Литературный проект «Создание буктрейлера "Голоса Утопии" ( по книгам Светланы Алексиевич)"

Литературный проект «Создание буктрейлера  

"Голоса Утопии" ( по книгам Светланы Алексиевич)"

учитель русского языка и литературы

МАОУ "Школа №47"г.Рязани

Мухина Ирина Викторовна

Краткое теоретическое обоснование идеи:

     Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе является развитие компьютерных технологий.

В то же время с ростом новейших технологий замечается спад интереса к духовным и нравственным ценностям, в том числе к чтению художественной литературы, к книжной продукции в целом.

     Социальным заказом современного общества школам следует считать обеспечение уровня не только информационной, но и нравственной культуры учащегося. Кроме того, школа должна учить молодое поколение свободно ориентироваться и жить в быстро меняющихся социально-экономических условиях, сохраняя при этом духовность.

     Круг возможностей развития вышеуказанных ориентиров и самореализации учащихся можно существенно расширить, используя информационные технологии и популяризацию чтения путем создания видеороликов-буктрейлеров по сюжетам прочитанных произведений. В данном случае книг художественно-документального цикла:

"У войны не женское лицо",

"Последние свидетели",

"Цинковые мальчики",

"Чернобыльская молитва".

Тип проекта:   информационно-исследовательский, метапредметный.

Участники проекта: учащиеся 10А класса.

Связи: русский язык, литература, история, информатика.

Объект: творческое отношение учащихся к чтению книг.

Предмет: создание буктрейлера «Голоса утопии»

Новизна: учащиеся приобщаются к чтению, сотрудничеству, открывается путь к культуре общения, к познанию, развитию и творчеству.

Гипотеза: учащиеся, выполняя творческие задания, будут читать книги.

Практическая значимость проекта:

- приобщение к чтению книг;

- развитие речи;

- получение опыта в поиске нужной информации из различных источников;

- приобретение коммуникативных навыков.

Теоретическая значимость проекта: знакомство с  новыми понятиями в различных областях знаний.

Цели:

- формирование познавательных интересов учащихся;

- приобщение к самостоятельному чтению художественной литературы;

- повышение престижности чтения среди  школьников;

- обучение работать индивидуально и в команде над достижением единой цели;

- формирование компетентности в сфере самостоятельной творческой деятельности;

- обучение грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

- поиск нужной информацию с использованием различных ресурсов;

- выработка навыка поиска, отбор информации с использованием различных ресурсов (в том числе компьютерных),

- развитие творческого мышления, способностей;

- расширение кругозора в различных областях знаний.

Задачи:

- включение учащихся в процесс чтения книги;

- развитие речи;

- формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний;

- формирование литературного вкуса (художественный уровень выбираемых  произведений);

- формирование основ читательской культуры, литературного вкуса учащихся;

- развитие воображения и литературно-творческих способностей.

Описание проекта и его реализации:

Проект проводится в течение года.

Суть проекта заключается в том, что каждый участник прочитывает за время проведения проекта предложенные книги. Затем по прочитанным книгам создается буктрейлер.

  Буктрейлер – это новый жанр рекламно-иллюстративного характера, объединяющий литературу, визуальное искусство и электронные и интернет-технологии.

В отличие от большинства рекламных продуктов, буктрейлеры потребуют минимальных затрат, и их можно сделать дома, самостоятельно.

Материалы для ролика:

- фото- и видеоматериалы (или свои, или скаченные из Интернета);

- иллюстрации и музыка ( или свои, или скаченные из Сети), озвучка;

- цитаты из рекламируемого произведения;

- разворот обложки с аннотацией;

- план работы.

 

План работы должен быть ориентирован на четыре важных момента:

- задача буктрейлера: на что бы вы хотели обратить вниманиепотенциального читателя, который смотрит ваш ролик, чем собираетесь его заинтриговать, какие эмоции вызвать, как подтолкнуть к прочтению книги;

- определить, какие именно картинки или отрывки видео соотносятся с идеей произведения и поставленной задачей;

- проверить, подойдет ли видео или иллюстративный ряд выбранной музыке (музыка обязательно должна сочетаться с информацией и картинками, положительно воздействовать на воображение зрителя);

- решить, как в ролике будет представлен текст – появлением на слайдах, субтитрами или же аудиозаписью – вместо музыки.

 

Технические средства:

- микрофон и камера – для создания собственных видео- и аудиоматериалов;

- программы для работы – Windows Movie Maker, SonyVegas Pro.  WindowsMovieMaker – довольно простая программа, которую легко освоить самостоятельно.

 

Буктрейлер появился не так давно, но общие принципы его создания уже сформировались:

1. Средний интервал ролика – 1-3 минуты. Конечно, при желании можно взять и больший временной отрезок, но лишь при условии логично выстроенного и сюжетного видеоряда.

2. Желательно соблюдать единообразие иллюстраций: если рисованные иллюстрации – значит рисованные, если аниме – значит аниме, если фото – значит фото. При этом желательно соблюдать стилистику музыки и видеоряда.

3. Ролик должен заставлять переживать и интриговать. Для этого важно подбирать не только яркие и эффектные картинки, но и меткие цитаты. Не стоит пересказывать смысл произведения.

Если есть сложности с написанием сценарных фраз, можно использовать, например, яркие диалоги с обрисовкой конфликта и дальнейшим представлением главных героев.

4. Акцент на качество и простоту. Аудиотрек должен быть качественным, без шумовых эффектов и с одним уровнем громкости. Иллюстрации – четкими и без чужеродных элементов.

5. Шрифт в титрах и субтитрах должен быть разборчивым и читабельным. Лучше использовать простой и привычный TimesNewRoman, чем красивый и витиеватый готический шрифт, который не сможет прочесть никто, кроме вас. Буктрейлер  создаете не для себя, а для потенциальных читателей. А значит – избегайте лишних сложностей и желания сделать «полуфабрикат».

6. Помните про закон об авторских правах. Если вы используете чужие видеоматериалы, аудиотреки или иллюстрации, то убедитесь, что они лежат в свободном доступе.