Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки

                                   План – конспект урока

                                    по литературе в 6 классе

на тему: «Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки»

                                               Разработал: Копылова Ирина Сергеевна

                                               учитель русского языка и литературы

                                               МБОУ «СШ№9»

Тема урока: Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки

Дата проведения: 11.08.2020г

Тип урока: урок усвоения нового материала, урок-игра.

Технология урока: игровая

Цель урока: показать красоту и мудрость русских пословиц и поговорок; учить толковать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Объяснить сходство и различие двух жанровых форм фольклора.

Задачи урока:

Образовательные: формировать умение различать малые жанры фольклора, такие как пословица и поговорка; обучить умению анализировать смысл пословиц и поговорок; расширять представления о культуре и истории родного края.

Развивающие: развивать навыки устной речи учащихся;

Воспитательные: воспитывать посредством анализа пословиц любовь к родной литературе, к Родине и своей семье.

Планируемые результаты:

- знание понятий малые жанры фольклора, пословицы, поговорки;

- умение различать две жанровые формы, уместно использовать пословицы и поговорки, работать в парах, в группах.

Основные термины, понятия: фольклор, жанр, пословицы, поговорки.

Оборудование:  учебник литературы, сборник пословиц О.Д.Ушакова, словарь В.И.Даля, словарь литературоведческих терминов.

План урока:

1.Организационный момент. (1 мин)

2.Проверка домашнего задания. (3 мин)

3.Актуализация знаний. (2 мин)

4.Работа по теме урока. (5 мин)

5.Работа со словарём. (10 мин)

6.Сравнение пословицы и поговорки. (5 мин)

7.Физминутка. (2 мин)

8.Использование новых знаний на практике. ( 5 мин)

9.Творческая работа. (10 мин)

10.Подведение итогов. (1 мин)

11.Рефлексия. (1мин)

12.Домашнее задание. (1 мин)

                                         Ход урока:

1.Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас и надеюсь на вашу активную работу на нашем уроке.

2. Проверка домашнего задания.

Домашнее задание по теме «Обрядовый фольклор». Ответы учащихся.

3.Актуализация знаний.

Учитель: Приведите примеры малых жанров устного народного творчества. Какие жанры вы знаете? (Загадки, колядки, потешки, считалки, прибаутки, пословицы, поговорки)

Учитель: Какие пословицы и поговорки вы знаете? Как вы думаете, что такое пословица, а что такое поговорка?

Учитель: Давайте попробуем выяснить это, убедившись на разных примерах.

4.Работа по теме урока.

Слово учителя

Учитель: Пословицы и поговорки живут в речи народа уже много веков. Родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей. Собирать и записывать пословицы и поговорки стали очень давно. Самым знаменитым собирателем пословиц стал Владимир Иванович Даль (1801-1872). Свою жизнь он посвятил собиранию пословиц по всей России. Он записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников и солдат и систематизировал их по различным тематикам. Владимир Иванович Даль создал капитальный труд – четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок. Пословица играла и продолжает играть важную роль в жизни людей. Пословица  и поговорка – это отражение народного сознания.  Через  использование пословицы  люди осваивают окружающий мир.  Метко и к месту сказанная пословица может заменить одно целое или несколько предложений, использование в речи пословиц важно и обязательно.

5.Работа со словарем.

Работа в группах. Давайте выберем для каждой группы определенную тему: Родина, семья, дети, родители, труд, лень,  ученье, друзья, враги, времена года.  Теперь постарайтесь найти в словарях соответствующие вашим темам пословицы и поговорки, выпишите их к себе в тетради.

Каждая группа выбирает, выписывает текст в тетради и потом зачитывает найденные пословицы и поговорки перед классом.

6.Сравнение пословицы и поговорки.

Учитель: Что же такое пословица? Обратимся к литературоведческому словарю.

