Лабораторные работы по физике 7 класс к учебнику А. В. Перышкина

Лабораторная работа № 6.

Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Цель работы : научиться градуировать пружину, получать школу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

Приборы и материалы: динамометр, шкала которого закрыта бумагой, набор грузов массой по 102 г, штатив с муфтой, лапкой и кольцом.

Ход работы.

1. Укрепите динамометр с закрытой шкалой вертикально в лапке штатива.

2. Отметьте горизонтальной чертой начальное положение указателя динамометра – это будет нулевая отметка шкалы.

3. Подвесьте к крючку динамометра груз, масса которого 102 г. На этот груз действует сила тяжести, равная 1 Н. с такой же силой груз растягивает пружину динамометра. Этоа сила уравновешивается силой упругости.

4. Новое положение указателя динамометра также отметьте горизонтальной чертой на бумаге.

5. Затем повесьте к динамометру второй, третий, четвертый грузы той же массы, каждый раз отмечая черточками на бумаге положение указателя.

6. Снимите динамометр со штатива ти против горизонтальных черточек, начиная с верхней, проставьте числа 0, 1, 2, 3, 4.

7. Выше числа 0 напишите: «ньютон».

8. Измерьте расстояние между соседними черточками. Одинаковы ли они? Почему?

9. На основании сделанного вывода скажите, с какой силой растянут пружину грузы массой 51 г, 153 г.

10. Не подвешивая к динамометру грузы, получите шкалу с ценой деления 0,1 Н.

11. Измерьте проградуированным динамометром вес какого-нибудь тела, например кольца от штатива, лапки штатива, груза.

12. Вклейте полученную шкалу в тетрадь.

13. Сделайте вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа № 4.

Измерение объема тела.

Цель работы: научиться определять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), тела неправильной формы небольшого объема (гайки, кусочки металла), нитки.

Ход работы.

1. Определите цену деления мензурки.

2. Налейте в мензурку столько воды, чтобы тело можно было полностью погрузить в воду, и измерьте ее объем.

3. Опустите тело, объем которого надо измерить, в воду, удерживая его за нитку, и снова измерьте объем жидкости.

4. Результаты измерений запишите в таблицу:

№

Название тела

Начальный объем жидкости в мензурке V₁, мл

Объем жидкости и тела V₂, мл

Объем тела V , мл

V=V₂ – V₁

1

2

3

5. Сделайте вывод.

Лабораторная работа № 2.

Измерение размеров малых тел.

Цель работы: научиться выполнять измерения способом рядов.

Приборы и материалы: линейка, горох, пшено, иголка.

Ход работы:

1. Положите вплотную к линейке несколько (20-25 штук) горошин в ряд.

2. Измерьте длину ряда и вычислите диаметр одной горошины.

3. Определите таким же способом размер крупинки пшена. Чтобы удобнее было укладывать и пересчитывать крупинки, воспользуйтесь иголкой.

Способ, которым вы определили размер тела, называют способом рядов.

4. Определите способом рядов диаметр молекулы по фотографии (Увеличение равно 70 000)

5. Данные всех опытов и полученные результаты занесите в таблицу

№ опыта

Число частиц

Длина ряда, мм

Размер одной частицы d, мм

1 (горох)

2 (пшено)

3 (молекула)

на фотографии

истинный размер

6. Сделайте вывод.

Лабораторная работа № 3.

Измерение массы тела на рычажных весах.

Цель работы: научиться пользоваться рычажными весами и их помощью определять массу тел.

Приборы и материалы: весы с разновесами, несколько небольших тел разной массы.

Правила взвешивания.

1. Перед взвешиванием необходимо убедиться, что весы уравновешены. При необходимости для установления равновесия на более легкую чашку нужно положить полоски бумаги.

2. Взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а гири – на правую.

3. Во избежание порчи весов взвешиваемое тело и гири нужно опускать на чашки осторожно, не роняя их даже с небольшой высоты.

4. Нельзя взвешивать тела более тяжелые, чем указанная на весах предельная нагрузка.

5. На чашки весов нельзя класть мокрые, грязные, горячие тела, насыпать без использования подкладки порошки, наливать жидкости.

