Лесные пожары и их опасность

Лесниковский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Хорошовская средняя школа имени Героя Советского Союза К.Ф.Фомченкова»

Занятие кружка ДЮП для 5-6классов

«Лесные пожары и их опасность»

Разработала

Учитель Леченкова Л.А.

Лесники 2019

Введение.

Возраст обучающихся 12-13 лет.

Актуальность темы: Сохранность лесов нашей страны во многом зависит от того, насколько бережно мы все к ним относимся. Причиной более чем 90 % лесных и торфяных пожаров является неосторожное обращение людей с огнем. В ряде случаев природные пожары становятся следствием умышленного поджога, техногенной аварии или катастрофы. . Для того чтобы сохранить леса для себя и для будущих поколений, необходимо соблюдать   правила поведения в лесу.

 Цель:

Формировать у обучающихся  представление о роли леса в жизни человека, о причинах и последствиях лесных пожаров.

 Задачи мероприятия,

направленные на достижение личностных результатов обучения:

·         воспитывать в детях бережное отношение к природе, храбрость, решительность при пожарах,

·         развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

Задачи мероприятия,

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

·         развивать кругозор учащихся, обогащать словарный запас,

·         развитие умения работать с информацией, умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, делать выводы и обобщения;

·         развивать коммуникативные качества и навыки сотрудничества в парной работе.

Задачи мероприятия,

направленные на достижение предметных результатов обучения:

·         Дать детям представление о роли леса в жизни человека;

·          Объяснить причины, виды  и последствия лесных пожаров

·         научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в лесу , 

·         систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара. 

Ожидаемый результат:

·         понимание причин, видов и последствий пожаров,

·         осознание учащимися бережного отношения к природе в целом и к лесу в частности,

·         выражение своего понимания к бережному отношению к природе, к профилактике пожаров .

·         желание делать добрые дела

Оформление класса: плакаты на противопожарную тематику, выставка рисунков.

Технологии :Технология развития критического мышления (кластер),

системно-деятельностный подход.                                

Формы организации деятельности: фронтальная, групповая

Методы организации деятельности: проблемно-поисковый, диалогический

Практическая деятельность: составление кластера, синквейна, памятки

Перспективность предложенных методов: способствуют достижению личностных, метапедметных и предметных результатов обучения

Основная часть

Эпиграф

«Любите родную природу: 
Озёра, леса и моря, 
Ведь это же наша с тобою 
Навеки родная земля. 
На ней мы с тобою родились, 
Живём мы с тобою на ней.

Давайте же, люди, все вместе 
Мы к ней относиться добрей».

I.Организация внимания.

Учитель Добрый день,  ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Сейчас мы отправимся в путешествие, а куда узнаем из стихотворения. 
Ведущий1
Здравствуй, лес, дремучий лес, 
«Полный» сказок и чудес, 
Ты о чем шумишь листвою 
Ночью темной, грозовою? 
Что там шепчешь на заре, 
Весь в росе, как в серебре? 
Кто в глуши твоей таится? 
Что за зверь, какая птица? 
Все открой, не утаи. 
Ты же видишь, 
Мы свои! 

  Учитель Куда отправимся  в путешествие? (ответы обучающихся)

II.Определение темы занятий, целей и задач

  Учитель Тема нашего внеклассного мероприятия очень важная .

   Послушайте стихотворение и определите , какова его тема, определите цели и задачи мероприятия

Ведущий2

С огнем не шути

Об этом нельзя говорить без волненья:

То дом загорелся, то клуб, то амбар…

Врывается вдруг в города и селенья

Короткое страшное слово: «Пожар!»

Но кто виноват, что беснуется пламя?

Виноваты мы сами!

Взлетает в прозрачное небо дымок –

Туристы в лесу разожгли костерок,

И песня с дымком пронеслась в высоту

Про искры, что гаснут порой на лету.

Туристы ушли – не потухли уголья.