(Индивидуальная работа: ученики читают словарную статью в словаре, записывают определение в тетради, зачитывают перед классом  )

ПОСЛО́ВИЦА — краткое образное выражение с назидательным смыслом. Пословица часто  имеет одновременно и буквальный и переносный (образный) план. Пословица  может выполнять самые разные функции: подтверждать какой-либо жизненный факт (именно так бывает), давать оценку (это хорошо, а то плохо), рекомендовать, как поступать в том или ином случае (действуй так, а не иначе) и т. д. Возникновение многих пословиц  связано с реальными историческими  событиями (Вот тебе, бабушка, и Юрьев день; Москва от копеечной свечки сгорела). Образность пословиц часто связана с реалиями быта, повседневной жизни (Лестницу надо мести сверху, а не снизу; Клин клином вышибают). Пословица, имеющая характер совета, рекомендации, выступает в форме побудительного предложения (Любишь кататься — люби и саночки возить; На Бога надейся, а сам не плошай). Пословица со временем, утратив часть своего словесного выражения, может стать фразеологизмом.

Слово учителя

Учитель: Таким образом, можно сделать вывод, что пословицей называют законченное предложение – краткое и всегда нравоучительное.

Теперь попытайтесь дать определение поговорки.

(Индивидуальная работа: ученики продолжают читать словарную статью в словаре, записывают определение в тетради, зачитывают перед классом  )

ПОГОВОРКА – это образное выражение, существующее в речи для эмоционально-экспрессивных оценок (например, «надоел как горькая редька» означает выражение досады.)

Учитель: Чем отличается пословица от поговорки? (ученики делятся мнениями)

ПОСЛОВИЦА -  жанр фольклора, афористически сжатое, образное, грамматически и логически законченное изречение с поучительным смыслом в ритмически организованной форме («Что посеешь, то и пожнешь»).

ПОГОВОРКА - образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое-либо явление жизни; в отличие от пословицы лишена обобщающего поучительного смысла. («Семь пятниц на неделе»).

Учитель: Иными словами и пословицы, и поговорки — это краткие меткие изречения. Пословица содержит законченную мысль, а поговорка — это часть суждения без вывода.

7.Физминутка.

Учитель: А сейчас немного отдохнем, проведем физкультминутку.

8.Использование новых знаний на практике.

Учитель: В.И.Даль называл пословицы коротенькими притчами. В отличие от пословицы, поговорка не имеет нравоучительного смысла. Даль писал: «Поговорка, по народному определению, цветочек, а пословица-ягодка; и это верно» И далее: «Это одна первая половина пословицы». Какую ценность для нас имеют поговорки и пословицы, почему мы считаем их важной частью народного творчества?

Учитель: На доске представлены пословицы и поговорки. Назовите, в какой колонке перечислены пословицы, а в какой – поговорки? Почему?

На воде вилами писано

Языком кружева плетет

Положить зубы на полку

Гляди в оба

Легок на помине

Хоть шаром покати

Свинью подложить

Остаться с носом

Когда рак на горе свистнет

Рвет и мечет

Ни в зуб ногой

Весна красна цветами, а осень пирогами

Шуба лежит, а сам дрожит.

От умного научишься, а от глупого разучишься.

Сломить дерево – секунда, а вырастить целый год;

На зеркало нечего пенять, коли рожа крива;

Когда придет беда, не пойдет на ум и беда;

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Учитель: Большинство пословиц нельзя понимать буквально. Рассмотрим прямой и метафорический, т.е. переносный смысл пословиц.

Лес рубят — щепки летят.

 Прямой смысл — когда рубят деревья, действительно из-под топора летят щепки. Переносный смысл — нельзя сделать большое дело, не совершив маленьких погрешностей.

      Не зная броду, не суйся в воду.

      Прямой смысл — реку вброд переходить можно тогда, когда хорошо знаешь, где находится брод. Переносный смысл — если хочешь сделать серьезное дело, надо сначала изучить, как его делать, чтобы не навредить самому себе.

      Цыплят по осени считают.

      Прямой смысл — цыплят можно считать тогда, когда они вылупляются, но за лето некоторые могут умереть, кого-то из них унесет коршун или лиса. Поэтому говорят, что цыплят надо считать осенью, когда они уже выросли и научились прятаться от врагов. Переносный смысл — итоги надо подводить тогда, когда дело доведено до конца.

      От яблони — яблочки, а от сосны — шишки.

      Прямой смысл — на яблоне растут яблоки, а на сосне растут только шишки. Переносный — не надо ждать, что дело, в результате которого должен возникнуть один результат, принесет другой.

