Литературная
гостиная «От экологии планеты к экологии души»
Сценарий
общешкольного мероприятия
для учащихся 5-9
классов
(коррекционная
школа-интернат для детей с ОВЗ)
Подготовила:
Безкровная Е.А.,
учитель русского
языка и литературы
ГБОУ «Белгородская
коррекционная
общеобразовательная
школа-интернат №23
Цель:
воспитание
доброго, внимательного и бережного отношения к природе, живому миру.
Задачи :
· привлечь
внимание школьников к экологической проблеме, познакомить учащихся с
материалами о загрязнении окружающей среды, о пагубном влиянии человека на
природу,
· объяснить,
что значит экология души;
· выяснить,
как взаимоотношения человека и природы отражены в произведениях литературы,
какие проблемы поднимают поэты и писатели, раскрывая эту тему.
Оборудование:
компьютер с
экраном, презентация
Остановись, послушай голос ветра
И посиди у озера в тиши.
Как экология планеты
Важна нам экология души.
«Душевная экология» — это дело самого человека.
Ты – это твои действия, и нет другого
тебя…" С.Экзюпери
Вступительное
слово учителя:
С
давних времен человек и природа тесно взаимосвязаны. Человек – часть природы.
Но и растения, животные тоже части природы. Природа – наш общий дом. Наука о
природе, нашем общем доме называется «экология».
Наука
экология пытается дать ответы на трудные вопросы о взаимодействии природы и
человека, о том, как это правильно сделать? Слово экология состоит из двух
греческих слов: «ойкос» ( жилище, дом) и «логос» ( учение) ,
Наша земля сейчас
в опасности, очень остро стоит проблема загрязнения окружающей среды.
Учёными
подсчитано:
За один день на
земле исчезает 100 видов растений и животных;
В каждую минуту
сокращается площадь леса на 15 млн. гектаров;
Ежегодно
количество чистого воздуха сокращается на 10 млрд. тонн;
Бумага до полного
разложения лежит два года, консервная банка- 90 лет, полиэтиленовый пакет- 200
лет, стеклянная посуда -2000лет.
Входя в
наш собственный дом, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в
голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими
близкими, поддерживаем мир в семье. А вот в общепланетном доме, на лоне
природы, люди ведут себя как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы
неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Но это опасное заблуждение. У
природы и так немало врагов: это стихийные бедствия, типа ливней, засух,
морозов, ураганов. Разрушения продолжаются, их наносит человек.
Учёные
установили:
Морские черепахи
у берегов Центральной и Южной Америки погибли из- за того, что в их пищеводах
застряли пластиковые пакеты, выброшенные за борт пассажирами авиалайнеров;
В Африканских
джунглях уничтожаются десятки тысяч слонов, отравляющихся ядохимикатами от
водоёмов, куда слоны приходят на водопой.
Пингвины в
Антарктиде гибнут от нефти
- Как видим,
природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов. А между тем
этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!
Итак, четыре
закона экологии. Их сформулировал американский учёный Барри Коммонер.
Первый
закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на наших
примерах.
Второй
закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том
числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает
другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.
Третий
закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она
заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь
урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.
Четвёртый
закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу,
нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого
органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество
разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число
химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не
разлагаются, накапливаются и загрязняют её.
В
настоящее время слово «экология» чаще стоит в сочетании со словами «природа», и
«окружающая среда». Но сама жизненная практика подсказывает, что экология
природы несовместима без экологии души.
«Два мира
есть у человека:
Один, который нас
творил,
Другой, который мы
от века
Творим по мере
наших сил» - писал поэт Н. Заболоцкий .
Человечество
подошло к порогу, за которым нужна и новая нравственность, и новые знания, и
новая система ценностей. Кто их будет создавать и пестовать? От того, как
следующие поколения смогут усвоить эту тревогу за будущее и реализовать
собственную ответственность, и зависит будущее.
Экологии
души – это охрана душевного состояния человека, забота о чистоте и развитии
души. Хочешь изменить мир - изменись сам!
Добро и
зло тесно взаимосвязаны друг с другом… Добро в первую очередь связано с умением
радоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства
других и держать свою душу открытой.
Особый вид
доброты — милосердие. Милосердие — не слабость, а сила, потому что оно
свойственно людям, способным прийти на помощь. И слёзы сочувствия к другому
человеку — святые слёзы. Они означают наличие у человека души и сердца. М.
Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как
вежливость и доброта». Зло – всё, что губит душу человека…Римский поэт-сатирик
Ювенал говорил: «Ни один злой человек не бывает счастлив».
Судить
человека надо по его делам. К сожалению, есть среди людей жестокосердие,
жестокость, насилие - человек оставляет другого человека в беде, подвергает
издевательствам, убивает...
Нет им
прощенья, и одно лишь средство изжить эти явления – творить больше добра. Наш
великий добросеятель академик Д.С. Лихачёв считал, что «самая большая цель
жизни – увеличивать добро в мире». Уничтожай зло в мире, а прежде всего
люби…Каждый из нас может помочь миру стать добрее!
Экология
души — это высокий уровень личного духовного развития каждого человека. Это и
состояние нашей с вами души, истосковавшейся по красоте.
Так же,
как могучий дуб вырастает из маленького зёрнышка, в человеке развивается
чувство добра, чуткости, милосердия из крохотного зародыша, заложенного в нас
природой. Люди — представители нашей природы. В мире растут и развиваются
миллионы животных организмов, нуждающихся в нашей заботе. В человеческой душе
должны формироваться благородные чувства, такие как сострадание, мужество,
доброта, отзывчивость. Люди не должны дать засохнуть дереву жизни.
О том,
какой должна быть человеческая душа, о ее сохранении и об отношении к природе
написал в стихотворении «Просьба» замечательный поэт Роберт Рождественский:
«Люди-исполины,
люди великаны,
Есть у вас
винтовки, сети и капканы,
Есть у вас
бесстрашье, сила есть навечно,
Но должно быть
сердце, сердце человечье.»
Если ваши поступки
и помыслы будут чистыми, чистой будет и окружающая среда. Экология души – путь
человечества в будущее
Поэт Е.Евтушенко писал:
Берегите эти
земли, эти воды,
Даже малую
былиночку любя.
Берегите всех
зверей внутри природы,
Убивайте лишь
зверей внутри себя!
Сожалеть;
Узнать о красоте нашего мира, научиться понимать природу, возвысить свою душу
помогут книги, рассказывающие о живой природе.
Они помогут
воспитать в ваших душах правила четырех «СО»:
Ø содействовать
Ø сочувствовать;
Ø сострадать;
Ø сопереживать.
Живите, постоянно
воспитывая свою душу, и помните слова великих писателей и поэтов.
«Не то, что мните
вы, природа:
Не слепок, не
бездушный лик -
В ней есть душа, в
ней есть свобода,
В ней есть любовь,
в ней есть язык...» Ф. Тютчев
«Душевная
экология» — это дело самого человека. Ты – это твои действия, и нет другого
тебя…" С. Экзюпери
Джордж Бернард
Шоу: «Мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы,
нам надо научиться жить на земле, как люди».
Экология природы
не имеет будущего без экологии души.
«Растёт то,
что мы выращиваем в душе, — таков вечный закон природы» - И. Гёте.
Ребята, а
теперь давайте проведём небольшой конкурс.
Этап 1.«Отгадай
загадку»
Задание: отгадать
загадки о животных, растениях, рыбах. Загадки показываются на экране.
1. Никто
ее не пугает, а она дрожит (осина)
2. Платье
потерялось, пуговки остались (рябина)
3. Сама
холодная, а людей жжет (крапива)
4. Стоят в
поле сестрички – желтый глазок, белые реснички (ромашки)
5. Мягок,
а не пух, зелен, а не трава (мох)
6. Не
солнце, не огонь, а светит (светлячок)
7. Без рук,
без ног, на брюхе ползает (червяк)
8. Днем
молчит, ночью кричит (филин)
9.
Посередь деревьев кузницы куют (дятлы)
10. Не
птица, а летает (летучая мышь)
11.