Тут ветер повеял с соседнего поля,

Он искры раздул, загорелась трава.

И лес запылал, как сухие дрова.

А рядом деревни, стога возле хат,

За ними – детсад, под горой – нефтесклад.

Три долгих опасных мучительных дня

В лесу укрощали стихию огня.

Не выключат плитку беспечные лица,

И спички дадут карапузу «любя».

Жестоко тому довелось поплатиться,

Кто вызвал «случайно» огонь на себя.

Настало горючее долгое лето

Пожарам везде перекроем пути.

Беспечность, небрежность, халатность – к ответу!

С огнем не шутите! С огнем не шути!

 Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы, учитель обобщает их ответы.

Лес способен и лечить и радовать, 
Не беречь его – себя обкрадывать!

III.Основная часть

 Ведущий1  

 О, сколько силищи в огне!
Подняв трепещущее знамя,
Что есть живого на земле -
Голодное сжирает пламя! 
Наводит первобытный страх
Огонь, бушующий на воле,
Живое превращая в прах,
В своём преступном произволе…
Ведущий2

Пожары – опасная чрезвычайная ситуация.

К этой теме не можем мы быть безучастными.

Огонь сметает все на своем пути –

Вовремя эту опасность предотврати!

Для этого нужны умения и знания,

 Учитель Сегодня , ребята, мы поговорим о лесных пожарах.Скоро наступит время  пика пожарной опасности , а для этого  нужно обладать определенными знаниями.

   Лес – это основа стабилизации экологической обстановки страны, это главный источник кислорода, естественный « живой» фильтр, очищающий атмосферу от диоксида углерода и вредных газов. Реки и озера он предохраняет от заиливания и осушения, а почву - от эрозии. Сберечь его- это задача всех.

      Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой уничтожение окружающей среды, ценностей и даже гибели человека.

     Лесной пожар – это грозное явление. Если пренебрегать противопожарными правилами, если беспечно относиться к огню, то количество пожаров может возрасти. Тушить лесные пожары будет сложнее и пожар из обычного может перерасти в стихийное бедствие. Это принесет большой вред  не только хозяйству, но и экологии.

Ведущий1Лесной пожар -самый страшный враг леса. Естественные пожары (вызванные молниями), отличаются от антропогенных (вызванных людьми) пожаров. Так, молнии, как правило, попадают в деревья на возвышенностях, и огонь, спускаясь по склону, продвигается медленно. При этом теряется сила пламени, и огонь редко распространяется на большие площади. Антропогенные же пожары чаще начинаются в низинах и распадках, что определяет более быстрое и опасное развитие.

Ведущий2   Возникший вдруг огонь уничтожает всё живое .При обычном низовом пожаре повреждаются деревья, гибнет подрост и подлесок, напочвенный покров. Выгорает органическое вещество почвы. Лишённая гумуса земля сможет восстановить плодородие через многие десятилетия Повреждённые огнём деревья ослабевают, на них нападают насекомые-вредители, дереворазрушающие грибы, и дерево, которое могло жить десятки лет, через 3-4 года погибает. Но особенно опасны верховые пожары, когда горит весь древостой от почвенного покрова до крон деревьев .

Подготовленный ученик читает стихотворение

  Ты слышал, как стонут деревья,

Как птицы  над ними  кричат,

Зайчиха, не зная страха,

Спасает своих зайчат?

Ты видел, как плачут деревья,

Роняя смолу на траву,

Как корчатся ветки от боли,

Подвластные злому огню?

Как он, по траве  пробегая,

Все сжег у себя на пути

И цветы, по весне расцветая,

Схорониться  нигде  не смогли?

Как земля почернела от горя:

Нет зеленой травы, нет грибов,

Не цветет здесь ландыш душистый,

Лес уже не  «волшебный дом»

 Учитель Пик  опасности лесных пожаровприходится на апрель-май и на август-сентябрь. По статистике виновником пожара в 9 случаях из 10 является человек .А ведь чтобы не допускать пожаров достаточно соблюдать простые правила обращения с огнём в лесу.