 9.Творческая работа.

Учитель: Пословицы и поговорки украшают и обогащают речь человека, расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь чтобы использовать простейшие пословицы или поговорки, вы должны достаточно быстро оценить ситуацию, как бы   приложить её к поговорке, снова сравнить их соответствие и только тогда высказать своё суждение.   Чтобы учиться использовать в своей речи пословицы и поговорки, предлагаю вам принять участие в небольшой игре, которая называется  «Красна речь пословицей». Эта игра состоит из нескольких туров. Итак, начинаем.

1 ТУР «Перевертыши». Узнайте пословицы в искаженном виде.

Враги не знают друг друга в счастье (Друзья познаются в беде);

Глупые ноги ругают к старости. (Умную голову почитают смолоду);

На своей Родине и зима прекрасна. (На чужой стороне и весна не красна);

Великое безделье хуже крошечного бизнеса. (Маленькое дело лучше большого безделья);

Чужие штаны подальше от себя (Своя рубашка ближе к телу);

Безделье неумеху не страшится. (Дело мастера боится);

Чижа романами угощают. (Соловья баснями не кормят);

Умный умного не слышит близко. (Дурак дурака боится);

Черт всем скажет, боров слопает. (Бог не выдаст, свинья не съест).

2 ТУР «Одним словом». Замените поговорки одним словом.

На попятный двор. (Отказаться);

Заткнуть за пояс. (Победить);

При царе Горохе. (Давно);

Хоть шаром покати. (Ничего нет);

Легок на помине. (Появился быстро);

У черта на куличиках. (Далеко);

Яблоку негде упасть. (Тесно);

Как снег на голову. (Внезапно);

Ни к селу ни к городу. (Невпопад).

3 ТУР «Откуда пословица?».  Из какого источника появилась пословица? 

Битый не битого везет. (Из сказки «Лиса и волк»);

Кому вершки, а кому корешки. (Из сказки «Мужик и медведь»);

А Васька слушает да ест. (Из басни И. Крылова «Кот и повар»);

А воз и ныне там. (Из басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»);

А ларчик просто открывался. (Из басни И. Крылова «Ларчик»).

4 ТУР «О чем пословица?». Определите темы пословиц:

 «Трудолюбие», «Глупость», «Дружба», «Родина», «Учение», «Нерадивость», «Трусость» и т.д.

Список пословиц:

- С родной земли – умри, не сходи

- Своя земля и в горсти мила

- Всякая сосна своему бору шумит

- Глупа та птица, которой свое гнездо не мило

- Продай кафтан, да купи буквицу

- Корень учения горек, да плод сладок

- Сперва аз да буки, а там – и науки

- Неразумного учить – в бездонную кадку воду лить

- Под лежачий камень вода не течет

- Дерево смотри в плодах, а людей смотри в делах

- Горька работа, да сладок хлеб

- Двое пашут, а семеро руками машут

- На голове густо, а в голове пусто

- Лоб, что лопата, а ума небогато

- Волков боятся - в лес не ходить

 10.Подведение итогов.

Учитель: Таким образом, пословицы и поговорки – это источник народной мудрости, уходящий своими корнями в далекое прошлое. Пословицы и поговорки сопровождают человека всю жизнь. Они посвящены Родине и труду, учению и лени, здоровью и природе, родителям и друзьям. Благодаря точности и простоте пословицы легко усваиваться в детском возрасте и воспринимаются как жизненная норма. Пословицы и поговорки обогащают и украшают речь человека, развивают воображение.

Учитель: Какую роль играют пословицы и поговорки в речи?

11.Рефлексия.

Учитель: Ребята, вы активно работали сегодня на уроке.

Учитель: Что, из этого урока вам больше всего понравилось и запомнилось?

 12.Домашнее задание.

Учитель: Запишите домашнее задание:

Проиллюстрировать пословицу или поговорку.

                  Список использованной литературы:

1.Малюгина В.А., Черных О.Г. Игровые уроки по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009. – (Мастерская учителя словесника).

2.Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009. – (В помощь школьному учителю).

