Мастер-класс по использованию технологии "поп-ап" в совместной деятельности взрослых и детей

• 1 слайд

  МАДОУ «ЦРР – детский сад № 83 «Фея»
  город Набережные Челны
  
  
  Мастер-класс
  «Использование возможностей
  технологии «рop-up»
  в организации
  совместной деятельности
  взрослых и детей
  в ДОУ и в семье»
  Гудзовская Л. С., воспитатель
  

• 2 слайд

  Цель: практически освоить наиболее удобные в совместной деятельности с детьми «рop-up» конструкции.
  
  Задачи:
  Обучить приемам создания и использования V-конструкции на примере макета.
  Развивать у педагогов потребность в саморазвитии.
  Стимулировать обмен опытом педагогов ДОУ
  Аудитория: педагоги ДОУ, студенты педагогических колледжей и вузов, заинтересованные в выполнении ФГОС, родители.
  Ожидаемый результат: элемент макета для дошкольников. Слушатели смогут обогащать свою деятельность, совместные практики с дошкольниками творчески используя возможности элементов «рop-up».
  Оснащение: мультимедийный проектор; презентация-сопровождение урока; пример макета или выставка работ; ноутбук; памятки, оценочный лист для каждого участника.
  Материалы: цветные и простые карандаши, линейки, клей-карандаши, ножницы, раскраски, по 2 листа А4 зеленого и белого цвета по количеству участников мастер-класса.
  
  

• 3 слайд

  Здравствуйте, уважаемые коллеги!
  Мы рады приветствовать вас в нашем детском саду.
  
  Одной из самых заметных проблем современного дошкольного образования является падение уровня познавательного интереса у дошкольников, живущих в условиях информационного общества. На первый план выходит непростая задача воспитания будущей личности – поиск новых способов развития познавательного интереса у дошкольников.
  Предлагаю коллегам познакомиться с одним из таких возможных способов развития познавательного интереса дошкольников в совместной деятельности, известных как технология «рop-up».
  

• 4 слайд

  «Pop-up» в переводе с английского означает «неожиданно возникать» или «всплывать».
  Наверняка вам встречались как надоедливая всплывающая реклама, так и удивительные книги с двигающимися страницами, всплывающими иллюстрациями невероятной красоты, выпрыгивающими деталями, книги-панорамы. Это и есть «рop-up», что в переводе с английского означает «неожиданно возникать» или «всплывать». Принято считать, что «рop-up» — это искусство создания из бумаги 3D изображений с механизмами, благодаря которым при открытии изображения быстро выдвигаются вперёд или вверх и становятся объёмными, а при сложении - плоскими. «Pop-up» механизмы делают книгу интерактивной.
  
  

• 5 слайд

  Зародилась эта технология еще до начала книгопечатания
  Такие элементы уже были в рукописных трудах философа и поэта эпохи Средневековья Р. Луллия (ок.1235–1316).
  Еще в XVIII веке книгоиздатель Роберт Сойер изобрел книжный стиль lift-the-flap, где за счет работы клапанов двигались изображения.
  

• 6 слайд

  «Pop-up» в ХХ веке
  ХХ век прославился появлением самого термина, работами Уолдо Ханта, Войцеха Кубашты (1914– 1992), Бенжамина Лакомба (1982 г.р.), совместными проектами инженера Роберта Сабуды и художника Мэтью Рейнхардта («Алиса в стране чудес»). В нашей стране известны архитектор, художник-конструктор, руководитель российской школы «Pop-up» Николай Немзер и художник Екатерина Козейкина.
  
