Литературная игра для начальных классов

Ф.И.О. автора: Бикмухаметова  Нурия  Галиулловна- учитель начальных классов  МКОУ «Яланская средняя общеобразовательная школа»                                               Название мероприятия:  литературная игра для  начальной школы    «Чуковский -  знакомый и незнакомый»                                                                                                                                                  Продолжительность: 45 минут                                                                                Цель: продолжить знакомство с творчеством писателя                                                 Задачи:

Ø учить понимать содержание сказки через анализ поступков героев, формировать оценочное суждение;

Ø учить детей использовать полученные знания в другой ситуации,

учить вести диалог;

Ø развивать воображение и речь учащихся; 

Ø развивать связную, самостоятельную, диалогическую речь, внимание, память;  

Ø обогащать словарный запас учащихся;

Ø  воспитывать умение слушать друг друга,  чувство дружбы  и взаимопомощи, доброе отношение ко всему живому.  

    Методы: словесные (объяснение, описание, разъяснение), практические, наглядный, проблемно – поисковый.

 Формы:  фронтальная, групповая,  индивидуальная.                                                                                      

Оборудование:  компьютер, проектор, экран,  выставка книг писателя, портрет, жетоны, предметы в «таинственный мешок» (телефон, мыло, воздушный шарик, калоша, блюдце, градусник), детские песни (или мультфильм по сказке К.И.Чуковского);  презентация   MS POWER POINT  2007                                                             

Использованная литература и ресурсы сети Интернет:

1.     Гурович Л. Ребенок и книга/Л. Гурович. – М.: Просвещение, 1992

2.      Сулим С. Литературный праздник, посвященный творчеству К.И. Чуковского/ С. Сулим//Начальная школа.-1990. - № 4.-С.:77-80.

3.      Чуковский К.И. От двух до пяти. Стихи: Любое издание.

4.     hrono.ru› Чуковский Корней Иванович

5. http://yandex.ru/images                                                                                                                                       6. hobbitaniya.ru› Корней Чуковский

План:                                                                                                                                   I. Вступительное слово учителя                                                                                                                                                               II. Выступление библиотекаря «Чуковский - знакомый и незнакомый»
III. Чтение стихов
IV.  «Угадай сказки о крокодиле»   (проводит библиотекарь)
V. Викторина:    а) прославление
                            б) таинственный мешок                                                                   VI. Заключительное слово учителя. Награждение победителей и активных участников игры    

Ход занятия

I. Вступительное слово учителя.  (Звучит музыка – детская песенка)

       - 31 марта  мы отмечаем  день рождения Корнея Ивановича Чуковского - поэта, сказочника, критика, переводчика, основоположника детской литературы (слайд 1). Нет среди нас писателя, но книги его живут и будут долго жить. Свою книгу «От двух до пяти» он посвятил детям. О ней будут знать и дети, которым предстоит жить в XXI веке.
                                                                                                                                          II. Выступление библиотекаря: Чуковский - знакомый и незнакомый

     (слайд2)  «Было когда-то веселое время. Жилье мое стояло у самого моря, и тут же перед окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором бабушек и нянек. Песчаная полоса очень длинная, около двух километров, сплошь была усеяна Танями, Наташами, Вовами, Игорями. Слоняясь с утра до вечера по этому пляжу, я вскоре сблизился со всей детворой. Мы строили на песке непреступные крепости, спускали на воду бумажные флоты. Вокруг меня ни на миг не смолкала, слышалась звонкая детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться».                                                               (слайд3) - Посмотрим на портрет писателя. Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность писателя.
 (слайд4)  -  Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда, - писал он, - где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, - я, чтобы не тратить попусту время, сочинял… Это спасало меня от умственной праздности».
(слайд5) -  Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку (а это была сказка «Крокодил»).  Оказалось, что мальчик запомнил ее всю: слово в слово.                                                                                                      - А вот другой случай. Однажды, работая в своем кабинете, Чуковский услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, так бурно выражая свое нежелание мыться. Корней Иванович вышел из кабинета, взял девочку на руки и, совершенно неожиданно для себя, сказал ей тихо:
             Надо, надо умываться
             По утрам и вечерам.
             А нечистым трубочистам
             Стыд и срам! Стыд и срам!                                                                         Так родился на свет «Мойдодыр».                                                                                                                                        

III. Чтение детьми отрывков из книги «От двух до пяти»  

  (слайд6) - С ранних лет стихи К.И.Чуковского  приносят всем радость. Не только вы, а ваши папы, мамы, бабушки и дедушки не представляют себе детства без «Айболита», «Тараканища», Федорина горя», «Бармалея», «Мухи-Цокотухи», «Телефона». Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, формируют чувство юмора (стихотворение «Ежики смеются»  читает ученик). Есть стихи-дразнилки. Их можно использовать как считалки для игр в прятки, например, стихотворение «Барабек» (читает ученик).    

  IV. «Угадай сказки о крокодиле»  (за правильный ответ дается жетон)                 

(слайд7) - Героем многих сказок К.И. Чуковского является Крокодил.  Угадай сказку о Крокодиле.

а) Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами и блинами,
И сушеными грибами.
(«Путаница»)                                           б) Бедный Крокодил
Жабу проглотил.
(«Тараканище»)
в) Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил…
(«Мойдодыр»)
г)…И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше
(«Телефон»)
д) Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся
Крокодил
И злодея
Бармалея,
Словно муху,                            Проглотил.
(«Бармалей»)
е) А в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его не огонь горит –
Солнце красное…
(«Краденое солнце»)
ж) Жил да был
Крокодил.
Он по улицам ходил…
А за ним-то народ
И поет и орет:
«Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище?»
(«Крокодил»)

- Объясните мне, ребята, каков же крокодил на самом деле, мне его любить или бояться? (слайд8)
                                                                                                                                                   V. Викторина: «Героям, совершающим Добро, Слава!»  (слайд 9)

а) прославление героев (дети берут книжки с выставки и читают отрывки)

-  Прочитать несколько строчек из произведения, в котором славят:

- Воробья  (Прославляют, поздравляют удалого Воробья. «Тараканище»)

- Комара  (Слава, слава Комару – Победителю. «Муха-Цокотуха»)

- доктора  (Слава, слава  Айболиту, Слава добрым докторам. «Айболит»)

- Крокодила (рада, рада, рада, рада детвора, заплясала, заиграла у костра).

- Медведя (Рады зайчики и белочки,
                  Рады мальчики и девочки,
                 Обнимают и целуют косолапого:
                - Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!       «Краденое солнце»).                                        «Ты нас, ты нас
От смерти спас.
Ты нас освободил.
Ты в добрый час                                                                                                                   Увидел нас,
О добрый Крокодил!    («Бармалей»)

б) таинственный мешок                                                                                                                                                                                                                                                                                                               - У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежат вещи, но и прочитать наизусть отрывок из  произведения.
- телефон
(У меня зазвонил телефон… «Телефон»)
- воздушный шарик
(А за ним комарики на воздушном шарике… «Тараканище»)
- мыло
(Вот и мыло подскочило… «Мойдодыр»)
- блюдце
(А за ними блюдца… «Федорино горе»)
- калоша
(Пришли мне дюжину новых калош… «Телефон»)
- градусник                                                                                                                                    (И ставит им градусники… «Айболит»)
                                                                                                                                               VI. Заключительное слово учителя. Награждение победителей

(слайд 10)Сказки Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро, за свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича.  Стихи Чуковского воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, радоваться жизни.  Без этой способности человек – не человек.  Еще много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Мы познакомимся с его воспоминаниями о писателе Б. Житкове, с которым он учился в одном классе, познакомимся с Чуковским – переводчиком. В старших классах вы прочитаете повесть К.И. Чуковского «Серебряный герб».  Я желаю вам удивительных встреч с творчеством К.И. Чуковского.              

(Звучит детская песня или идет показ м/ф  «Федорино горе» или «Тараканище» -  по времени)

Справка для учителя

Чуковский Корней Иванович (31.3.1882, Петербург - 28.10.1969, Москва). Настоящее имя и фамилия - Николай Васильевич Корнейчуков, литературовед, доктор филологических наук. Когда ему было три года, родители развелись, он остался с матерью. Жили на юге, в бедности. Учился в одесской гимназии, из пятого класса которой был исключен, когда по специальному указу учебные заведения "освобождали" от детей "низкого" происхождения. С юношеских лет вел трудовую жизнь, много читал, изучил самоучкой английский и французский языки. В 1901 начал печататься в газете "Одесские новости", в качестве корреспондента которой был в 1903 направлен в Лондон. Целый год жил в Англии, изучал английскую литературу, писал о ней в русской печати. После возвращения поселился в Петербурге, занялся литературной критикой, сотрудничал в журнале "Весы". В 1912 поселился в финском местечке Куоккола, где подружился с И.Репиным, А.Толстым, В.Маяковским и др. Многогранность интересов Чуковского выразилась в его литературной деятельности: издает переводы из У.Уитмена, изучает литературу для детей, детское словесное творчество, работает над наследием Н.Некрасова, своего любимого поэта. Выпустил книгу "Некрасов как художник" (1922), сборник статей "Некрасов" (1926), книгу "Мастерство Некрасова" (1952). В 1916 по приглашению Горького Чуковский руководит детским отделом издательства "Парус" и начинает писать для детей: стихотворные сказки "Крокодил" (1916), "Мойдодыр" (1923), "Муха-цокотуха" (1924), "Бармалей" (1925), "Айболит" (1929) и др. Чуковскому принадлежит целая серия книг о мастерстве перевода: "Принципы художественного перевода" (1919), "Искусство перевода" (1930, 1936), "Высокое искусство" (1941, 1968). В 1967 вышла книга "О Чехове". В возрасте 87 лет К.Чуковский умер 28 октября 1969  в Кунцево. Похоронен в Переделкино, где он жил долгие годы.