Курсы ФГОС 2022 , практическая работа

Практическая работа № 4. Медведева Т.И.

МБОУ СОШ №7 им. Героя РФ К.В. Шишкина.

Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету.

Требования к содержанию учебного занятия:

1)    Цели и задачи учебного занятия.

2)    Планируемые результаты обучения.

3)    Краткое учебное содержание.

4)    Виды организации учебной деятельности.

5)    Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

6)    Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.

Содержательная часть к теоретической и практической части занятия представлена в виде текстовых файлов, презентаций и методических видеоуроков по разным предметам. 

5 класс. Раздел Лёгкая атлетика.

Технологическая карта (конспект)  урока.

Тема урока (занятия)	Прыжок в длину способом «согнув ноги».
Тип урока (занятия)	Изучение нового материала.
Место урока (занятия) в учебной программе	№
Продолжительность урока (занятия)	40 минут
Цель	Развитие интереса  к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного  опыта обучающихся,  спортивно-игровой деятельности.
Задачи	Личностные: - Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Метапредметные УУД: Познавательные: - Развитие умения выделять и  формулировать задачу. - Выбор эффективного способа решения поставленной задачи. Коммуникативные: -Формирование  навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Регулятивные: -Формирование  умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. -Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить. -Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Предметные: - Обучение технике прыжка в длину способом «согнув ноги». - Закрепление  понятия двигательных действий.
Основные понятия	Техника прыжка в длину способом «согнув ноги». Закрепление  понятия двигательных действий.
Междисциплинарные связи	Формирование  умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить. Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)	Освоение техники  прыжка в длину способом «согнув ноги». Закрепление  понятия двигательных действий. Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
Принципы обучения	наглядности, систематичности и последовательности, индивидуализации, сознательности и активности.
Место проведения урока (занятия)	Спортивная площадка.
Формы организации образовательной деятельности	Поточный, индивидуальный.
Средства обучения	Использования  оборудования
Технологии, методы, приемы обучения	Словесный, практический, наглядный, игровой.
Кадровое обеспечение	Учитель физической культуры
Требования, особые условия и ограничения при реализации урока (занятия)	Соблюдение ТБ, ограничение деятельности обучающихся по медицинским показаниям.
Методы и механизмы оценки результативности
Список литературы	Физическая культура 5-7 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений (авт. М. Я. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова и др.).

Технология проведения 6-го урока (занятия)

Этап урока (занятия)	Цель и задачи	Время (в мин.)	Содержание урока (занятия): деятельность педагога и деятельность обучающихся.	Общие методические указания по проведению урока.	Результаты, УУД
Ориентировочно-мотивационный	Развитие интереса  к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного  опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности. -Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. -Формирование  навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.	10 мин	Построение, приветствие, рапорт. Напомнить ТБ при прыжках в длину. Подготовка к изучаемому материалу. - В случае необходимости, как мы можем преодолеть препятствие (овраг, яма, канава)? (ответы детей) - Что нужно для того, чтобы успешно преодолеть препятствие? (ответы детей) Как мы можем условно разделить прыжок в длину? (разбег, толчок, полёт, приземление) Ходьба: -обычная -на носках, руки за голову -на пятках, руки на пояс -на внешней стороне стопы, -на внутренней стороне стопы, Бег: -в медленном темпе, -с захлестыванием голени, -с высоким подниманием бедра, - запрыгивание 1 ногой и спрыгивание толчком 2-мя с препятствия Восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох. ОРУ в движении. Деятельность учителя: провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала,  вопросами вывести на  цели и задачи урока, контролировать проведение общеразвивающих упражнений. Деятельность учащихся: Выполнить построение в шеренгу по одному. Сдать рапорт. Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают. Формулируют тему урока. Выполняют команды. Формулируют задачи урока.	Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Обращать внимание на правильное выполнение упражнений - обращать внимание на осанку положение рук, ног. Создать эмоциональный настрой в коллективе на уроке.	Проявление внимательности к окружающим и дисциплинированность. Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, Отбирать важную информацию из беседы учителя. Пополнение знаний о разминки. Уметь реагировать на звуковые сигналы. Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, следить за правильностью осанки. Уметь контролировать и оценивать свои действия. Отмечать свои ошибки при выполнении заданий. Формирование представления о дыхательных упражнениях нестандартным инвентарём, увеличивая жизненную ёмкость лёгких. Умение технически правильно выполнять двигательные действия. Формирование способности отбирать физические упражнения по их направленности и составлять из них специальные комплексы.
Операционно-исполнительский	- Освоение техники прыжка в длину способом «согнув ноги». -Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей. -Формирование  умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. -Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	20 мин	Обучение прыжку в длину способом «согнув ноги». Техника выполнения прыжка способом «согнув ноги». Прыжок  с 1,3 шагов разбега. Обучение отталкиванию.	Дети, которые не могут выполнить, данное упражнение отрабатывают  технику отдельных элементов. Освобожденные принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, отмечают допущенные ошибки других учащихся.	Овладение навыками выполнения прыжка в длину способом «согнув ноги»; добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений. Определить эффективную модель прыжка в длину способом «согнув ноги», метания мяча Описывать технику прыжка в длину способом «согнув ноги», осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности.
Рефлексивно-оценочный	-Формирование  навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.	8 мин.	П/и "ПРЫЖКАМИ К ФИНИШУ" Играющие делятся на две команды, которые в свою очередь делятся на тройки. По сигналу две тройки прыгают к финишу на одной ноге. Тот, кто приходит к финишу последним - выходит из игры. Затем, когда все тройки пропрыгают, уже начинают прыгать двойки, и также игрок, пришедший к финишу последним в двойках, выходит из игры. После чего, прыгают только по одному участнику. Выигравший приносит своей команде очко. Побеждает команда, набравшая большее количество очков. Построение. - Что нового мы сегодня освоили? - что получилось?  Домашнее задание. Деятельность учителя: Провести построение. Провести беседу. Отметить отсутствующих.	Указывать только положительные моменты.	Анализировать и уметь объективно оценивать свою работу на уроке. Уметь находить компромиссы.