Тема урока. М.А.Осоргин. Слово о писателе.
Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». Мелочи быта и их
психологическое содержание.
Цели урока:
кратко ознакомить с биографией и творчеством Осоргина; развивать навыки
выразительного чтения, анализа текста.
Метод. приёмы:
рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, элементы анализа
текста.
Оборудование:
презентация; учебник В. Я. Коровиной «Литература 8 класс»
Ход
урока
1. Беседа
по статье на с. 131 -132.
2. Осоргин
облегчил работу биографов: сам рассказал о своей жизни в написанной в конце
жизни книге «Времена», в десятках очерков.
3. Осоргин
– это псевдоним. Ильин принадлежал к одному из древних дворянских родов. Слайды
1-2-3
4. В
1897 г. поступил на юр. Фак. Москов. Универ – та. Адвокат. Практика.
5. Но
юрид. поприще не было призванием Михаила Андреевича. Его «мечтаемая дорога» - л
– ра. С гимназических лет он печатается в газетах.
6. В
очерке «905 год» (1930) вспоминает, что участником революции был не столько
сам, сколько его квартира: здесь скрывались революционеры, хранилась
нелегальная литература, оружие.
7. Осоргин
был приговорён к 3 годам ссылки в Томскую обл. В мае 1906 чудом оказ – ся на
свободе. Поначалу скрывался под Москвой, потом перебрался в Финляндию, а затем
оказался в Италии, на вилле «Мария» - в приюте многих русских политэмигрантов. Слайд
4
8. За
10 лет в газете «Русских ведомостях» в Италии. За 10 лет только в этой газете
появилось более 400 материалов Осоргина: репортажей. Статей, очерков о самых
разных сторонах жизни Италии-страны, которую он впоследствии назвал «романом
своей молодости»
9. В
эти же гг. печатаются в ж. «Русский вестник» рассказы «Эмигрант», «Моя дочь»,
«Призраки», «Старая вилла». В их героях нетрудно угадать самого автора. Это –
эмигрант, горько сомневающийся в том призрачном деле, которое искалечило его
судьбу.
10. В
1916 возвращается на родину. Февральскую револ. Принял восторженно. Главная
задача Осоргина-публициста в то время – не потерять завоеваний революции. Не
дать совершитьсмя кровопролитию.
11. Михаил
Андреевич вместе с другими авторами участвует в создании и работе Книжной лавки
писателей в Москве. Она стала не просто букинистическим магазином, но местом
общения писателей и читателей. Здесь писатели могли продать и рукописные книги
– печататься ведь было негде.
Слайды 5-6. Осенью 1922 года вместе с другими
писателями и учёными Осоргин на «философском пароходе» был выдворен из страны.
Формально на 3 года, но с устным разъяснением: «То есть навсегда».
(«Филосо́фский парохо́д» — кампания правительства РСФСР по высылке
неугодных власти интеллектуалов России за границу в сентябре и ноябре 1922
года). Троцкий так прокомментировал эту акцию: «Мы этих людей выслали
потому, что расстрелять их не было повода, а терпеть было невозможно».
«Философский пароход» в узком
смысле — собирательное имя для двух рейсов немецких пассажирских судов
«Oberbürgermeister Haken» (29—30 сентября) и «Prussia» (16—17 ноября),
доставивших из Петрограда в Штеттин более 160 человек. Среди высланных
летом—осенью 1922 года (за границу и в отдалённые районы страны) наиболее
высокий процент составили преподаватели вузов и в целом лица гуманитарных
профессий. Из 225 человек: врачи — 45, профессора, педагоги — 41,
экономисты, агрономы, кооператоры — 30, литераторы — 22,
юристы — 16, инженеры — 12, политические деятели — 9,
религиозные деятели — 2, студенты — 34.
В
2003 году в Санкт-Петербурге на набережной Лейтенанта Шмидта установлен
памятный знак. Надпись на гранитном параллелепипеде: «С этой набережной осенью
1922 года отправились в вынужденную эмиграцию выдающиеся деятели отечественной
философии, культуры и науки / Памятный знак установлен попечением
Санкт-Петербургского философского общества / 15.11.2003
Слайд 7
12.
Он жил в Берлине,
ездил в Италию, читал там лекции, работал над рассказами. Художественный талант
Осоргина раскрылся именно на Западе – «в России писать было некогда. Но почти
все написанные им книги о России. Темы, идеи, образы – все оттуда.
13.
Большую часть года
Осоргин проводил на своём участке под Парижем – поближе к земле, страстную тягу
к которой он пронёс через всю жизнь. Его «огородные» записи составили книгу
«Происшествия зелёного мира» (1938) – настоящий гимн земле и её бессловесным
обитателям.
14.
В Париже Осоргин
вырос не только в крупного писателя, но и в глубокого, оригинального мыслителя.
Он много думал о судьбах России и и Европы, фашизма и коммунизма, видел
противоречия современной ему жизни. Литературоведы отмечали, что у него «любовь
к языку и своей истории соединились с любовью к человеку».
15.