 "Конкурс рисунков” 

Конкурс рисунков на тему "Лесные пожары” оценивается по работам учащихся, которые были выполнены заранее.

Учитель

Небольшой пожар тушат при помощи веников из зеленых веток, мешковиной, брезентом или одеждой .Огонь надо захлестывать, сметать в сторону очага пожара, небольшие языки пламени затаптывать ногами .

·         Можно забрасывать кромку пожара землёй. Не надо лезть в гущу кустарника или хвойного подроста - всё равно не потушишь, а задохнуться можно;.

·         Прежде, чем бросить спичку или окурок на землю, его надо потушить;

·         Не разводить костёр в неположенном месте и потушить его при уходе;

·         Если есть лопата, кромку огня можно засыпать грунтом;

·         нельзя сразу оставлять место пожара ,даже если очаг затушен, т. к. огонь может разгореться вновь.

·         Для тушения больших площадей привлекается население, кроме детей и подростков, а также больных людей. В основном тушением таких пожаров занимается государство.

Ведущий2При нахождении в зоне пожара рекомендуется, если это возможно, окунуться в одежде в ближайшем водоеме. Выйдя из него, обернуть голову мокрой рубашкой или чем-либо другим. Во избежание вдыхания горячего воздуха или дыма нужно дышать через мокрую ткань воздухом, прилегающим к земле, и двигаться под прямым углом к направлению распространения огня по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек

Ведущий1При подходе пожара к населенному пункту и когда нет сил с ним бороться – население эвакуируется. Личные вещи в этом случае можно спасти в каменных домах, подвалах или просто ямах, засыпав землей.

Учитель А сейчас послушайте стихотворение о правилах, которые мы должны соблюдать.

Ведущий2

Много бед пожар наделал…

Кто виновник, кто всё сделал?

Мы в лесу костер зажгли,

Посидели и пошли,

А огонь не потушили:

Про него мы и забыли.

Ветром пламя разметало,

И вокруг как в печке стало.

Ведущий1

До небес огонь поднялся

И за нами вслед погнался.

Чтоб не было пожаров,

Надо правила всем знать.

Их, конечно, очень много –

Выучим хотя бы пять.

Возле дома и сарая

Разжигать костер не смей!

Ведущий2

Может быть беда большая

Для построек и людей.

И в лесу костер опасен –

Для деревьев, птиц, зверей.

Будет лес для всех прекрасен

Без пожаров и углей.

Чтоб огонь не убежал,

Чтоб он место свое знал,

Ведущий1

Ты ему создай преграду:

Из камней, земли ограду.

Уходя, засыпь землей

Или всё залей водой.

Чтобы выросла пшеница,

Нужно много потрудиться –

Ты костер не разжигай

Там, где зреет урожай.

Ведущий2

Вдруг одежда загорелась –

Сразу на пол ты вались,

Сразу по полу катайся,

В одеяло обернись.

Всем давно понять пора:

Детям спички не игра!

Пусть и взрослым будет ясно…

Что с огнем шутить опасно!

Чтобы в наш лес

Не пришла беда,

Будьте , ребята, с огнем

Осторожны всегда

Учитель

 Лесные пожары делятся на 3 вида

1. Низовые;

2.Подземные (торфяные);

3.Верховые;

   Низовые пожары (90%)- горят нижние части деревьев, трав, валежника, пни, корни. Скорость распространения - от 1 до 3 метров в минуту; высота пламени – от 0,5 до 1,5 метров.

   Верховой беглый пожар возможен при сильном ветре. Скорость – от 5 до 100 метров в минуту.

   Торфяные пожары движутся медленно- до нескольких метров в сутки. Они опасны неожиданными прорывами огня из подземного очага и тем, что кромка его не всегда заметна и можно провалиться в прогоревший торф. Признак подземного пожара – земля горячая, из почвы идет дым.

Как вы думаете, из-за чего возникают пожары?

