки, характерные для делового стиля, и исправлять их, т.е. владеть навыками стилистической правки текста; - уметь пользоваться справочной литературой в целях получения необходимой информации; активно владеть коммуникативно значимыми жанрами официально-делового стиля, т.е. уметь правильно составлять и оформлять характеристику, заявление, автобиографию, резюме, доверенность и другие деловые бумаги.

Для реализации программы предлагается использовать различные традиционные и инновационные методы и приемы работы над курсом, руководствуясь характером учебного материала и конкретными задачами его изучения.

При обсуждении теоретических вопросов (материалов введения и частично других разделов программы) используются лекционные приемы работы, метод беседы, организуются выступления учащихся с короткими сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы. Изучение языковых средств целесообразно связать с методами наблюдения и стилистического эксперимента, работой с текстами-образцами. Стилистический эксперимент реализуется в ряде приемов, предполагающих замену в тексте одних элементов другими, подстановку стилистически подходящих единиц или устранение неуместных слов и словосочетаний, развертывание и свертывание отдельных отрезков текста и т.п. В практической работе над официально-деловым стилем для развития умений учащихся по самостоятельному построению деловых текстов используются стилистический анализ текста, стилистическая оценка текста, наблюдение, сопоставление, стилистический эксперимент, моделирование (создание) текста. В процессе анализа выявляются основные стилистические черты, определяются языковые средства. Моделирование помогает достижению конечной цели практической работы – формированию у учащихся умения самостоятельно создавать деловые тексты различных жанров. Моделирование предполагает построение текстов по конкретным образцам и заданным характеристикам. При отборе дидактического материала необходимо руководствоваться принципом коммуникативной ценности. Используются различные по назначению и характеру учебных действий задания и упражнения: аналитические, конструктивного характера, коммуникативные. Важное место должна занимать работа со словарями и справочниками. Для оценивания результатов используются различные формы контроля. Формой входного контроля является тестирование, текущего – самостоятельно подготовленные учащимися сообщения, анализ текстов, редактирование и трансформация текстов, творческие работы по созданию собственных текстов. Итоговая проверка знаний и умений учащихся – контрольное тестирование, стилистический анализ текста.

№п/п	Кол-во часов	тема		Дата проведения
				план	факт	примечание
1	1	Введение	Познакомить с содержанием курса	4.09
2	1	Цели и задачи, структура и содержание курса	Познакомить с целями  за . ррса	.09
3	1	Деловое общение.  Особенности делового общения	Познакомить со стилистическими возможностями языковых средств.	17.09
4		Признаки официально-делового стиля. Разновидности официально-делового стиля, жанры, языковые особенности	Познакомить с основными признаками официально-делового стиля	24.09
5		Административно-канцелярский (деловой) подстиль	Познакомить с правилами административно-канцелярского (деловой) подстиля	1.10
6		Единая государственная система делопроизводства	Рассмотреть разнообразие тематических сочинений	8.10
7		Деловые бумаги. Приказ	Познакомить с	15.10
8		Распоряжение	Познакомить с требованиями к деловым бумагам	22.10
9		Инструкция	Познакомить с правилами оформления инструкции.	29.10
10		Заявление	Формировать умение правильно писать заявление	12.11
11		Заявка	Познакомить с разнообразными  формами заявок	19.11
12		Счёт	Показать, что может являться источником материала сочинений	26.11
13		Объяснительная записка	Познакомить с правилами написания объяснительной записки	3.12
14		Докладная записка	Познакомить с репортажем, как одним из жанров публицистики.	10.12
15		Отчет	Познакомить с правилами построения репортажа	17.12
16		Доверенность. Расписка. Справка	Показать использование языковых средств в репортаже.	24.12
17		Протокол	Познакомить с формами выражения авторского «я»	12.01
18		Работа с текстами-образцами	Провести контроль в форме сочинения - репортажа	19.01
19		Автобиография	Провести анализ и редактирование работ учащихся	26.01
20		Сопоставление и анализ текста	Познакомить с интервью как с одной из разновидностью информационных материалов	2.02
21		Анкета. Резюме	Познакомить с разновидностями интервью	9.02
22		Деловые письма. Этикет делового письма	Показать своеобразие языка интервью	16.02
23		Ведение корреспонденции. Стандартные выражения и формулы вежливости	Познакомить с признаками портретного очерка	24.02
24		Виды деловых писем. Форма отправления	Познакомить со сходством и различием проблемного и портретного очерка	3.03
25		Инициативные коммерческие письма( письмо-запрос, письмо-предложение, письмо-рекламация). Письмо-приглашение. Письмо-подтверждение. Письмо-извещение. Письмо-напоминание. Письмо-предупреждение. Письмо-отказ. Сопроводительное письмо. Гарантийное письмо.	Показать отнесённость портретного очерка к публицистическому стилю.	10.03
26		Электронная почта. Факсимильная связь	Познакомить с составными частями портретного очерка и этапами работы над ним.	17.03
27		Телетайп и телеграфная связь	Познакомить с основными элементами путевого очерка	2.04
28		Нормы письменной и устной деловой речи	Рассмотреть путевые заметки как жанр художественной публицистики	9.04
29		Риторика-часть культуры делового общения	Познакомить с содержанием и назначением путевых заметок	16.04
30		Фонетические нормы устной деловой речи	Провести контроль в форме сочинения по картине	23.04
31		Публичное выступление (сообщение, доклад, реферат)	Провести анализ и редактирование работ учащихся	30.04
32		Защита рефератов	Познакомить с жанром статьи как «объясняющим » жанром публицистики	7.05
33		Фразеология деловой речи	Познакомить с основными задачами статьи	14.05
34		Грамматические особенности, синтаксис письменной и устной деловой речи	Познакомить с композиционными частями статьи: зачином, центральной частью, концовкой	21.05
35		Итоговое тестирование		28.05

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику “Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи.10-11 классы”. – М.: 2002.

Галь Н.Я. Слово живое и мертвое. – М.: 1979.

Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. – М.: 1999.

Горбачевич К.С. Нормы современного литературного языка. – М.: 1989.

Иконников С.Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. – М.: 1977.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М.: 1993.

Методика развития речи на уроках русского языка./ Под ред. Ладыженской Т.А. – М.: 1991.

Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили./ Под ред. Алексеева В.А., Роговой К.А. – М.: 1982.

Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи. – М.: 1987.

Программно-методические материалы: Русский язык. 10-11 классы. – М./ 2001,

Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и реферирование научных произведений. – М.: 1998.

Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М.: 1973.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М: 1998.

Стилистика русского языка. Под ред. Шанского М.Н. – Л.: 1989.

Сулименко Н.Е. Стилистические ошибки и пути их устранения. – Л.: 1966.

Чижова Т.И. Основы методики обучения стилистике в средней школе. – М.: 1987.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Власенков А.И. Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. – М.: 2002.

Галлингер И.В. Культура речи: Нормы современного русского литературного языка. – М.: 1994.

Одинцов В.В., Иванов В.В., Смолицкая Г.П.и др. Школьный словарь иностранных слов. – М.: 1999.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. – М.: 1992.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. / Под ред. Аванесова Р.И. - М.: 1989.

Панов Б.Г., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. - М.- 1991.

Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. – М.: 1996.

Солганик Г.Я. Русский язык: Стилистика. 10-11 классы. – М.: 2001.

Учебный словарь сочетаемости слов русского языка./ Под ред. Денисова П.Н., Морковкина В.В. - М.: 1978.