С началом Второй
Мировой войны Осргин с женой вынуждены были покинуть Париж.. Он поселился в
местечке Шабри. А вернувшись, они нашли квартиру опечатанной, библиотеку и
архив вывезенными.
16.
Умер писатель в Шабри
27 ноября 1942 г. Там и похоронен.
17.
Множество раз просил
он Горького напечататься в России: «Невыносимо обидно совсем не быть читаемым…
на родине». И ещё: «Моё счастье не в том, чтобы таково было её будущее».
18.
Сейчас книги Осоргина
возвращаются к читателю. Сегодня нам предстоит знакомство с его рассказом
«Пенсне»
Беседа по рассказу «Пенсне»
·
Стр. 137 Вопросы
учебника.
·
Дополнительные вв.:
«Невыносимо обидно совсем не быть читаемым
… на родине…». Как вы думаете, кому принадлежат эти слова? Что вы можете
сказать об этом человеке? (Писатель, оказавшийся в дали от родины. Эмигрант…)
«Невыносимо
обидно совсем не быть читаемым … на родине…», - с болью в душе обращался
писатель к М. Горькому
- Кто знает, что такое пенсне?
Словарь: пенсне – очки без дужек,
держащиеся при помощи пружинки, защемляющей переносицу.
o Понравился ли рассказ? Помог ли он подумать о
привычных предметах по-особому, как о предметах одушевлённых, наделённых
разумом?
o Какой приём используется автором, чтобы
показать необычную «жизнь» вещей?
v
олицетворения. Вещи живут своей. Самостоятельной, не
зависящей от человека жизнью:
- «часы
шагают, хворают, кашляют»,
-
«печка мыслит» (печка
топилась дровами и была достаточно большой по размерам. Дрова потрескивали,
пламя гудело с разным напряжением, создавая впечатление мысленной работы
большого важного человека после подкидывания подходящих идей (дров),
-
«запечатанное письмо подмигивает и рисуется» (Письма были, как правило, рукописные, со своеобразным
почерком, который надо было ещё разобрать, понять его «фасон», «характер»
(«рисуется»); открывая и закрывая конверт, можно представить себе подмигивающий
глаз.,
-
«раздвинутые ножницы кричат»
(если посмотреть на раздвинутые ножницы сбоку «в профиль», то создаётся
впечатление раскрытого рта. Ну, а раз рот такой большой по сравнению с прочими
частями тела и открыт широко и долго, то он обязательно должен именно «кричать»,
-
«кресло сидит» (рассказчик
имеет в виду приземистые кресла с толстыми спинкой и сиденьем. Они были широкие
и неповоротливые и могли произвести впечатление усталых толстых дядей, тем
более что целиком их занять могли как раз такие дяди,
-
«книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках» (когда с них стряхиваешь пыль или перелистываешь
страницы. Они «дышат». На полках, когда их много, он производят впечатление
многоэтажного дома, где общительные соседи беспрестанно перекликаются друг с
другом из открытых окон и с балконов. В зависимости от размеров они или ораторствуют,
то есть вещают что-либо, полные важности от своих размеров и хранящихся в
них знаний, или просто окликают друг друга
v
Вещам присущи
человеческие качества, они наделены чувством юмора:
- «шляпа
передразнивает своего владельца»,
- «лицо
у неё своё, забулдыжно-актёрское»
-
«чайник – «добродушный комик»,
- «у
висящего пальто всегда жалкая душонка и лёгкая нетрезвость»,
- у
некоторых вещей «страсть к путешествиям».
v
Мало того, вещи
даже имеют социальный статус и политические убеждения:
ü
«демократический стакан»,
«реакционная стеариновая свечка»,
ü
«интеллигент-термометр»,
ü
«неудачник из мещан –
носовой платок»
ü
«вечно юная суетливая
сплетница – почтовая марка».
o
Качества, присущие
предметам, возникают по сходству звуков, очертаний, содержания.
Ø
Например, «раздвинутые
ножницы кричат» потому, что напоминают раскрытый в кр ике рот;
Ø
«часы шагают» -
реализация метафоры «часы идут»; (Часы тогда были только механические, в
большом механизме – особенно если настенные - могла громко щёлкать секундная
стрелка («шагают»)
Ø
«кресло сидит»,
потому что очертаниями напоминает сидящего человека и т. д.
Весь рассказ пронизан чувством юмора,
наполнен безудержной фантазией автора.
o
Найдите в рассказе другие
худ приёмы, определите их роль
Ø
Синтаксические приёмы:
§
Риторический вопрос: «что
вещи живут своей особой жизнью – кто же сомневается?»;
§
Многочисленные длинные
ряды однородных членов
§
Обращения к читателю
Грамматические приемы.
Ø
Грамматические –
употребление глаголов 2 лица в настоящем времени («шарите, ищите, злитесь…
смотрите, встаёте, лезете, заглядываете и т. д.), чем достигается эффект
присутствия читателя в действии;
Ø
Интонационные (много
восклицательных знаков, вопросительные предложения), употребление просторечных
слов, имитация разговорной речи: «лицо» шляпы «забулдыжно-актёрское»,
«душонка», «недоглядка», «шлялось», «Ни-ка-ких!», «И вдруг – раз!
