Курс внеурочной деятельности "Экзамен на 5! "(9 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности

по английскому языку

9 класс

«Экзамен на 5!»

Учитель: Маркова Е.В.

Первая

квалификационная категория

2019-2020

I.                    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Экзамен на 5  представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 9-ых классов. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для дальнейшего развития   речевой и социокультурной компетенций, а также личностных качеств школьников.

Ведущая цель курса – дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной). Дополнение к данному разделу.  Курс акцентирует внимание на типичных ошибках, совершаемых сдающими, помогает их предупредить. Для тех, кто хочет сдать на «отлично с отличием». Ставит  целью обеспечить углубленную подготовку абитуриентов. Рассматриваются типичные ошибки и сложные ситуации по основным блокам экзамена ("Трудности при переводе", "Трудности при пересказе", "Сообщение по теме или дискуссия"). Даются практические рекомендации.

Учебно-методический комплект для профильного обучения в 9 классе состоит из:

1Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки. Пособие для подготовки к устному экзамену Год выпуска: 2020  Автор: Голубев А.П., Тростников М.В

2   ОГЭ-2020. Английский язык. Самое полное издание типовых вариантов для подготовки к ОГЭ
Автор: Музланова Е.С.
Издательство: АСТ; Астрель
Год: 2020

3 Название: Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ОГЭ. Говорение.
Автор: Музланова Е.С., Кисунько Е.И.
2019

Настоящей учебно-тренировочный курс  разработан с целью профильного изучения английского языка как одного из основных предметов гуманитарного направления и для внутрипрофильной специализации. Цель — помочь учащимся 9 классов  подготовиться к итоговой аттестации по английскому языку в форме государственной итоговой аттестации (ОГЭ).
Программа состоит из разделов с представлением типовых тренировочных вариантов экзаменационной работы, которые можно использовать в качестве практического материала для подготовки к экзамену.
Предлагаемые варианты идентичны варианту КИМ  (контрольно-измерительных вариантов) ОГЭ по английскому языку и состоят из четырёх разделов («Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо».

Задачи программы:

·        создание ситуации, приближенные к реальным ситуациям общения;

·        обогащение языкового репертуара обучаемых  речевыми клише и лексическими единицами по темам программы;

·        повторение ранее изученного языкового  материала;

·        развитие навыков социального общения;

·        воспитание уважения к другим культурам и толерантного отношения к ним;

·        развитие творческой активности обучающихся;

·        развитие функциональной грамотности.

Соответствие содержания программы внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №198»  ЗАТО Северск, Томской области.

Программа внеурочной деятельности по английскому языку в 9-ых классах  составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010 в редакции приказа Минобрнауки № 1644 от 29.12.2014 № 1644), в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования ГБОУ гимназии г. Сызрани, с Примерной программой по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. М., Просвещение. 2011, на основе рабочих программ Р.П. Мильруд, Ж.А. Суворовой Английский язык. Предметная линия учебников «Звездный английский» и обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых обще-предметных, предметных и социокультурных компетенций, а также уважительное и толерантное отношение к другим культурам.

Особенности реализации программы

Структура курса

Программа курса внеурочной деятельности «Экзамен на 5!» представлена четырьмя разделами, вводным и заключительным занятиями.

Формы проведения занятий

Учитывая практическую направленность курса и возрастные психологические особенности подросткового возраста, предлагаются следующие формы занятий:

·        традиционный урок;

·        мини-лекция;

·        ролевая игра;

·        мини-проект

Работа может проводиться индивидуально,  в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по разработке проектов. Мини-проект может  выполняться  индивидуально или группой учащихся.

Режим проведения занятий, количество часов:

Программа рассчитана на учащихся 9-го касса, реализуется за 34 часа. Недельная нагрузка -1 час.

Количество обучающихся в группе 10 - 13 человек.

Программа реализуется за счет часов Базисного учебного плана, выделенных на внеурочную деятельность (социокультурное  направление). Место реализации – МБОУ «СОШ №198».

Виды деятельности:

·        групповая

·        индивидуальная;

·        работа со справочными материалами (изучающее чтение);

·        кодирование и декодирование воспринимаемой информации;

·        извлечение информации при аудировании и просмотре видио-фрагмента)

·        выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от следующих условий:

·        желание узнать новое и проявить себя;

·        сочетание индивидуальной и групповой деятельности;

·        содержательность предлагаемых ситуаций, форм и методов работы с ними;

·        эстетичность предлагаемых материалов;

·        четкая организация и тщательная подготовка всех занятий;

·        привлечение детей с разными способностями и уровнем языковой подготовки;

·        широкое использование методов педагогического стимулирования учащихся;

·        наличие аудио- и видеозаписей;

·        оснащение кабинета компьютером, аудиоколонками, медиа проектором и экраном.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате реализации данной программы учащиеся получат возможность развивать и формировать следующие качества, умения и навыки:

·        формировать мотивацию изучения английского языка с целью дальнейшей самореализации;

·        формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуре;

·        развивать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·        освоить социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

·        развивать навыки социального общения, таких как умение вести диалог, решать проблемы, уточнять информацию и т.д.