Ответы обучающихся

Причины пожаров: 
• удар молнии; 
• горячий пепел, вытряхнутый из курительной трубки; 
• зажигание травы под деревьями, на лесных полянах, лугах, на дачных участках; 
• брошенная горящая спичка; 
• непогашенный окурок; 
• тлеющий после выстрела пыж; 
• брошенный в лесу пропитанный бензином или керосином обтирочный материал; 
• заправка топливом баков машин при работающем двигателе; 
• использование машин с неисправной системой питания двигателя горючим; 
• курение или пользование открытым гнём вблизи машин, заправляемых горючим; 
• непотушенный костёр; 
• разведение костров без соблюдения строгих мер безопасности; 
• оставленные в лесу бутылки и осколки стекла и т.д. 

IV.Закрепление

Сейчас вы увидите сценку «Два туриста».

Задача участников конкурса — определить, какие правила поведения человека в лесу нарушены туристами. На сцене — декорация (2-3 изготовленных из картона дерева).

 Выходят два туриста с рюкзаками:

1-й турист: Давай здесь устроим привал. Ты наломай веток с деревьев для костра, а я вот здесь у старого пня, под елью разведу костер. (На полную мощь включает транзистор, танцует.)

2-й турист (подбегает): Там, среди кустов я обнаружил гнездо птицы, а в гнезде — крохотные птенцы. Я люблю птиц, возьму птенцов домой и выкормлю.

1-й турист: Предлагаю подкрепиться. (Туристы садятся, достают из рюкзаков продукты в полиэтиленовых пакетиках, консервы. Все это раскидывают вокруг себя.)

2-й турист: Ай, ноги щиплет! Ах, да это же муравьи! А вот и муравейник за деревом. Вот вам! Сейчас я раскидаю их жилище, чтобы в следующий раз не мешали отдыхать.

1-й турист: А я у старого пня нашел несколько съедобных грибов, выдернул их за ножки. А грибы мухоморы сшиб ногой, потому как они ядовиты.

Ответ:  Нарушены следующие правила поведения в лесу:

1. Нельзя обламывать ветки деревьев и кустарников, повреждать их топорами и режущими предметами.

2. Нельзя разводить костры под кронами деревьев и около пней.

3. Нельзя в лесу поднимать шум, включать громко транзисторы и магнитофоны. Потревоженные птицы и звери покидают свои места. Птенцы и зверята теряются и нередко гибнут.

4. Нельзя трогать птичьи яйца, вынимать птенцов из гнезда — это приводит их к гибели.

 5. Нельзя загрязнять лес.

Учитель Ребята, нужно помнить, что

- Нельзя разводить костры без взрослых 
- Нельзя разводить костры в не предназначенном для этого месте 
- Нельзя близко стоять около костра 
- Нельзя бросать в огонь предметы 
Всегда интересно бросит в горящий костре банку, пакет, пластиковую бутылку или еще что-нибудь и стоять смотреть, что же будет. А вот этого делать нельзя. Каждый предмет при нагревании ведет себя по-разному: баллончики и банки взрываются, осколки разлетаются в стороны и могут ранить или вызвать пожар. Пластмасса выделяет ядовитые вещества, вдыхая их, можно отравиться. Как видите, шалости с огнем несут в себе опасность.

Ведущий1

Не разжигай в лесу костер!

Огонь коварен и хитер,

Он уничтожит все кругом!

А лес – он для животных дом.

Стать может пеплом этот дом.

Не навреди игрой с огнем.

Учитель Давайте ,ребята ,вспомним пословицы и поговорки об огне.

1. Пословицы и поговорки

-Правда в огне не горит и в воде не тонет.

- Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

-  Две головни и в поле дымятся, а одна и в печи гаснет.

- Дыма без огня не бывает.

-  Там не загорится, где огня нет.

- И сырые дрова загораются.

- Упустишь огонь – не потушишь.

- «Лень, отвори дверь: сгоришь!» - «Хоть сгорю, да не отворю».

