Квест - игра "На поиски буквы Р" для воспитанников логопункта

Игра - квест «На поиски буквы Р»

 в подготовительной к школе группе

Пояснительная записка

Понятие «Квест» обозначает способ построения сюжета – путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей. Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но главная идея такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Задачами современной образовательной технологии квест является: активизация воспитанников; повышение познавательного интереса;  эмоциональный подъём; развитие творчества; развитие связной речи; развитие навыков работы в команде; умения договариваться.

Цель:  закрепить  навык правильного произношения звука [р] в устной речи через игровую деятельность.

Задачи: 

1. образовательные: 

- закреплять артикуляцию и изолированное произношение звука [р];

- упражнять в правильном произношении звука [р] в слогах, словах, связной речи;
- закреплять умение подбирать слово по смыслу и составлять с ним предложение, пересказывать знакомую сказку по серии сюжетных картин по цепочке, составлять звуковую схему слова;

- продолжать развивать умение составлять слова из букв.
2. развивающие:

развивать фонематическое восприятие, память, внимание, мышление, интонационную выразительность, мелкую моторику.

3. воспитательные:

воспитывать мотивацию к логопедическим занятиям, желание говорить красиво, правильно,  развивать чувство команды,  умение договариваться,  желание помогать другим.

Материал и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, презентация (слайды с изображением страны правильной речи, буквы Р, аудиозапись). Карточки-лабиринты, машинка. Карточка с изображением животных и нот. Цветы – ромашки для дыхательной гимнастики. Карточки –пары: карман–куртка, корзина – огурцы, краски –картина, корова – трава, терка – морковь, Чебурашка-крокодил Гена. Картинки  по сказке «Курочка ряба». Цветные фишки для обозначения звуков, конверт с загадками, схема слова. Удочки, таз с водой, футляры от киндер-сюрпризов с цифрами внутри, картинки с буквами.

Под аудиозапись веселой музыки дети входят в музыкальный  зал, встают полукругом. На экране заставка «Страна Правильной речи».    

Логопед: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, гости.

Дети здороваются. Вдруг раздается звонок скайпа (на экране заставка- «скайп»).     

Логопед: Ребята, нам кто-то звонит, давайте посмотрим.

Грустный Звук Р:  «Здравствуйте ребята. Я звук Р. В стране Правильной речи случилась беда. Злой колдун украл букву Р. И теперь в стране Правильной речи происходит путаница: был рот, а стал кот, на клумбе цвели розы, а теперь пасутся козы.    Мы просим вас помочь вернуть нам  букву Р потому что сами не можем выполнить условие злого колдуна».

Логопед: Ребята я знаю это условие, если четко и правильно произносить звук Р, силы колдуна слабеют. Вы хотите помочь звуку Р и жителям страны Правильной  речи? (Ответы детей). И вас не испугают  трудные  задания? Тогда  вам нужно  выполнить шесть заданий, чтобы отыскать и собрать все части буквы Р. А поможет вам ваша дружба и сплоченность.  Для того чтобы у вас  все обязательно получилось  нужно сделать разминку:

Артикуляционная гимнастика.

Надо время показать,
Будем в часики играть (Часики).

Во рту стоит грибок на ножке (Грибок).

На гармошке я играю,
Шире ротик открываю,
К потолку язык прижму,
Ниже челюсть отведу (Гармошка).

К путешествию  приготовиться!
Моторы завести!
И всем ребятам весело
Д-д-д произнести (Молоточки).

Логопед: Вижу, вы готовы!  Отправляемся  в путешествие на автомобиле.

Звучит веселая музыка. Дети,  изображая движение на автомобиле, двигаются по залу. Останавливаются возле первого стола.

Задание «Лабиринт».

На столе лежит конверт с частями лабиринта. Машинка.

Логопед: Вот и первое  испытание  от Колдуна.    Вам  нужно  проехать по лабиринту  передавая друг другу  автомобиль.  Автомобиль движется, если у него заведён мотор и  вы  чётко произносите звук Р .  Но сначала нужно достать части лабиринта из конверта и его сложить.

Дети собирают лабиринт - пазл. Затем прокатывая машинку по дорожке, произносят звук Р.