·        развивать такие качества как самостоятельность, память, внимание, умение анализировать и сравнивать;

·        формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

·        стремление к лучшему осознанию своего социокультурного наследия.

·        развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;

·        развивать социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения;

·        развивать навыки различных стратегий чтения и аудирования, умения сравнивать и анализировать полученную информацию;

·        актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательной активности;

·        развивать у учащихся мотивацию к познанию и творчеству;

·        осуществлять регулятивные действия самоконтроля при работе в команде или группе.

·        получить представление о целостном полиязычном, поликультурном мире.

В результате реализации предложенной программы учащиеся должны знать\понимать в различных сферах:

·        социальные нормы, правила речевого и неречевого поведения.

·        различные стратегии чтения и аудирования;

·        знать приемы регуляции самоконтроля при работе в команде или группе.

·        нормы речевого этикета

·        как начать, вести и закончить диалог\полилог;

·        правила заполнения анкет и формуляров;

·        правила написания письма-жалобы и благодарности;

·        правил написания слов;

·        правила произношения слов и интонационного оформления фраз и предложений

·        языковой материал по тематике курса;

·        основные грамматические правила (употребление артиклей, видовременных форм глагола, правила построения различных типов предложений и т.д.)

·        особенности образа жизни, культуры стран изучаемого языка.

В результате освоения курса учащиеся будут уметь:

Предметные результаты:

Коммуникативная компетенция:

·        начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в предложенных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя;

·        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах предлагаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

·        сообщать краткие сведения о себе, своей семье, городе, стране;

·        извлекать их печатного и аудио-текста необходимую информацию;

·        заполнять анкеты и формуляры;

·        писать письмо-жалобу и благодарность.

Языковая компетенция:

·        пользоваться правилами орфографии;

·        правильно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

·        соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов;

·        распознавать основные значения изученных лексических единиц;

·        применять на практике изученные грамматические явления;

·        использование явления многозначности слов: синонимов, антонимов.

Социокультурная компетенция:

·        применять национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в ситуациях формального и неформального общения;

·        применять в устной и письменной речи основные формы межличностного и межкультурного общения.

Компенсаторная  компетенция:

·        выходить из затруднительного положения в условиях дефицита языковых средств путем переспроса, мимики, жестов.

В познавательной сфере:

·        пользоваться определенной стратегией чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

·        действовать по образцу и составление собственных высказываний по заданным ситуациям;

·         работать со справочной литературой;

·        изучать английский язык самостоятельно.

В ценностно-ориентированной сфере:

·        достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с представителями других культур;

В трудовой сфере:

·        действовать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

·        вести здоровый образ жизни (отдых, питание).

Характеристика личностных, регулятивных и коммуникативных УУД

В ходе реализации программы учащиеся формируют такие универсальные учебные действия, как:

·        установление ценности изучаемого предмета и его практическим применением;

·        осознание своего существования в поликультурном обществе;

·        умение вести диалог с представителями других культур;

·        планирование своего речевого поведения;

·        прогнозирование  результатов диалога\ полилога;

·        анализ речевого продукта с образцом и корректировка при необходимости;

·        регулировка своего неречевого поведения;

·        умение структурировать свои знания;

·        умения выбрать отобрать необходимый языковой материал для высказывания;

·        умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

·        смысловое чтение;

·        построение логической цепи рассуждений\аргументов;

·        разрешение проблем;

·        управление речевым поведением партнера;

·        умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

·        владение диалогической формой речи.

Качества личности, которые могут быть сформированы в результате реализации программы «Экзамен на5!»

познавательная, творческая активность

·        самостоятельность и уверенность в своей языковой компетентности;

·        коммуникабельность;

·        умение вести диалог с представителями других культур

·        уважение к себе и другим;

·        умение работать в паре и группе.

Форма учета знаний:

·        Заполнение анкет, формуляров, написание личного письма;

·        Диалоги\полилоги по тематике курса.

Содержание

Вводный урок: ознакомление с целью и задачами курса, особенностями проведения занятий.

Модуль 1. Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Знакомство с критериями оценки выполняемых заданий. 3 часа

Модуль 2.  Аудирование. Практикум. Практикум по микродиалогам. 3 часа

Модуль 3 Чтение. Виды чтения. Практикум. Чтение аутентичных текстов разных жанров. Поисковое и изучающее чтение. Практикум.

3 часа

Модуль 4 Лексика и грамматика. Особенности и секреты выполнения заданий. Словообразование. Повторение грамматики за курс средней школы. 6 часов

Модуль 5

Модуль 6

Модуль 7

Модуль 8

Модуль 9

Модуль 10

Заключительный урок: Рефлексия. – 1час

Заполнение анкеты.