- Много дыму, да мало пылу.

- Солома с огнём не дружит.

- Огонь без дыму, а человек без ошибки не бывает.

- На воре шапка горит.

-  Легко чужими руками жар загребать.

-  Из огня да в полымя.

-  Голова без ума, что фонарь без огня.

-  Словно в огне сгорел.

- Горе что дым: глаза ест.

- Правда да кривда, что огонь да вода.

- Из искры возгорится пламя.

-  Москва от копеечной свечи сгорела

- Спичка – невеличка, огонь – великан.

- Огонь хороший слуга, но плохой хозяин.

- Огонь друг и враг человека.

- Не топора бойся – огня

- Где огонь, там и дым

 Конкурс « Закончи пословицы» .
Возле леса жить... (голодному не быть).
Леса и воды... (краса природы).
Лес видит... (а поле слышит).
Лес и вода родные... (брат и сестра).
Лес рубят... (щепки летят).
Лесом шел... (а дров не видел).

Головоломка «Береги лес» .  Составить из слогов слова и прочитать фразу.

БЕ ЛЕС - ГИ РЕ ГАТ ШЕ НА СТВО БО ЕГО

Конкурс загадок: 
• Чего на свете нет сильнее? (Огня) 
• Ест бело, даёт черно. (Огонь) 
• Без рук, без ног к небу ползёт. (Дым) 
• Без рук, без ног в гору ползёт. (Огонь) 
• Что выше дерева растёт? (Дым) 
• В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички) 
• По деревне прошёл - ничего не осталось. (Огонь) 
• Жевать не жуёт, а всё поедает. (Огонь) 
• Маленький конёк, вместо гривы – огонёк. (Спичка) 
• Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь) 
• Он даёт тепло и свет, с ним шутить не надо, нет. (Огонь)

Творческое задание1 Кластер «Правила поведения в зоне пожара» Учащиеся работают над кластером «Правила поведения в зоне пожара»

1. Начинающийся распространятся огонь  можно попытаться сбить пламя веником из зеленых веток или забросать огонь песком (землей). 
2. При сильном пожаре  как можно скорее покиньте опасное место. 
3.Бегите навстречу ветру. Выбежав, немедленно сообщите о пожаре взрослым, или в пожарную службу по телефону 01. 
4.При  сильном  задымлении,  нос и рот надо прикрыть мокрой тряпкой – платком, подолом рубахи... 
5. Тушением лесных пожаров занимается специальная служба лесного хозяйства (лесхоз). Они же занимаются и охраной леса. 
6. Чтобы не случилось в лесу беды, лесного пожара, за лесом надо ухаживать, охранять его. 

 Творческое задание 2. Класс делится на две группы, задание каждой из групп

1.Разработать памятку «Действия населения при лесном пожаре»

2.Разработать памятку «Действия  населения в зоне  лесного пожара».

Выступление первой группы. «Действия населения при лесном пожаре».(Приложение1)

В лесу недопустимо

— пользоваться открытым огнем

— выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах, а также стерню на полях, в лесу;

— разводить костры в хвойных молодняках, на торфяниках, лесосеках, в местах с сухой травой, под кронами деревьев, а также на участках поврежденного леса

— употреблять на охоте пыжи из легковоспламеняющихся или тлеющих материалов

— оставлять промасленный или пропитанный горючими веществами обтирочный материал;

— заправлять горючим баки двигателей, использовать неисправные машины, курить или пользоваться открытым огнем вблизи машин, заправляемых горючим

— оставлять бутылки или осколки стекла, так как они способны сработать как зажигательные линзы

Виновные в нарушении этих правил несут дисциплинарную,

административную или уголовную ответственность

Выступление второй группы «Действия населения в зоне лесного пожара» (Приложение2)

— окунитесь в ближайший водоем или накройтесь мокрой одеждой;

— для преодоления нехватки кислорода дышите через мокрый платок или смоченную одежду, пригнитесь к земле;