  

• 7 слайд

  Перечислим те достоинства технологии «рop-up», которые важны нам, педагогам, с точки зрения ФГОС
  Технология «рop-up» интересна и необычна, редка и поистине сюрпризна. Такое любопытство при умелом вовлечении перерастет в любознательность, а интерес в познавательное общение.
  Освоение элементов «рop-up» технологии немыслимо без экспериментирования, без общения, без совместной деятельности педагогов и родителей, взрослых и детей, и, как показывает опыт, она успешно переходит в общение и деятельность самих дошкольников
  .В процессе сотворчества ребенок успешно осваивается в роли субъекта деятельности
  

• 8 слайд

  Широкие возможности для становления у детей самоорганизованности и произвольности, развития психических и школьно-значимых функций.
  Основные материалы и инструменты: бумага, картон, ножницы, клей и карандаш, привычны и при соблюдении правил безопасного использования неопасны.
  Доступность для изучения педагогами. Несмотря на то, что большинство обучающих книг и тренингов достойного уровня будут англоязычными или являются платным Интернет-ресурсом, например, школа Немзера, видео уроки таких мастеров, как Бирмингем, практически не нуждаются в переводе. Элементы «рop-up» сейчас активно используются и в скрапбукинге, где есть немало замечательных мастер-классов.
  

• 9 слайд

  Рекомендуем использовать элементы «рop-up» в таких областях, как:
  
  Исследовательская деятельность детей по освоению пространства, двухмерности и трехмерности бумажного листа, свойств бумаги, картона, инструментов для аппликации или скрапбукинга.
  Создание легко восстанавливаемых моделей и макетов, которые используются и в качестве маркеров пространства в настольных или режиссерских играх, в качестве декораций в театрализованной деятельности детей.
  Активное освоение дошкольниками истории человеческой цивилизации (наглядное моделирование)
  Реальная конкуренция с интернетом и гаджетами. Осознание ценности книги и с точки зрения инженерного и полиграфического искусства, создание детьми и их семьями книг и пособий, придуманных и созданных своими руками. Особенно удаются лэпбуки.
  Вторая жизнь раскрасок и книг, пришедших в негодность, – в качестве макета. Например, макет «Индейцы» был создан на основе изображений из раскрасок.
  
  

• 10 слайд

  План работы
  Изучение возможностей технологии «рop-up». Макет «Индейцы» как пример совместной деятельности воспитателя и детей группы.
  Практическая работа по созданию макета.
  Вопрос – ответ
  Рефлексия
  
  
  

• 11 слайд

  Практическая работа по освоению V-конструкции
  Материал – лучше ватман производства «Гознак». Для изготовления обложки книги целесообразен картон плотностью более 300г/м2. Для изготовления книг в домашних условиях рекомендуем клей торговых марок UHU, Erich Krause, Scootch, Pon-Pon, «Момент. Кристалл», «Момент. Столяр», «ПВА»
  

• 12 слайд

  
  Вырезать нужные вам изображения типи – дома индейцев и других изображений. Раскрасить. Согнуть зеленый лист основы пополам.
  
  2. Разметить другой лист бумаги полосками 2-3 см. Вырезать 2-3 штуки. Заполнить вырезанными картинками одну полоску.
  Сгиб не обязательно должен соответствовать середине картинки или полоски!
  
  

• 13 слайд

  3. Обрезать лишнюю бумагу, клапаны, согнуть по пунктирным линиям.
  Отогнуть клапаны вовнутрь, чтобы не мешали. Согнуть по линии сгиба. Приложить к сгибу основания под острым углом. Проверить точку совмещения малой детали и линии сгиба основания, они должны совпадать!
  
  

• 14 слайд

  Развернуть малую деталь, нижний ее клапан смазать клеем, приклеить. Дождаться высыхания клея.
  клей
  

• 15 слайд

  4. Снова сложить малую деталь, выправляя ее другой клапан наружу. Смазать его клеем и закрыть деталь основания. Дождаться высыхания клея.
  Развернуть и проверить успешность складывания и раскладывания конструкции.
  
  

• 16 слайд

  Проверим, будет ли подниматься изображение, просто вклеенное далеко от линии сгиба основной детали, пусть и параллельно уже вклеенной нами детали
  Не поднимается! Необходима конструкция, которая свяжет наши детали в единое целое. Для этого можно использовать узкую полоску бумаги с клапанам или склеенный из такой полоски прямоугольник. Догадайтесь, какой длины будет такая полоска? Какой длины будут грани прямоугольника?
  