Логопед: Молодцы! (Звучит  музыкальный сигнал). Слышу, силы колдуна начали слабеть. У нас есть первая часть буквы.

 (Логопед незаметно достаёт часть буквы  из-под крышки стола и прикрепляет её на мольберт).

Логопед: Продолжаем наше путешествие.

Звучит веселая музыка. Дети,  изображая движение на автомобиле, двигаются по залу. Останавливаются возле второго стола.

Задание «Логоритмическое упражнение»  

На столе лежит конверт (нарисованы животные и ноты).

Логопед: Странно, что бы это значило? (Варианты ответов детей)

Правильно. Животные и птицы этой страны забыли свои песни. Нам нужно им помочь.

Дети  исполняют песню «Кря-кря» с движениями из музыкального проекта «Кукутики».

Текст песни

Тигрёнок, тигрёнок, ну почему ты молчишь?

Тигрёнок, тигрёнок, ни чего не говоришь?

Р-р-р-р говорит тигрёнок,

Р-р-р-р  вот так говорит тигрёнок.

Лисёнок, лисёнок, ну почему  ты молчишь?

Лисёнок, лисёнок, ничего не говоришь?

Фыр-фыр-фыр, фыр-фыр, так говорит лисёнок,

Фыр-фыр-фыр, фыр-фыр, вот так говорит лисёнок.

Ворона, ворона, ну почему  ты молчишь?

Ворона, ворона,  ничего не говоришь?

Кар-кар-кар - кар-кар, так говорит ворона,

Кар-кар-кар - кар-кар, вот так говорит ворона.

Логопед: Вы помогли тигрёнку, лисёнку и вороне.  Молодцы! (слышится звуковой сигнал.) Давайте  посмотрим  в  конверте, возможно,  там спрятана вторая часть буквы. (Прикрепляет часть буквы на мольберт).

Логопед: Продолжим наши поиски.

Дети под музыку двигаются по залу и переходят к следующему столу.

Задание  « Цветочная поляна».

На столе лежат ромашки из бумаги. Пары картинок:

Карман - куртка

Корзина - огурцы

Краски - картина

Корова - трава

Терка - морковь

Чебурашка-крокодил Гена.

Логопед: Ребята мы с вами приехали на цветочную поляну. Здесь Колдун приготовил для вас новое испытание. Эти цветы необычные. В каждом спрятана картинка. Чтобы её увидеть, надо ловко подуть на ромашку не надувая щёк. Затем подберите подходящую по смыслу картинку на столе. Когда это задание всеми вами будет выполнено, нужно будет чётко назвать обе картинки, выговаривая звук Р, и составить с этими словами предложение. Во время выполнения задания, вы можете договариваться и меняться картинками, чтобы ваше предложение было правильным по смыслу.

Логопед: Молодцы!  (Звучит звуковой сигнал).  Похоже, что вы справились с заданием, поищите вокруг поляны, где Колдун спрятал третью часть буквы.

Дети под столом находят корзину с цветами,  в ней часть буквы, прикрепляют её на мольберт.

Логопед: Наше путешествие продолжается.

Дети под музыку продолжают движение дальше.

Задание «Расскажи  сказку»

На столе лежит конверт с картинками  из сказки «Курочка ряба», шкатулка с яйцом внутри.

Логопед: В конверте лежат картинки  по сказке «Курочка ряба». Возьмите каждый любую картинку, но потом вам нужно встать  так, чтобы вы могли  рассказать эту сказку последовательно от начала до конца,  используя  выбранные вами картинки.  Перед выполнением испытания посоветуйтесь,   кто за кем будет рассказывать.  При этом вы не должны забывать главное условие Колдуна - четко произносить звук Р.

Логопед: Молодцы ребята! (Звучит звуковой сигнал).  Силы колдуна ослабели. Найдите четвертую часть буквы.

Дети  находят   в шкатулке большое яйцо, в котором находится часть буквы.  Первый нашедший из детей  прикрепляет часть буквы на мольберт.

Учитель-логопед: Отправляемся в путешествие дальше.

Дети двигаются под музыку.

Задание  «Узнай   слово».  

На столе лежит схема для  слова «Страна», цветные фишки для обозначения звуков, конверт с загадками.

