Лабораторная работа "Наблюдение действия магнитного поля"

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

ТЕМА «Наблюдение действия магнитного поля».

ЦЕЛЬ: опытным путём убедиться в том, что однородное магнитное поле оказывает на рамку с током ориентирующее действие и определить направление линий магнитной индукции катушки с током.

ОБОРУДОВАНИЕ: штатив с муфтой и лапкой, источник электроэнергии, проволочная катушка-моток, дугообразный магнит, ключ, соединительные провода.

УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ.

1. Проволочную катушку-моток подвесьте к лапке штатива и подключите к источнику питания через ключ.

2. Поднесите дугообразный магнит к висящей на штативе проволочной катушке-мотку. Замыкая ключ, наблюдайте за движением катушки-мотка. Обратите внимание на характер магнитного взаимодействия катушки-мотка и магнита.

3. Поднесите к катушке-мотку магнит другим полюсом. Как изменился характер взаимодействия катушки-мотка и магнита?

4. Повторите опыты, расположив магнит с другой стороны катушки-мотка.

5. Зарисуйте 4 варианта расположения катушки-мотка относительно магнита, указав направление электрического тока, направление линий магнитной индукции, расположение полюсов создаваемого магнитного поля и характер движения катушки-мотка относительно магнита.

  6. Расположите проволочный моток между полюсами магнита так, как это показано на рисунке. Замкнув цепь, наблюдайте явление. Сделайте выводы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Чем создаётся магнитное поле?

2. Что является основной характеристикой магнитного поля? В каких единицах в системе СИ измеряется?

3. Что позволяет определить правило буравчика?

4. Как взаимодействуют два параллельных проводника с током. Сделайте поясняющий рисунок. Чем руководствовались при рассуждениях?

5. Сколько полюсов у Земли? Назовите их.

6. Как взаимодействуют магнитные поля с одноимёнными и разноимёнными полюсами?

Краткое описание документа:

Проведение лабораторных работ на уроках физике является обязательным. И не всегда в наличии имеется необходимое оборудование. Данная разработка лабораторной работы не требует наличие большого количества оборудования. Ее можно провести, например, и перед изучением темы с целью создания проблемной ситуации.