• 17 слайд

  5. Как это выглядит…
  

• 18 слайд

  Поздравляем вас с первым успехом!
  Теперь вы можете заполнить передний план макета
  по-своему
  

• 19 слайд

  Рефлексия. Оценка деятельности
  
  Уровни оценки
  5- легко
  4- приемлемо
  3- сложно
  2- очень сложно 
  
  

• 20 слайд

  Подводим итоги
  Сегодня Вы осваивали приемы использования V-конструкции при создании макета для дошкольников. Хочется верить, нам удалось убедить Вас в том, что с помощью «рop-up» можно сделать немало интересного. Разумеется, мы применили самые простые конструкции и элементы, но надеемся на то, что интерес к этой технологии появился.
  Успехов Вам, уважаемые коллеги, и Вашим детям!
   
  
  

• 21 слайд

  Литература
  1. Гузаиров, Э. Pop Up Books. Трехмерные книги [Электронный ресурс]: статья. – Режим доступа: https://www.livemaster.ru/topic/665827-pop-up-books-trehmernye-knigi
  
  2. Немзер Н. Без ножниц и клея [Электронный ресурс]: блог - https://vk.com/away.php?utf=1&to=http%3A%2F%2Fnemzer.machaon.net%2Ftoys%2F124.html
  
  3. 3d открытки [Электронный ресурс]: магазин. - Режим доступа: https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fru.aliexpress.com%2Fpopular%2F3d-postcards.html
  
  4. 3D книги в СССР [Электронный ресурс]: статья. - Режим доступа: http://baxmyp-ka.livejournal.com/6337.html
  
  
  5. Чупрова Д. А., Патрушев Д. В., Патрушева Л. К. Основные конструкции и элементы для создания объемных иллюстраций для авторских книг и открыток в технике «Pop-up» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 268–280. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574054.htm.
  
  6. Энциклопедия Скрапбукинг для начинающих. Автор Сидакова Я. [Электронный ресурс]: 2013-2017. Режим доступа:.[http://yanasidakova.ru/book/]. Проверено 01.05.2017.
  
  7. Duncan Birmingham. Pop Up a Manual of paper Mechanisms [Электронный ресурс]: книга. - Режим доступа:https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fmobile%2Feme2525%2Fpop-up-a-manual-of-paper-mechanisms-duncan-birmingham-tarquin-books-popup-papercraft-paper-engineering-movable-books-2
   
  8. Talya Art. Скрапбукинг декор для дома [Электронный ресурс]: 2013-2017. - Режим доступа:. https://vk.com/away.php?utf=1&to=http%3A%2F%2Ftalyaart.blogspot.ru%2F2017%2F02%2Fpop-up-2.html
  
   9. Pop-Up books искусство или игра [Электронный ресурс]: 2013-2017. - Режим доступа:. http://www.cablook.com/inspiration/pop-books-iskusstvo-ili-igra/
  
   10. Pop-Up / Поп-ап объемные открытки. [Электронный ресурс]: 2013-2017. - Режим доступа: https://vk.com/pop_up_cards
  
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данный материал может быть интересен тем, кто ищет новые пути и способы для развития познавательного интереса обучающихся, как старших дошкольников, так и учеников школы.

Данный макет был изготовлен совместными усилиями воспитанников, родителей и педагога в подготовительной группе детского сада в рамках проекта "Кто такие индейцы?"

Используемые приемы технологии поп-ап оригинальны, увлекательны и посильны даже детям подготовительной группы. Особенно важным мне кажется то, что использование этой технологии , даже элементов ее, возрождает у взрослых и детей интерес к книге, не только к ее содержанию, но и к ее оформлению, конструкции, помогает оценить книгу как сплав искусства и технологии; вызывает интерес к изготовлению собственных книг и пособий.