– и падает карандаш» и т. д.
Ø
В рассказе множество
выразительных эпитетов, которые служат одушевлению предметов: «кристальная
душа» пенсне, «жалкое, виноватое» пенсне, которое «являло картину
такого рабского смирения, такой трусости…»: «загулявшие стёклышки» и
т. д.)
- Какова
история карандаша? Какие путешествия совершает он, когда его ищёт?
- Что же
случилось с пенсне? Какая история с ним произошла?
- Каковы
рассуждения автора в конце рассказа?
- Можно ли
думать, что исчезновение пенсне было проявлением его индивидуальности?
Итог Как сочетает в себе рассказ реальное и
фантастическое? Приведите примеры.
o Все предметы, описанные Осоргиным, реальны
o Реально и то, что некоторые предметы часто исчезают
и внезапно находятся в самых удивительных местах.
o Фантастично то, что предметы живут совершенно самостоятельной
жизнью, обладают душой, характером, настроением, тягой
к путешествиям. Фантазия автора наделяет вещи человеческими качествами.
4. Работа со статьёй по А.Б. Есину о
вещной детали.
- Чем дальше, тем больше человек живёт не
в окружении природы, а в окружении рукотворных, созданных человеком предметов,
совокупность которых иногда называют «второй природой». Естественно, что мир
вещей отражается в литературе, причём с течением времени приобретает всё
большую значимость.
Задание: Прочитать отрывок
из статьи Есина и составить кластер (схему- конспект), в котором нужно отразить
роль вещной детали в литературе.
Работают 2 варианта.
1 вариант. Ранние стадии литературы: вещь
– знак принадлежности человека к определённой профессии или общественного
положения. Например, аксессуарная вещь земледельца – соха, борона….
Эпоха Возрождения: вещь – способ
характеристики человека, выражение его индивидуальности. В реалистической
литературе XIX века вещь
становится показателем изменения характера человека.
Вещная деталь - показатель
психологического состояния персонажа, а также т способ характеристики человека
и выражения авторского отношения к персонажу.
2 вариант. Вторая половина XIX века: мир
вещей - самостоятельный объект изображения. Вещь не полностью подчинена
задаче ярко и убедительно воссоздать характер героя и социальную среду. У неё
есть возможность жить собственной, независимой от человека жизнью, иметь свой
характер. Изучая вещное окружение человека, можно многое понять не только о
жизни того или иного лица, но об укладе жизни в целом.
XX век: вещь начинает влиять на
психологическое состояние, характер и поведение героя.
5. Работа в парах.
Афоризмы:
Не довольствуйся поверхностным взглядом.
От тебя не должны ускользнуть ни своеобразие каждой вещи, ни её достоинство.
(Марк Аврелий).
Следует увидеть в каждой вещи то, чего ещё
никто не видел и над чем ещё никто не думал. (Георг Кристоф Лихтенберг).
Мы рабы вещей и выглядим ничтожными в
зависимости от того, теснят они нас или оставляют нам достаточно простора.
(Иоганн Вольфганг Гёте).
Человек перестал быть рабом человека и
стал рабом вещи… (Фридрих Энгельс).
Все вещи таят в себе загадку. (Эрнст Симон
Блох).
Главная функция мебели и прочих вещей –
воплощать в себе отношения между людьми, заселять пространство, где они живут.
(Жак Бодрийар).
- В каком афоризме выражена основная мысль
произведения? Подтвердите это текстом художественного произведения.
6. На дом:
Написать сочинение «История одной моей
вещи». Придумайте характеристику вещной детали, используя метафоры и
олицетворения.
Перечитать записи в тетради о роли вещи в
литературе, подобрать примеры из прочитанных ранее книг.
По желанию: написать сочинение-рассуждение
по одному афоризму (на выбор).
Кто из писателей ΧІΧ века использовал приёмы, которые есть в рассказе Осоргина?
·
Любил пользоваться этим
приёмом Чехов. Состояние героя в рассказе «Три года» передаёт
чрезвычайно выразительно внешняя деталь: «Дома он увидел на стуле
зонтик, забытый Юлией Сергеевной, схватил его и жадно поцеловал. Зонтик был
шёлковый, уже не новый, перехваченный старою резинкой; ручка была из простой.
белой кости, дешёвая. Лаптев раскрыл его нал собой, и ему показалось, что около
него даже пахнет счастьем»
·
Очень интересно этим
приёмом пользуется Гоголь («Мёртвые души»)
Д. з. Придумать
историю о каком-нибудь предмете
Прочитать статью «Шмелёв»
Прочитать рассказ «Как я стал писателем»,
подготовить его пересказ.
Использованная литература:
·
О. А. Ерёмина «Поурочное планирование по
литературе», 8 класс, «Экзамен», Москва, 2004 г. стр. 259 -260
·
Н. В. Егорова «Поурочные разработки по
литературе. Универсалное пособие», 8 класс, стр. 240 – 244.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.