— определите направление ветра и распространение огня

— выбрав маршрут выхода из леса в безопасное место, выходите только в наветренную сторону и вдоль фронта огня

— приняв решение о тушении небольшого пожара, пошлите за помощью в населенный пункт

— при небольшом пожаре заливайте огонь водой из ближайшего водоема, сметайте пламя 1,5-2 м пучком из веток лиственных деревьев, мокрой одеждой, плотной тканью;

— небольшой огонь на земле затаптывайте, не давайте ему перекинуться на деревья, не уходите, пока не убедитесь, что огонь потух.

Телефоны службы спасения: 01, 112 (сотовая связь).

V.Рефлексия.

Синквейн на слово «пожар»

В конце занятия обучающимся предлагается написать синквейн на основе  материала внеклассного мероприятия.(Приложение3)

VI.Итог занятия

Ведущий1

Чтоб цветы  пестрели всюду,

Небо было голубым,

Воздух чистым и прозрачным,

Солнце- ярким, золотым,

Сохраним нашу планету

От пожаров, катастроф

Чтобы звонче пели птицы,

И всем весело жилось

Ведущий2

Но  ты разумный, Человек!

В твоих руках судьба Планеты!

Будь добр  и мудр, спасая от огня,

Леса и степи для грядущих поколений.

Пусть в рощах не смолкают соловьи,                

 «Огнем горят» лишь ягоды рябины,

Ведь в наших силах сохранить леса

И сделать   мир  зеленым и  красивым!

Литература

1.http://pri-sosh2.ru/obuchenie/metod-kopilka/41-metodicheskie-materaly-nachalnoj-shkoly/181-klassnyj-chas-na-temu-qopasnost-lesnyx-pozharovq.html

2. http://www.ug.ru/method_article/599

3. https://www.uchportal.ru/publ/22-1-0-1503

4. https://schoolfiles.net/1091253

5. https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2013/03/04/stikhotvorenie-beregite-les

6.https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/10/20/beregite_les_ot_pozharov.docx

7. http://ekollog.ru/download/vneklassnoe-meropriyatie-po-ekologii-urok--sudebnoe-zasedanie.doc

                                                                                                                                     Приложение1

Памятка

«Действия населения при лесном пожаре»

 В лесу недопустимо

— пользоваться открытым огнем

— выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах, а также стерню на полях, в лесу;

— разводить костры в хвойных молодняках, на торфяниках, лесосеках, в местах с сухой травой, под кронами деревьев, а также на участках поврежденного леса

— употреблять на охоте пыжи из легковоспламеняющихся или тлеющих материалов

— оставлять промасленный или пропитанный горючими веществами обтирочный материал;

— заправлять горючим баки двигателей, использовать неисправные машины, курить или пользоваться открытым огнем вблизи машин, заправляемых горючим

— оставлять бутылки или осколки стекла, так как они способны сработать как зажигательные линзы

                                                                                                                            Приложение2

Памятка

«Действия населения в зоне лесного пожара»

 В зоне лесного пожара

— окунитесь в ближайший водоем или накройтесь мокрой одеждой;

— для преодоления нехватки кислорода дышите через мокрый платок или смоченную одежду, пригнитесь к земле;

— определите направление ветра и распространение огня

— выбрав маршрут выхода из леса в безопасное место, выходите только в наветренную сторону и вдоль фронта огня

— приняв решение о тушении небольшого пожара, пошлите за помощью в населенный пункт

— при небольшом пожаре заливайте огонь водой из ближайшего водоема, сметайте пламя 1,5-2 м пучком из веток лиственных деревьев, мокрой одеждой, плотной тканью;

— небольшой огонь на земле затаптывайте, не давайте ему перекинуться на деревья, не уходите, пока не убедитесь, что огонь потух.

Телефоны службы спасения: 01, 112 (сотовая связь).

Приложение3

Синквейн

Синквейн – это пятистрочная строфа.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).