Лист достижений "Индивидуальные предметные умения" (5 класс)

Лист оценки сформированности предметных умений учащегося 5 класса

_____________________________________

в 2015-2016 учебном году

№	Формируемые умения	Степень освоения
1	Знает  и соблюдает правила работы в кабинете биологии, техника безопасности
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение (8 ч)
2	Называет  свойства и основные признаки живого организма
3	Называет основные свойства живой природы
4	Называет характеристику методов биологических исследований.
5	Называет устройство светового микроскопа, лупы.
6	Называет основные органоиды клетки.
7	Называет химический состав клетки, различает органические и неорганические вещества.
8	Называет отличие веществ и явлений.
9	Называет ученых сделавших открытия.
Раздел 2. Многообразие живых организмов (15ч)
10	Называет этапы развития жизни на Земле
11	Называет отличия живых организмов друг от друга
12	Называет особенности строения и жизнедеятельности
13	Называет особенности строения и жизнедеятельности грибов, их значение  в природе и жизни человека
14	Называет особенности строения и жизнедеятельности водорослей
15	Называет особенности строения мхов
16	Называет особенности строения папоротников
17	Называет особенности строения голосеменных
18	Называет отличительные признаки цветковых растений
19	Называет о значении растений в природе и жизни человека
20	Называет отличительные признаки
21	Называет отличительные признаки и значение беспозвоночных
22	Называет отличительные признаки позвоночных, их систематику, и значение
23	Называет значение животных в природе и в жизни человека
24
Раздел 3. Среда обитания живых организмов – 4 часа
25	Знает  среды обитания и их особенностей. Умеет  различать на рисунках и таблицах организмы разных сред обитания. Знает  приспособление  разных организмов к обитанию в различных средах.
26	Называет материки планеты и их основных природных особенностей. Умеет находить материки на карте. Имеет общее представление о растительном и животном мире каждого материка.
27	Называет многообразия растительного и животного мира в связи с природными условиями (абиотическими факторами).
28	Называет роль Мирового океана в формировании климата на планете. Различает на рисунках и таблицах организмов, обитающих в верхних слоях воды, в ее толще и живущие на дне.
29	Осознает  человека разумного как биологического вида.
30	Называет закономерности развития природной среды и  соответствие хозяйственной деятельности человека  законам развития природы.
31	Приводит доказательства необходимости охраны окружающей природы. Называет основные правила поведения в природе.
32	Называет ядовитые грибов и растений, опасных животных. Называет приемы оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях,  кровотечениях, укусах животных
33
34
35
	Итого
	Уровень обученности

Определение уровней обученности:

0- не проявляется

1- частично проявляется

2- проявляется на достаточном уровне

3- проявляется на высоком уровне

Высокий уровень 76% - 100%

Средний уровень 41% - 75%

Низкий уровень 0% - 40%