Желанный гость с далекого края под окном живет (ласточка)
12. Вьется
веревка, на конце головка (змея)
13. Какая
птица и какой цветок судьбу предскажут? (кукушка и ромашка)
14. Лето
за пахарем ходит, а под зиму с криком уходит (грач)
15. Сижу
на дереве: красная, как кровь, круглая, как шар, вкусная, как мед (вишня)
16. Выпуча
глаза сидит, по-французски говорит, по-человечьи плавает (лягушка)
17. Две
сестры весной зелены, к лету одна краснеет, другая чернеет (смородина)
18. Ниток
много-много, а клубок не смотает, одежды себе не сошьет, а ткань всегда ткет
(паук и
паутина)
19. Не
мышь, не птица, в лесу резвится, на деревьях живет, и орешки грызет (белка)
20. Под
соснами, под елками лежит клубок с иголками (еж)
Этап 2. «Узнай
героя».
Задание:
назвать автора произведения, название и героя, о котором идёт речь (вопросы,
иллюстрации и ответы представлены на слайдах)
1.
Кто
во время наводнения спасал зайцев, сажая их в лодку?
(Николай
Алексеевич Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»)
2. Кто это? Этот
герой нашёл маленького щенка на берегу реки и назвал его…….Герой заботился о
щенке, полюбил его всем сердцем.
Но один
раз злая хозяйка приказала избавиться от собаки.
(Иван
Сергеевич Тургенев Рассказ «Муму»
Герой – глухой дворник Герасим)
3. Кто эти
герои?
Одной
девочке мачеха дала невыполнимое задание: найти в зимнем лесу подснежники и
принести домой. В лесу девочка встретила…………
За её
доброе сердце ….. помогли ей, и зимой в лесу появились подснежники.
(Самуил
Яковлевич Маршак Сказка «Двенадцать месяцев»)
4. Этот
мальчик однажды сильно обидел коня. Конь потянулся за хлебом, а мальчик бросил
хлеб на землю, ударил коня по губам.
После
этого начался сильный мороз, вода в реке замёрзла, мельница остановилась. Но
мальчик исправил свою ошибку и попросил прощения у коня.
( Константин
Георгиевич Паустовский Сказка «Тёплый хлеб»
Мальчика звали Филька)
5. Мальчик
отправился в тайгу за кедровыми орехами. Он заблудился в тайге. Но мальчик не
растерялся . Он вспомнил советы отца и деда, которые помогли ему выжить в
тайге.
На пятый
день мальчик вышел к озеру, где было очень много рыбы.
Озеро,
которое открыл мальчик, назвали в его честь –……………озером.
( Виктор
Петрович Астафьев рассказ «Васюткино озеро», мальчика звали Васютка)
6. Брат и
сестра пошли в лес за ягодой – клюквой. Но потом рассорились и пошли разной
дорогой. Мальчик чуть не утонул в болоте, его спасла собака Травка. Мальчик сам
убил волка.
(Михаил
Михайлович Пришвин
Сказка-быль
«Кладовая солнца», Митраша и Настя)
7. Дедушку
……….во время пожара в лесу спас заяц. Он показал ему дорогу из центра пожара,
вывел на опушку.
Потом
дедушка и … спасали зайца, который обжёг лапы.
(Константин
Георгиевич Паустовский
Рассказ «Заячьи лапы»
Герои
рассказа – дед Ларион и мальчик Ваня)
8. Охотник
заблудился и набрёл на группу ребятишек-пастухов. Он провёл ночь
у их костра, слушая страшные истории о домовых, русалках, леших
и водяных.
(Тургенев
Иван Сергеевич
Рассказ «Бежин луг»
Мальчиков
звали: Павлуша, Федя, Ильюша, Костя и Ваня)
9. Жил на
свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на
пустыре…И вот шла однажды поутру ……….……мимо того пустыря. ……….склонилась к
нему и поцеловала его в светящуюся головку.
На другой день в гости к маленькому цветку пришли все ребята,
привела их…….
(Андрей
Платонович Платонов Рассказ «Неизвестный цветок»
Девочку звали Даша)
10. Этот герой жил по
закону: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу приведи в
порядок свою планету». Он ухаживал за розой. Роза была капризна и обидчива, и
малыш с ней совсем измучился. Но роза была так прекрасна, и он прощал цветку
его капризы.
Герой
понял, как надо жить: надо любить свою землю, дом, друзей, уметь ценить главное
в жизни, не быть легкомысленным, не тратить жизнь на пустые и суетные дела,
быть ответственным, доверять своему сердцу.
(Антуан де
Сент Экзюпери Философская сказка «Маленький принц»)
Этап 3.
«Наши четвероногие друзья».
