Мастер класс по теме "Национальные блюда" (5 класс)

Оҫталыҡ дәресе.

Дәрес темаһы: «Башҡорт халҡының мили аш-һыуҙары».

Дәрес төрө: оҫталыҡ дәресе.

Дәрестең маҡсаты: уҡыусыларҙың универсаль уҡыу эшмәкәрлеген формалаштырыусы ҡыҙыҡлы методтар һәм эш алымдары менән таныштырыу.

Йыһазландырыу: компьютер, экран, баһалау бите.

Һаумыһығыҙ хөрмәтле жюри ағзалары, коллегалар. Һаумыһығыҙ, һүҙ ҡәҙерен белеүселәр, уның бәҫен арттырыусылар. Хәйерле көн, туған телгә мөхәббәт тәрбиәләүселәр. (Талғын ғына музыка уйнай, ойоштороу мәле ошо көй аҫтында үтә.)

Тел дәресе бирәм балаларға,

Әсәм йыры менән һуғарып,

Шиғриәттең илһам арғымағын

Сабый күңеленә туғарып.

Тел дәресе бирәм балаларға,

Милли рух-ул йәшәү асылы.

Халҡым ынйыларын тиҫбей-тиҫбей!

Камиллаша сабый аҡылы.

Башҡорт теле һәм әҙәбиәте дәрестәре мәктәптә уҡыусыларға гуманитар белем биреүҙең нигеҙен тәшкил итә. Тап ошо дәрестәрҙә уҡыусылар тел шәхесе булараҡ формалаша, башҡорт теленең матурлығын, байлығын, мөмкинлектәрен бөтә тулылығында күрә һәм тоя. Шул уҡ ваҡытта уҡыусы шәхес булараҡ үҫешеү һәм тормошта үҙ урынын табыу өсөн белем һәм тәжрибә туплау мөмкинлегенә эйә.

Башҡорт теле дәресе мөхитенә баланы ҡаршылыҡһыҙ йәлеп итеү өсөн «Серле ҡумта» алымы бик отошло. Был алым балаларға бик оҡшай. Дәрескә ҡыҙыҡһыныу уята. Серлелек өҫтәй.

-Минең ҡулымда «Серле ҡумта», Уның эсендә теманы асыҡлаған предмет бар, унда нимә икәнен, һеҙ һорауҙар аша белә алаһығыҙ.Һеҙ миңә башҡортса һорауҙар бирәһегеҙ мин дөрөҫмө юҡмы икәнен белдерәм. Был алым уҡыусыларҙы дөрөҫ итеп һорау һөйләмдәр төҙөргә, үҙҙәренең дәлилдәрен килтерегә өйрәтә.

«Һүрәтте таныу» алымы. Төркөмләп эш.

-Мин һеҙгә пазл формаһында һүрәттең бер өлөшөн бирәм һәм һеҙ уның нимә икәнен белегә тейешһәгеҙ.

Уҡыусылар менән «Һүрәтте таныу» алымын беренсе тапҡыр ҡулланғанда һүрәттең ҙурыраҡ өлөшөн алырға мөмкин. Балаларҙың танып белеү һәләтен үҫтереүгә булышлыҡ итә.

Ял минуты.

Әҡлимә

ҡарама

уйлама

уйымда

Шар менән уйынды рефлексия ваҡытында ҡулланырға мөмкин. Музыка аҫтында (ҡурай моңо) шарҙы ебәрәбеҙ. Башҡорт халҡының мили аш-һыуҙарын башҡортса әйтергә. Музыка ҡапыл туҡтаған ваҡытта, кемдең ҡулында шар булла. Уға ижади эш бирелә.

-Ниндәй ашамлыҡ әйтергә уйлағайнығыҙ? (Шул ашамлыҡтың составын әйтегеҙ).

«Эҫе бәлеш» алымы.

