Литературное чтение 4 класс. Немецкая сказка "Три бабочки"

 Тема: "Немецкая народная сказка "Три бабочки". Подготовка к спектаклю».

Цель: - продолжить знакомство с  народными сказками разных народов;

- раскрытие творческих способностей детей;

- способствовать умению детей работать в группах.

Задачи:
• познакомить с  немецкой народной сказкой «Три бабочки»;
• развивать внимание, умение  работать с  текстом, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности;
• воспитывать дружеские отношения.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник «Литературное чтение» 4 класс, реквизит для инсценировки.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок  веселый,
Мы начать  урок  готовы.
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.

2. Создание проблемной ситуации
- Чтобы определить тему урока я вам сейчас загадаю загадки.
Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом.
(Колобок)

Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел.
(Волк и семеро козлят)

Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(По-щучьему велению)

У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала.
(Гуси-лебеди)
- К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? (Сказки).
- Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.

3. Самоопределение  деятельности. Постановка учебной задачи.

- Чтение учителем стихотворения «Бабочка»
Я у желтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:
-Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?
Может, это лютик?
Может, одуванчик?
Может, желтой краской
Тот соседский мальчик?
Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка,  скажи мне!
Прошептала  бабочка,
В золото одета:
-Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето! (Алена Павлова)

- Какие чувства у вас вызвало это стихотворение? Какая картина возникла в вашем воображении? Какой цвет на ней преобладает? Что вы знаете о бабочках?

 Речевая разминка. (Изображение выведено на экран).
- Прочитайте стихотворение медленно.
- Начните читать стихотворение медленно и постепенно ускоряйте темп.
- Прочитайте стихотворение выразительно.

4. Открытие нового знания.
- Познакомимся с немецкой  сказкой «Три бабочки»
Чтение сказки.

- Какой смысл содержится в этой сказке?

- В словах какого персонажа сказки содержится главная мысль?

- На каких особенностях природы основан диалог бабочек и цветов?  Почему лилия выбрала белую бабочку, а тюльпан – красную?
Словарная работа.

- Как понимаете выражения:
Все дни напролет, дождь еще пуще льёт.
 Самостоятельное чтение

- Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?

- Какие признаки сказки вы увидели в этом произведении?

5. Физкультминутка..
6.  Закрепление
 Работа над выразительным чтением
Кто является героями сказки?
- Прочитайте слова бабочек. Как они могли говорить, с какой интонцией, мокнув под дождём? В начале дождя, в конце.
- Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы.
- Прочитайте, что говорится о действиях солнца. Как передать главную мысль?
 Чтение по ролям.

- Сейчас распределитесь по группам по 7 человек. Распределите роли. Разберите реквизит.

Подготовка к инсценированию, работа в группах.

 Инсценирование  сказки.

7. Рефлексия. 
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Какая сценка, по-вашему мнению, была самой сказочной? Какая самой весёлой, самой грустной, самой интересной?

8. Домашнее задание. 
Стр.50-51, выразительное  чтение, вопрос №4.