3.Даль В. И. Напутное// Даль В. И. Пословицы рус.народа. М., 1862

4.Аникин В. П. Рус.нар. пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. М., 1957

5.Кондратьева Т. Н. Собств. имена в пословицах, поговорках и загадках рус.народа // Вопр. грамматики и лексикологии рус. языка. Казань, 1964

6.Ушакова О.Д. Пословицы, поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2008

7.http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2014/09/11/malye-zhanry-folklora-poslovitsa-i-pogovorka

                              Тест “Устное народное творчество”

1. Выберите строчку, где перечислены только малые жанры устного народного творчества:

а) пестушка, потешка, закличка, прибаутка, загадка, пословица, считалка, частушка

б) загадка, пословица, рассказ, стихотворение, частушка

в) потешка, пословица, поэма, закличка, прибаутка, поговорка

2. Жанр устного народного творчества, с помощью которого убаюкивают детей:

а) пестушки

б) колыбельная

в) потешки

3. Жанр устного народного творчества, который проверяет сообразительность:

а) пословица

б) поговорка

в) загадка

4. Жанр, с помощью которого пестуют ребенка:

а) пестушки

б) колыбельные

в) сказки

5. Жанр, предполагающий обращение к солнцу, радуге, дождю:

а) считалка

б) приговорка

в) закличка

6. Жанр, который необходим при играх:

а) скороговорка

б) считалка

в) прибаутка

7. Определите, к какому виду малых жанров фольклора относится текст: “От топота копыт пыль по полю летит”:

а) загадка

б) пословица

в) скороговорка

8. Определите вид жанра устного народного творчества: “Старый друг лучше новых двух”:

а) пословица

б) загадка

в) закличка

9. Про какой фольклорный жанр говорят “Без лица в личине”:

а) пословица

б) закличка

в) загадка

10. Фольклор – это:

а) набор произведений

б) народное творчество, чаще всего устное

в) записанное народное творчество

11. Автором фольклора является:

а) народ

б) поэт

в) певец-сказитель

12. Обрядовые песни:

а) авторские песни

б) песни, исполняемые во время разных обрядов

в) жанр древнерусской литературы

13. Малый жанр фольклора, краткое изречение, иносказание с нравоучительным уклоном:

а) пословица

б) поговорка

в) загадка

14. “Семеро по лавкам”. Это пример:

а) загадки

б) пословицы

в) поговорки

15. Не относится к малому жанру фольклора:

а) былина

б) поговорка

в) считалка

16. Найди пословицу о труде:

а) Близок локоть, да не укусишь.

б) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.

в) Всяк паучок знай свой уголок.

17. В какой сказке один из персонажей лиса:

а) «Каша из топора»

б) «У страха глаза велики»

в) «Колобок»

18. Найди героя (героев) сказки «Теремок»:

а) Баба – Яга

б) мышка – норушка

в) гуси – лебеди

19. Кто помог девочке из сказки «Гуси – лебеди»:

а) собака

б) кошка

в) мышка

20. Определи жанр: “У Сашки в кармашке шишки да шашки.”:

а) пословица

б) скороговорка

в) частушка

21. Какая из этих сказок являются народной:

а) «Два Мороза»

б) «Сказка о царе Салтане»

в) «Сказка о рыбаке и рыбке»

22. В какой сказке среди персонажей есть волк:

а) «Гуси – лебеди»

б) «Лиса и журавль»

в) «Теремок»

23. Что из данного относится к большому фольклору?

а) поговорка

б) сказка

в) потешка

24. Выберите зачин:

а) “Стали они жить – поживать и добра наживать..”

б) “Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…”

в) “Жили-были…”

25. Как обычно выглядит концовка сказки?

а) В некотором царстве, в некотором государстве

б) Жили – были

в) Стали они жить поживать и добра наживать

26. Вид устного народного творчества:

“Баю-баю, баиньки, спите мои маленькие.

Прилетели гуленьки, покачали люленьки”?

а) Колыбельные песни

б) Сказки

в) Потешки

27. Потешки это:

а) Стихи о животных

б) Песенки- приговорки

в) Скороговорки

28. Что такое плясовые песни?

а) Песни, которые пели за столом

б) Песни, которые пели на сцене

в) Песни, которые пели и одновременно исполняли танец.