Берәйһе тактаға сығып ултырғысҡа ултыра, уның артына икенсе уҡыусы сығып ҡағыҙға яҙылған һүҙҙе кластағы уҡыусыларға күрһәтә. Ултырғыста ултырған уҡыусы яҙыуҙы күрмәй. Класташтары уға һүҙҙең үҙен әйтмәй генә нимә яҙылғанын аңлатырға тейеш.

Был алым дәрестең темаһын билдәләү өсөн дә, телмәрҙе байытыу, шымартыу нигеҙендә уҡыусыларҙың фекерләү һәләтен үҫтереү,ирекле фекер йөрөтөргә өйрәтә.

Уҡыусыларҙы текст өҫтөндә эшләргә өйрәтеү,һүҙлек байлығын арттырыу өсөн уңышлы алымдарҙың береһе.

Компьютерҙа эшләү өсөн.Хатты тулыландыр-дополнить!

Сәләм …………………!

Һаумы,…………………..!

         Бына кисә генә һинән   …… алдым.Бик шатландым һәм бөгөн …….хаты яҙырға ла ултырҙым.Тәүҙә ………….хәлдәрем тураһында яҙып китәйем.

Әлегә барыһы ла бик ……..Уҡыуым да  …….бара.Тик бына  һаулығым ғына бер аҙ ҡаҡшап тора. ……………алдырған инем,…….бөтмәй ҙә ҡуя.Шуға малайҙар  менән ………..шыуырға ла  сыҡҡаным юҡ. ……. ҡайтып  ,……ярҙамлашам да ҡабат дәрескә ултырам. Ә һин ……. ни хәлдәһең?......нисек?Математиканан алған “икелеңде” ……..?Тырыш,һин бит бик ……..малай.Ярай, …….тамамлайым………..сәләм әйт.Үҙең дә …..яҙып тор.

           Һиңә бик күп сәләмдәр менән хат яҙыусы ……..

Слова для справок: яуап, үҙемдең,хат,һәйбәт,һыуыҡ,саңғы,өйҙә,

үҙең,яҡшы,мәктәптән,йүткерек,уҡыуың ,башлы,хатымды,хат,төҙәттеңме,ата-әсәйеңә.

Шулай итеп, яңы быуын стандарттарын тормошҡа ашарыу шарттарында башҡорт теле дәрестәрендә ошо алымдарҙы, эш төрҙәрен ҡулланып эшләгәндә түбәндәге шәхси һөҙөмтәләргә ирешәбеҙ.

-уҡыусы белеем алыуҙың мәғәнәүи асылына төшөнә (ни өсөн был миңә кәрәк); коммуникатив компетентлыҡ;

-тиҫтерҙәренең фекерен тыңлай белеү, ихтирам итеү;

-шәхси үҫеш, тормошта тыуған төрлө ситуациаларҙан сыға белеү, куйған маҡсаттарға ирешеү;

-үҙ белемен тормошта, йәшәйештә ҡуллана белеү.

Рефлексия:

-үҙегеҙ өсөн яңы мәғлүмәт алдығыҙмы, эшегеҙҙә ҡулланырға теләйһегеҙме?

-ниндәй алымдар, эш төрҙәре һеҙгә бигерәк тә оҡшаны?

-оҫталыҡ дәресенән һуң ниндәй һорауҙар, идеялар тыуҙы?

-Иғтибарағыҙ һәм әүҙем ҡатнашҡанығыҙ өсөн ҙур рәхмәт! Эшегеҙҙә ижади уңыштар, яңы үрҙәр теләйем!

Уҡытыу-һөнәр ҙә, профессия ла түгел, ә йәшәү, педагогтар. Дәрес үткәреү өсөн иң мөһиме-материалды яҡшы белеү ул сығанаҡ, унан башҡа дәрес үткәреү, ғөмүмән, мөмкин түгел. Ләкин был ғына етмәй, сөнки уҡытыусы шәхесендә кәүҙәләнеш тапҡан бөтә нәмә дәрестә күреня. Бына ни өсөн «Уҡытыусы яҡшы дәресенә бөтә ғүмере буйы әҙерләнә», тиҙәр.

Краткое описание документа:

Мастер класс на тему "Национальные блюда башкир"