Мастер-класс "Иллюзии света" (8 класс, 11 класс)

                           

«Иллюзии света»

Цель: познакомить с особенностями зрительного восприятия человеком окружающего мира; объяснить их; показать их практическое применение .

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, заготовки с изображениями на листках и ватмане; маркеры; фломастеры; цветной картон; звезды одинакового цвета, линейки,

1.Вступление.

Друзья! Внимательно посмотрев вокруг, мы найдем множество природных явлений, которые наука уже объяснила,а человек применил в своей деятельности. Некоторые из мы называем «обманами», так как они связаны с некоторыми недостатками восприятия окружающего мира.Но даже их люди с давних пор учились преодолевать и даже использовать.

         2.Ход занятия.

Задание  №1.

Учащимся предлагается несколько буквенных символов, которые они должны с помощью линейки и маркера заштриховать различным способом.

Затем предлагается рассмотреть слово, составленное из этих букв и определить более темную букву, короткую.

         Объяснение:

         Явление обусловлено так называемым астигматизмом, то есть неодинаковой выпуклостью роговой оболочки глаза в различных направлениях (вертикальном, горизонтальном). Редкий газ вполне свободен от этого несовершенства.

         Применение:

Использование вертикалей в декоре стен дает оптические иллюзии в интерьере, которые зрительно увеличивает высоту помещения. Этот же эффект сохраняется, если вертикаль присутствует в виде вертикально вытянутых картин, в вертикальной форме светильников, вертикальном расположении полос в обивочной ткани. На силе оптических иллюзий в интерьере здесь сказывается явление преувеличения вертикальных отрезков – из двух равных по величине отрезков вертикальный отрезок прямой кажется длиннее горизонтального. Интерьер, показанный на рис.1, с использованием вертикалей в декоре кажется выше интерьера на рис. 2 с горизонтальным и диагональным членением плоскостей.

Рис. 1

Рис. 2

Если для жилой комнаты применяют оптические иллюзии в интерьере, приводящие к эффекту «растягивания» вдоль источника дневного света, т.е. параллельно стене с окном, то для примыкающей группы мебели используется декоративная ткань с активно выраженными горизонтальными полосами, горизонтальным рисунком на ковре. Белые предметы на темном фоне зрительно «раздвигают» пространство, расширяя и удлиняя его. Оптические иллюзии в интерьере, которые дают клетчатые, полосатые, заполненные рапортным рисунком, участки кажутся больше, чем одинаковые с ними по размеру однотонные.

         Задание №2.

         Придать заданным силуэтам разные значения по ширине (аналогичное задание выполняется зрителем из зала на ватмане).

         Задание №3.

Учащимся предлагается несколько одинаковых заготовок, на которых изображены одинаковые одного цвета фигуры. Необходимо укрепить их на разных фонах. Кажется, что фигуры имеют разные размеры и разную яркость в зависимости от  цвета фона.

Объяснение:

Это явление называется иррадиацией, которая обусловлена тем, что каждая светлая точка предмета дает на сетчатке нашего глаза не точку, а маленький кружок ( вследствие сферической абберации); поэтому светлая поверхность окаймляется на сетчатке светлой полоской, увеличивающей занимаемое ею место. Черные же поверхности дают изображения, уменьшенные за счет светлой каймы окружающего фона.

Применение:

Римский архитектор и инженер Марк Витрувий, живший в I веке до н.э., образно выразил суть иррадации так: при сочетании тёмного и светлого свет «пожирает» мрак. Действительно, в белой одежде человек выглядит полнее, нежели в чёрной, а ветви деревьев в лучах солнца заметно «истончаются».

Знакомые с этой иллюзией архитекторы Древней Греции пошли на хитрость — они делали колонны своих построек разной толщины. Примером тому служит знаменитый Парфенон — главный храм афинского Акрополя, построеный в 447—438 годах до н.э.(Рис.3). Его создатели, архитекторы Иктин и Калликрат, учли, что для угловых колонн фоном будет яркое небо Эллады, а для остальных — тёмный фон, создаваемый святилищем храма. Поэтому они сделали угловые колонны более широкими и уменьшили расстояние между ними и соседними колоннами. Благодаря этим «поправкам» издали все колонны выглядели совершенно одинаково, а разница между ними обнаруживалась только при непосредственном измерении.

Снимок Парфенона зафиксировал и другую оптическую иллюзию: когда глаз «скользит» по колоннаде, заполненное ею пространство зрительно удлиняется, отчего здание кажется больше. По той же причине мы склонны преувеличивать размеры построек, украшенных орнаментами и скульптурными композициями.

Задание №4.

Придать заданным силуэтам разные степени яркости (аналогичное задание выполняется зрителем из зала на ватмане).

Рис.3

Задание №4.

Придать заданным силуэтам разные степени яркости (аналогичное задание выполняется зрителем из зала на ватмане).

Задание №5.

Всем учащимся предлагается в течение минуты на черное изображение лампы, не двигая глаз; затем быстро перенести взгляд на чистую бумагу. При этом должны увидеть на мгновение тот же портрет.

Объяснение:

Иллюзия объясняется свойством глаза сохранять зрительные впечатления в течение короткого времени после того, как исчез вызвавший ее предмет.

Применение :

Применяется в кинематографии и мультипликации.

Задание №6.

Заставить силуэты двигаться (аналогичное задание выполняется зрителем из зала на ватмане).

3.Заключение.

Сегодня мы с вами только приоткрыли занавес мира зрительных иллюзий и хочется верить, что у Вас возникло желание познакомиться с другими. Спасибо за внимание .