«Лучшие практики дополнительного образования – 2021г. » Тема: «Нетрадиционные техники рисования как один из методов развития критического мышления.

    Конспект занятия педагога дополнительного образования ЦДЮТТ

                       Хасухановой Заремы Майрбековны  г. Курчалой

                                 в рамках  республиканского конкурса

                    «Лучшие практики дополнительного образования   – 2021г. »

     Тема: «Нетрадиционные техники рисования как один из   методов развития критического мышления.

                                    Приветствие            Введение.

     Добрый день, уважаемые жюри, коллеги и гости. Очень рада приветствовать вас на моем занятии.                         Я желаю нам всем приятного времяпрепровождения.

  Тема  занятия:«Нетрадиционная техника рисования как один из  методов развития критического мышления.»

Я  методист –педагог дополнительного образования Курчалоевского детско-юношеского  технического творческого центра города Курчалой. Свою задачу вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности школьников, формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему.

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции», - утверждал

 В. Сухомлинский.

Эти слова не потеряли своей значимости. Чтобы ученикам было интересно учиться, а нам, учителям, интересно учить, необходимо повышать свою информационную культуру, идти в ногу со временем. Я старюсь сочетать в своей педагогической деятельности традиционные и новые методы обучения.

(Показ презентации, звучит китайская мелодия)

 Изобразительное искусство – интересный, но сложный предмет, содержащий в себе знания о композиции, пропорциях, перспективе, это особый язык и способ художественного познания.

Одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании мыслительной деятельности школьников, является технология развития критического мышления.

 Критическое мышление, как и умение рыбачить является искусством и навыком и требует времени для оттачивания мастерства.

Мне, как и всем учителям, хочется, чтобы на уроке царила атмосфера творчества, чтобы ученики могли сравнивать и ассоциировать, задумываться над проблемными ситуациями и предлагать выход из них, умея отстаивать собственное мнение. Для этого, безусловно, необходимо творчески мыслить.

Я пришла к выводу, что технология критического мышления актуальна на занятиях  дополнительного образования, ее применение позволяет оживить  занятие, сделать ее увлекательным и эмоциональным.

Занятия изобразительного искусства заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития обучающихся.

Обучащиеся получают неограниченные возможности выражать в творческих работах свои чувства, мысли, переживания, эмоции, настроения. Дети учатся видеть в неожиданных сочетаниях пятен и линий образы. Самостоятельно оформляют эти образы до узнаваемых. Погружаются в удивительный мир творчества.

Одним из методов развития критического мышления является нетрадиционная техника рисования .                                                    

                               АКТУАЛЬНОСТЬ

Использование нетрадиционных техник -  способствует снятию детских страхов;

 развитию  уверенности  в своих силах ; развивает пространственное мышление;   учит детей свободно выражать свой замысел;   побуждает детей к творческим поискам и решениям; учит детей работать с разнообразным материалом; развивает чувство композиции, ритма, колорита, световосприятия; чувство фактурности и объёмности;

Развивает мелкую моторику рук;

Развивает творческие способности, воображение и полѐт фантазии.

 Во время работы дети получают эстетическое удовольствие

Главное условие на уроке : самостоятельно мыслить, а задача учителя - не вмешиваться в процесс работы, а корректировать его.

- Уважаемые коллеги, предлагаю вам окунуться в мир творчества и фантазии.

- Перед вами фигура. Скажите пожалуйста на что похожа эта фигура? (на веер).Какие образы у вас возникают при виде данной фигуры? (стадия вызов: «Корзина идей»)

 А с чем ассоциируется у вас веер? (Китай, Япония, сакура, китайская живопись). Презентация, МУЗЫКА

-   Еще у нас на столе есть волшебный инструмент. (показывает  ручку)    Из этой ручки мы сделаем прибор для рисования.

- А поможет нам в этом один из методов нетрадиционного рисования- Кляксография. Это уникальный способ заинтересовать детей рисованием, вызвать у них желание научиться данному виду изобразительного искусства и самим вспомнить детское время. Способ абсолютно не сложный, но очень увлекательный, развивающий не только навыки и способности к рисованию, но и фантазию, смекалку, усидчивость. Более того, его принято считать нетрадиционной техникой, как, впрочем, и многие другие, где используется необычный для этой цели материал.

- Самое время подключить фантазию и воображение. С помощью воздуха вы создадите свои первые маленькие шедевры. Я сейчас подарю вам капельку китайской туши.  Подуйте пожалуйста на капельку. У вас получится очень интересная веточка. Следующий метод нетрадиционного рисования – Пуантилизм, точечное рисование. ватной палочкой. Берем ватную палочку окунаем в розовые краски создаем цветочки на нашем веере.

                         (практическая часть – 10-15  мин)

              Подведение итогов. Теперь, когда вы выполнили работу, давайте проведём       небольшую выставку.  Перед вами готовый продукт творчества

      Посмотрите, какие необычные интересные работы получились.

         Рефлексия

o    Я сегодня я узнал...

o    было трудно…

o    я понял, что…

o    я научился…

o    я смог…

o    было интересно узнать, что…

o    меня удивило…

o    мне захотелось… и т.д.

ознакомила вас лишь с несколькими нетрадиционными   изобразительными техниками, таковых существует    много.  В каждом ребенке живёт художник, бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть детям в себе таланты должны мы, учителя!

 На этом у меня все. Огромное спасибо за внимание!!!!!