6. Мелкие гири нужно брать только пинцетом.

7. Положив взвешиваемое тело на левую чашку, на правую кладут гирю, имеющую массу, немного большую, чем масса взвешиваемого тела.

8. Если гиря перетянет чашу, то ее ставят обратно в футляр, если же не перетянет – оставляют на чашке. Затем то же проделывают со следующей гирей меньшей массы.

9. Уравновесив тело, подсчитывают общую массу гирь, лежащих на чашке весов.

10. Затем переносят гири положены в футляр.

Ход работы.

1. Придерживаясь правил взвешивания, измерьте массу нескольких твердых тел с точностью до0,1 г.

2. Результаты измерений запишите в таблицу:

№

Название тела

Масса тела, г

1

2

3

3. Сделайте вывод

Лабораторная работа № 5.

Определение плотности твердого тела.

Цель работы: научиться определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Приборы и материалы: весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка), твердое тело, плотность которого надо определить, нитка.

Ход работы.

1. Повторите по учебнику § 21 «Плотность вещества».

2. Измерьте массу тела на весах.

3. Измерьте объем тела с помощью мензурки.

4. Рассчитайте по формуле плотность данного тела.

5. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу:

Название вещества

Масса тела, m, кг

Объем тела, V, см³

Плотность вещества, ρ

г/см³

кг/м³

6. Сделайте вывод и по таблице плотностей выясните, из какого материала изготовлены представленные твердые тела.

Лабораторная работа № 7.

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Цель: обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу.

Приборы и материалы: динамометр, штатив с муфтой и лапкой, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде.

Ход работы.

1. Повторите по учебнику § 49 «Архимедова сила».

2. Укрепите динамометр на штативе и подвесьте к нему на нити тело. Отметьте и запишите в таблице показание динамометра. Это будет вес тела в воздухе.

3. Подставьте стакан с водой и опускайте муфту с лапкой и динамометром, пока все тело не окажется под водой. Отметьте и запишите в таблицу показание динамометра. Это будет вес тела в воде.

4. По полученным данным вычислите выталкивающую силу, действующую на тело.

5. Вместо чистой воды возьмите насыщенный раствор соли и снова определите выталкивающую силу, действующую на то же тело.

6. Подвесьте к динамометру тело другого объема и определите указанным способом выталкивающую силу.

7. Результаты запишите в таблицу:

№

Тело

Вес тела в воздухе,

Р, Н

Вес тела в воде,

Р₁, Н

Вес тела в насыщенном растворе соли, Р₂, Н

Выталкивающая сила в воде, F_вода=P-P₁, Н

Выталкивающая сила в растворе соли,

F_соли=P-P₂, Н

1

2

3

8. На основе выполненных опытов сделайте вывод.

Контрольный вопрос: от каких величин зависит значение выталкивающей силы?

Лабораторная работа № 9.

Выяснение условия равновесия рычага.

Цель: проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии. Проверьте на опыте правило моментов.

Приборы и материалы: рычаг на штативе, набор грузов, измерительная линейка, динамометр.

Ход работы.

1. Повторите по учебнику §56 «Рычаг. Равновесие сил на рычаге».

2. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально.

3. Подвесьте два груза на левой части рычага на расстоянии, равном примерно 12 см от оси вращения.

4. Опытным путем установите, на каком расстоянии вправо от оси вращения надо подвесить:

1. Один груз;

2. Два груза;

3. Три груза, чтобы рычаг пришел в равновесие.

5. Считая, что каждый груз весит 1 Н, запишите данные и измеренные величины в таблицу.

№ опыт

Сила F₁ на левой части рычага, Н

Плечо l₁, см

Сила F₂ на правой части рычага, Н

Плечо l₂, см

Отношение сил и плеч

1

2

3

6. Вычислите отношение сил и отношение плеч для каждого из опытов и полученные результаты запишите в последний столбик таблицы.

7. Проверьте правило моментов сил.

Дополнительное задание.

Ход работы:

1. Подвесьте три груза справа от оси вращения рычага на расстоянии 5 см.