Тематический план

№	Тема	Количество часов		Дата проведения
		теория	практика
	Вводный урок. Ознакомление с целями и задачами курса.	1		1 неделя
1	Поездка за границу	1	10
	Анкета для получения визы	0,5	0,5	2 неделя
	Заказ билетов на самолет		1	3 неделя
	Заказ билетов на поезд		1	4 неделя
	В аэропорту		1	5 неделя
	На вокзале		1	6 неделя
	Регистрация. Паспортный контроль		1	7 неделя
	Таможенная декларация.	0,5	0,5	8 неделя
	На таможне		1	9 неделя
	На борту самолета.		1	10 неделя
	Карта прибытия		1	11 неделя
	Зачет		1	12 неделя
2	В гостинице	0.5	7,5
	Правила этикета общения по телефону	0,5	0.5	13 неделя
	Резервирование номера в гостинице по телефону		1	14 неделя
	Прибытие в гостиницу. Бланк регистрации		1	15 неделя
	Условные знаки в гостинице. Обслуживание		1	16 неделя
	Возникающие проблемы.  Их решение		1	17 неделя
	Бланк заказов завтрака\обеда в ресторане		1	18 неделя
	В ресторане		1	19 неделя
	Зачет		1	20 неделя
3	Гуляем по городу. Осматриваем достопримечательности	0,5	5,5
	Правила уличного движения в англо-язычных странах	0,5	0,5	21
	Обсуждаем маршрут		1	22
	Общественный транспорт. В автобусе		1	23
	Что посетить? Что посмотреть?		1	24
	Обмениваемся впечатлениями		1	25
	Зачет		1	26
4	В поход по магазинам	1	6
	Виды магазинов. Отделы		1	27
	Покупаем одежду\обувь. Соответствие размеров европейских маркировок российским	0,5	1,5	28,29
	Традиционные меры объема и веса в англоязычных странах. Виды упаковок	0,5	0,5	30
	В продовольственном магазине		1	31
	Покупаем сувениры		1	32
	Зачет		1	33
	Рефлексия		1	34
Всего:		4	30	34

Рабочая программа

Стержневые линии	Обязательный минимум:		Возможное углубление
	Знать	Уметь
1.Речевые умения: ·         диалогическая речь; ·         монологическая речь	РО и ЛЕ по различным темам - знание лексики, ориентированный на выбранный профиль, знать факты события	- уметь вести диалог, участвовать в беседе, запрашивать и обмениваться информацией, аргументировать свою точку зрения; - высказывать кратко мнение, уметь сделать краткое сообщение, доклад, описывать события, представлять социокультурный портрет своей области
2. Аудирование	-//-	- слушать и понимать высказывания собеседника, содержание различных текстов со слов учителя; -уметь определять тему, проблему, выделять факты
3.Чтение	- правила чтения	- читать (правильно с фонетической точки и грамматической) различные виды текстов, выделять факты, сведения, выбирать необходимую информацию в тексте
4.Письменная речь	- написание личного и делового письма, структура писем, сообщения, ответа на разные виды письма	- уметь сообщать сведения, разгадывать кроссворды, излагать содержание прочитанного, выражать собственное мнение, отвечать на вопросы викторины
5.Перевод	- знать ЛЕ по тематике	- уметь переводить профильно ориентированных текстов, связанных с тематикой профиля с английского на русский язык
6.Социокультурные знания и умения ·         орфография; ·         лексика; ·         грамматика.	- знать  страноведческие знания по проф.курсу; - знать написание новой лексики, связанной с выбранным профилем; - знать ЛЕ по данному профилю;     -//-	- уметь использовать полученные страноведческие знания во всех видах речевой деятельности; - использовать орфографические навыки применительно к новой лексике (по данному профилю); - уметь использовать полученный объём ЛЕ во всех видах речевой деятельности; - применять расширенный объём знаний (грамматический) во всех видах речевой деятельности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Количество часов	Тема	дата
1.	1	Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ.
2.	2	Знакомство с критериями оценки выполняемых заданий
3.	2	Аудирование. Практикум
4.	2	Аудирование. Практикум по микродиалогам
5.	2	Чтение. Виды чтения. Практикум
6.	2	Чтение аутентичных текстов разных жанров
7.	2	Поисковое и изучающее чтение. Практикум
8.	2	Личное письмо в ответ на письмо-стимул
9	2	Структура личного письма, схема, презентация
10	2	Устойчивые выражения при написании личного письма
11	2	Повторение различных средств связи в тексте
12	2	Повторение словообразования в англ.языке
13	2	Словообразование. Практикум
14	2	Устная речь. Предметное содержание речи. Темы.
15	2	Диалогическая речь. Практикум
16	2	Диалогическая речь. Практикум
17	2	Монологическая речь. Практикум
18	1	Обобщение курса, повторение важных моментов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.     В.М. Канаева «Иностранный язык в условиях профильной школы» (программно-методические материалы) – Ростов-на-Дону, Издательство РОИПК и ПРО, 2004.

2.     А.А. Миролюбов «Оценка качества подготовки учеников по иностранному языку» - Издательство «Дрофа» М. – 2001.