Курс внеурочной деятельности «Игры народов Севера»

Курс внеурочной деятельности

«Игры народов Севера»

Подготовил учитель физической культуры

                                              МАОУ «Лянторская  средняя

                                                       общеобразовательная школа  №7»

                                                                        Макаричак Сергей Николаевич

2016

     В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования, основная образовательная программа начального образования реализуется как через учебный план, так и через внеурочную деятельность. Следовательно,  преемственность  урочной и внеурочной деятельности – единая система достижения планируемых результатов.

     Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего развития.

     Осуществляя преемственность дошкольного и школьного образования, а так же начального и среднего звена в нашей школе введён курс внеурочной деятельности «Игры народов Севера». Программа предлагает расширенное знакомство с историей и традициями, играми, состязаниями народов Севера.

   Нет в мире детей, которые бы не играли. Игра для них – жизненная необходимость, средство всестороннего развития. Детские игры переходят из поколения в поколение и имеют не меньшее значение, чем сказки, песни, пословицы. Народные обычаи, древние ритуалы продолжают жить в играх детей.

     Опыт проживания народов Севера в суровых климатических условиях способствовал выработке уникальных и эффективных средств физического воспитания подрастающего поколения – игр, состязаний. Ценность этих игр не только в том, что они основываются на различных видах жизненно-необходимых движений, но и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях, игровых ситуациях.

 Игры народов Севера зародились в далеком прошлом в недрах народного быта. Проживая в экстремальных условиях, народы Крайнего севера научились использовать суровую природу (воздух, солнце, вода, снег) как естественные факторы закаливания. Обучая детей народным подвижным играм северян, я буду стараться не только сохранить знания об их жизни, труде, быте, народа, а также обогатить физические навыки детей. Ведь интерес побуждает детей получить как можно больше информации о родном крае, желание узнать нового о своей малой Родине.

На мой взгляд, в школе вполне можно проводить многие игры регионального компонента, т.к. они очень просты по содержанию, не требуют сложных атрибутов. Правила таких игр дети хорошо запомнят и усвоят. Все игры коренных жителей Севера связаны с прыжками, метанием, бегом, способствуют упражнению детей в основных видах движения, формированию у них глазомера, быстроты реакции, выносливости, смелости, кроме того, развивают силу, ловкость, координацию движений, гибкость. Дети учатся ориентироваться в пространстве, приобретают навыки двигаться в заданном ритме и темпе.

     Актуальность программы в том, что за последние 100 лет уровень физической нагрузки на одного жителя Земли уменьшился в 100 раз. Дети ведут малоподвижный образ жизни. У многих ребят пропал интерес к физическим упражнениям и спорту. В условиях Севера забота о здоровье детей очень важна. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, что отрицательно сказывается на общем и физическом развитии детей, поэтому надо стремиться, чтобы подвижная игра прочно вошла в их повседневную жизнь. Эта форма деятельности наиболее близка и понятна детям.

     Цель программы: познакомить детей с играми, состязаниями и традициями народов Севера (ханты и манси)
     

     Планируя каждое своё занятие,  я ставлю перед собой следующие  задачи:

·        воспитание нравственных и эстетических качеств учащихся;

·        укрепление здоровья, закаливание организма;

·        развитие жизненно-важных умений, навыков, двигательных способностей.

     Во время занятий закладываются основы творческой деятельности, развиваются креативные способности детей.

    Через игры дети открывают для себя мир и ценности северных народов. Кроме этого, игры служат отличным средством отдыха и развлечения.  Участие детей в подвижных играх позволяет осваивать жизненно-важные двигательные умения. В процессе игры у младших школьников  формируется способность проявлять выдержку, смелость, умение действовать в коллективе и индивидуально. Дети учатся находить выход из критических ситуаций, быстро принимать решение и приводить их в исполнение, т.е. дети переживают важные качества, необходимые им в будущей жизни. Через национальные игры воспитываются у детей чувства товарищества, дружбы, взаимопонимания.

    Формы организации занятий разнообразны. Это и практические занятия, и сюжетно-ролевые игры, и календарные игры, и проведение фольклорных праздников (на базе Лянторского краеведческого музея), познавательные экскурсии, игровые программы, спортивные праздники.

     В подготовке и проведении спортивных мероприятий, большую помощь оказывают родители. Это изготовление реквизитов, пошив костюмов, украшение места проведения, да и сами родители очень часто становятся участниками подобных мероприятий.

     В заключении своего выступления, хочется отметить, что внеурочная работа по курсу «Игры народов Севера»  «открывает» школу, и в педагогическом процессе является позитивным сотворчеством школьных учителей, учащихся, их родителей, детских учреждений дополнительного образования, культурных и спортивных учреждений.  А знакомство с северными народными играми в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой начальный этап формирования личности, сочетающей в себе положительные нравственные качества, физическую активность и оказывают огромное влияние на формирование здоровья детей.