2. С помощью динамометра определите, какую силу нужно приложить на расстоянии 15 см от оси вращения правее грузов, чтобы удерживать рычаг в равновесии (см. рис.)

Вопрос: как направлены в этом случае силы, действующие на рычаг?

3. Запишите длину плеч этих сил.

4. Вычислите отношение сил и плеч .

5. Сделайте соответствующий вывод.

Лабораторная работа № 1.

Определение цены деления измерительного прибора.

Цель работы: определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды.

Запомните: прежде чем проводить измерения физической величины с помощью измерительного прибора, определите цену деления его шкалы.

Ход работы:

1. Налейте в измерительный цилиндр воды, определите и запишите, чему равен объем налитой воды.

2. Налейте полный стакан воды, потом осторожно перелейте воду в измерительный цилиндр.

3. Определите и запишите, чему равен объем налитой воды. Вместимость стакана будет такой же.

4. Таким же способом определите вместимость колбы, аптечных склянок и других сосудов, которые находятся на вашем столе.

5. Результаты измерений запишите в таблицу:

№

Название сосуда

Объем жидкости V_ж, мл

Вместимость сосуда V_c , мл

1

Стакан

2

Колба

3

Пузырек

6. Сделайте вывод.

Лабораторная работа № 10.

Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Цель работы: убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма (наклонной плоскости), меньше полной.

Приборы и материалы: доска, динамометр, измерительная линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой.

Ход работы.

1. Повторите по учебнику § 61 «коэффициент полезного действия механизма».

2. Определите с помощью динамометра вес бруска.

3. Закрепите доску в лапке штатива в наклонном положении.

4. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр.

5. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске.

6. Измерьте с помощью линейки путь S, который проделал брусок, и высоту h.

7. Измерьте силу тяги F.

8. Вычислите полезную работу по формуле , а затраченную – по формуле /

9. Определите КПД наклонной плоскости:

10. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу.

    h, м

    P, Н

    , Дж

    S, м

    F,Н

    , Дж

    

11. Сделайте вывод.

Лабораторная работа № 8

Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Цель: на опыте выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет.

Приборы и материалы: весы с разновесами, измерительный цилиндр (мензурка), пробирка-поплавок с пробиркой, проволочный крючок, сухой песок, фильтрованная бумага или сухая тряпка.

Ход работы.

1. Повторите по учебнику § 50 «Плавание тел».

2. Насыпьте в пробирку столько песка, чтобы она, закрытая пробкой, плавала в мензурке с водой в вертикальном положении и часть ее находилась над поверхностью воды.

3. Определите выталкивающую силу, действующую на пробирку. Она равна весу воды, вытесненной пробиркой. Для нахождения этого веса определите сначала объем вытесненной воды. Для этого отметьте уровни воды в мензурке до и после погружения пробирки в воду.

4. Зная объем вытесненной воды и плотность, вычислите ее вес.

5. Выньте пробирку из воды, протрите ее фильтрованной бумагой или тряпкой. Определите на весах массу пробирки с точностью до 1 г и рассчитайте силу тяжести, действующую на нее, она равна весу пробирки с песком в воздухе.

6. Насыпьте в пробирку еще немного песка. Вновь определите выталкивающую силу и силу тяжести.

7. Проделайте это несколько раз, пока пробирка, закрытая пробкой, не утонет.

8. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу:

№ опыта

Выталкивающая сила, действующая на пробирку,

, Н

Вес пробирки с песком

Поведение пробирки в воде (плавает пробирка или тонет)

1

2

3

9. Сделайте вывод об условии плавания тела в жидкости.

Краткое описание документа:

Представлен полный спектр лабораторных работ по физике в 7 классе к учебнику А. В. Перышкина.

Каждая из работ физического лабораторного практикума в 7 классе посвящена изучению определенного физического явления и связана с измерением тех или иных физических величин, характеризующих данное явление или свойства тела. Как правило, исследование в 7 классе состоит из одного или нескольких измерений, что на начальном этапе изучения физики вызывает определенные трудности. Для преодоления возникших затруднений в разработке даны таблицы и алгоритм действий при выполнении работы.