Логопед: У  вас  новое  испытание.   Нужно  узнать  какое   слово задумал Колдун.  Вы узнаете это слово, если составите звуковую схему этого слова.  Оно состоит из  первых звуков слов, которые вы узнаете, если отгадаете загадки.  Каждый  из вас  отгадывает одну загадку. Если   кто-то из вас не знает ответ,  только тогда остальные,   могут помочь. Назвав слово, вы называете первый звук в этом слове и обозначаете его фишкой на схеме.

Загадки:

1. Кто приносит на хвосте

    Много разных новостей?

    Всем расскажет все до срока

    Белобокая ... (Сорока)

2. Все меня топчут, а я все лучше. (Тропинка)

3. Разноцветное коромысло, над рекою повисло. (Радуга)

4. Сам алый, сахарный,

    Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

5. Он толстокож и неуклюж,

    Ему река — не глубже луж.

    Всю жизнь несёт свой мощный рог —

    За что ж наказан… (Носорог)

6. Домик стеклянный

    Для комнатных рыбок

    Как называют?

    Ответь без ошибок.  (Аквариум)

Дети по очереди отгадывают загадки. Произносят слово, называют в нём первый звук,  говорят его характеристику, обозначают на схеме соответствующей фишкой. Называют слово «Страна».

Логопед: Молодцы, ребята, вы  справились и с этим испытанием (Звучит звуковой сигнал).  Я думаю,  на этом столе вы сможете найти ещё одну часть буквы. 

Дети осматривают поверхность стола и находят пятую часть буквы, прикрепляют ее к мольберту.

На экране появляется  заставка  «море».

Логопед: Дальше мы с вами отправимся путешествовать по морю.  (Звучит шум моря).  Перед нами синее тёплое море. По нему бегут высокие волны. А в воде резвятся разноцветные рыбы.

Физкультминутка под музыку:

А рыбы в море плавают вот так! Волна морская двигается так!

А волны покоряют высоту, а мы с тобою видим красоту!

А рыбы в море плавают вот так! Волна морская двигается так!

Жемчужина, что в ракушке живёт и вместе с нами песенку поет.

Логопед: Перед нами остров, на котором нас ждёт ещё одно испытание.

Дети под звуки шума моря подходят к столу.

Задание « Сложи слово».

На столе лежат удочки, таз с водой, ведерко с футлярами от киндер-сюрпризов с цифрами внутри, перевёрнутые картинки с буквами.

Логопед:  Вам нужно узнать,  чего больше всего боится Колдун. Это слово нужно сложить из букв. Кто какую букву сможет взять, вы узнаете,  если поймаете на удочку рыбку.  Можно  поймать только одну рыбку.

Дети вылавливают удочками футляры-рыбки, внутри них находятся цифры. Берут буквы, каждая из которой соответствует цифре из футляра. Дети составляют слово «дружба».

Логопед:  Молодцы ребята, справились с заданием. (Звучит звуковой сигнал).  Давайте поищем последний элемент буквы. А  вот и еще одна часть буквы (под дном ведерка).

Дети прикрепляют на мольберт последнюю часть буквы.

Логопед:  Посмотрите, у нас получилось собрать букву Р. Значит вы  смогли выполнить условие злого Колдуна и правильно произносили звук Р .

Логопед:  Ребята, кому понравилось помогать звуку Р, и было легко,  пусть возьмёт   жёлтый  шар, кому  было трудно, и он считает, что не справился с заданием возьмите зелёный шар. Опустите шары в вазу.

Раздается звонок скайпа (на экране появляется слайд «Страна Правильной речи»).    

Веселый Звук Р:  «Спасибо вам, дружные и храбрые ребята. Вы помогли вернуть мою букву Р. В моей стране снова порядок. А за вашу помощь, я дарю вам  подарок».

Логопед:  Смотрите, какой замечательный подарок подарил вам звук Р (показывает празднично упакованную коробку с подарком). Скажем звуку Р спасибо. Нам пора возвращаться в группу. Дети под музыку уходят.

Краткое описание документа:

Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но главная идея такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Задачами современной образовательной технологии квест является: активизация воспитанников; повышение познавательного интереса; эмоциональный подъём; развитие творчества; развитие связной речи; развитие навыков работы в команде; умения договариваться.