Задание:
назвать автора произведения, название и героя- животного, о котором идёт речь
(вопросы, иллюстрации и ответы представлены на слайдах)
1. Кто это?
Она
помогала деду выполнять самые невероятные желания старухи.
Но потом
её терпение закончилось, и старуха осталась с разбитым корытом.
(Александр
Сергеевич Пушкин «Сказка о золотой рыбке»)
2. Эти животные
помогли Ивану царевичу победить Кощея Бессмертного и вернуть свою жену Василису
Прекрасную.
(Русская народная
сказка «Царевна –лягушка» Ивану-царевичу помогали медведь, заяц, утка и щука.)
3.Это животное
помогло одной девочке найти своего брата, которого заколдовала снежная
королева.
(Ханс Кристиан
Андерсен Сказка «Снежная королева», олень)
4.Это животное из
сказки помогало Ивану выполнять самые невероятные приказы царя, много раз
спасало его от смерти.
(Пётр Павлович
Ершов Сказка «Конёк-горбунок»)
5.Он помогал
дедушке и мальчику зарабатывать деньги на хлеб, выступал вместе с ними. Один
мальчик из богатой семьи захотел купить его. Но дедушка ответил: «Я друзей не продаю».
Рассказ учит, что
нельзя продать и купить дружбу, доброту, преданность любовь. Радость жизни не
зависит от богатства!
(Александр
Иванович Куприн
Рассказ «Белый пудель»
Герои
рассказа – дедушка Лодыжкин, мальчик Сергей, белый пудель Арто)
6.Один мальчик
спас от смерти……В благодарность ……. ему подарил зернышко, которое помогало
отвечать все уроки, не уча их. Но мальчик предал своего друга….
……..научила
мальчика Алёшу, что надо старательно трудиться. Нельзя надеяться на чудо,
нельзя предавать друзей.
Сказка учит, что лучше
претерпеть страдания, чем из-за малодушия нарушить верность данному слову.
(А. Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»
курица Чернушка)
7.Все жители
деревни были в отчаянии. Они не знали, как поймать этого …….. Он обворовывал их
каждую ночь. Он воровал всё. Но …… так ловко прятался, что его толком никто не
видел.
Мальчики втащили
….. в чулан и дали ему замечательный ужин.
С этого дня он
прижился в деревне и перестал воровать.
(К.Г. Паустовский
Рассказ «Кот-ворюга»)
8.Мальчик и
девочка пошли в левс за клюквой. Мальчик заплутал и вышел на Слепую Елань (
болото) . Он увяз в болоте и чтобы не утонуть он держался за ружьё,
которое бросил плашмя. Мальчик кричал, на его крик прибежала ……... При
помощи ………… мальчик выбрался из болота .
(Михаил Михайлович
Пришвин Сказка-быль «Кладовая солнца» , собака Травка)
9.«Твой …… не
боится опасных трудов;
Он, чуя господскую
волю,
То смирный стоит
под стрелами врагов,
То мчится по
бранному полю.
И холод и сеча ему
ничего…
Но примешь ты смерть
от …. своего»
Александр
Сергеевич Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
(Слова говорит мудрый старец князю Олегу про его коня)
10.…………долго
бежал. И наконец, еле переводя дух, пал между рельсами, вытянув все четыре
лапы, задыхаясь и тихонько скуля. Надежды не оставалось никакой. Не хотелось
никуда идти, да он и не смог бы, ничего не хотелось, даже жить не хотелось.
Когда ……….теряют
надежду, они умирают естественно – тихо, без ропота, в страданиях, неизвестных
миру. Для ……все было проще: очень больно внутри, а друга нет, и все тут.
(Г. Троепольский
«Белый Бим чёрное ухо»)
11.Он научил
своего друга важным жизненным истинам:
«Ты всегда в
ответе за тех, кого приручил»
«Зорко одно лишь
сердце. Самого главного глазами не увидишь»
(Антуан де Сент
Экзюпери «Маленький принц»
Лис научил маленького принца)
Источники:
1.Гуревич Л. Е.,
Паршикова И. И. Экология души — путь в будущее человечества [Текст] //
Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. (г.
Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2014.
2. От экологии
природы к экологии души. Человек и природа в произведениях художественной
литературы : Методический сборник сценариев / Подосиновская центральная
библиотека им. А. Филёва; сост. Е. Крюкова.- Подосиновец, 2015.- 46с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.