Мастер-класс "Познание есть путь к истине".

Тема мастер-класса: Познание есть путь к истине.

Цель: познакомить коллег с приемами, которые используются для  формирования читательской грамотности обучающихся на уроках географии, их разработчиками; создать условия для передачи опыта по их овладению.

Планируемые результаты: овладение коллегами представленными приемами для формирования метапредметных умений обучающихся на уроках географии.

Оборудование: тексты, листы ватмана, карточки с заданиями, клей, фломастеры, маркеры, картинки, ноутбук, проектор, лазерный презентер.

Ход мастер-класса.

Добрый день, уважаемые члены жюри, коллеги! Меня зовут Чаплыгина Надежда Ивановна. Я  приглашаю вас на свой мастер-класс, который называется «Познание есть путь к истине».

Я  учитель  географии Фатежской средней общеобразовательной школы №1. Просигнализируйте, пожалуйста, поднимите руку, кто был у нас в школе? .. Тогда я приглашаю вас совершить виртуальную экскурсию в один из кабинетов нашего образовательного учреждения -  кабинет географии. Мы с вами увидим, с помощью каких приемов и методов можно формировать метапредметные компетенции обучающихся.

Первый прием, с которым мы познакомимся, - использование интеллект-карт.  Ее автором считается английский психолог Тони Бьюзен.  Метод интеллект-карт заключается в умении представить большой объем информации в графическом виде на одном листе с использованием схем, рисунков, ключевых слов.  Интеллект-карта (интеллектуальная карта) – это уникальный и простой метод запоминания и систематизации информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, активизируется память и мышление.

Предлагаю участникам фокус-групп выполнить задание с использованием данного метода.

Я попрошу вас найти на столах листы с текстом, фломастеры, маркеры, клей и карточки. Задание следующее: используя предложенный текст, составить интеллект-карту. Правила создания выведены на экран.

Правила создания интеллект-карты.

1.     Используются  лист ватмана, цветные карандаши, фломастеры, маркеры, картинки, клей.

2.     В центральный круг или в начале листа вписываем название географического объекта, который соответствует данной характеристике.

3.     От него рисуем стрелки разного цвета, на конце которых приклеивают подходящие по смыслу слова, понятия, картинки.

4.     Смысловые блоки можно обводить в круги, рамочки разного цвета.

По окончании работы попрошу наших участников  представить полученный результат.

Для выполнения задания  я подготовила текст из курса географии Курской области, для сравнения взяты два административных района Фатежский и Обоянский. Поэтому в мастер-классе участвуют две фокус-группы, каждая из которых составляет и представляет две интеллект-карты. На выполнение задания отводится от 3 до 5 минут.

Текст. Фатежский район.

Фатежский район находится в  северной части Курской области. По соседству с его площадями располагаются территории шести районов, включенных в ту же область: Конышевского, Железногорского, Поныровского, Золотухинского, Курчатовского и Курского, а также Орловской области. В его состав входят 192 населённых пунктов.  Численность населения составляет 18,512 человек. Административный центр находится в городе Фатеж.

Фатежский район  раскинулся на просторах Среднерусской возвышенности.    Поверхность - холмистая равнина, изрезанная долинами рек и оврагами. На местность оказывает влияние умеренно-континентальный климат с влажным, тёплым летом и мягкой зимой с характерными для неё оттепелями. Холмистую равнину с едва заметными возвышенностями пересекают неглубокие овраги и неторопливые реки. Самыми важными в хозяйственном отношении среди них считаются реки Красавка, Руда, Хотемль, Свапа.

Луговые участки, покрытые травами, сменяются небольшими лесами, где преобладают дуб, осина, клён, берёза. Здесь обитают типичные для средней полосы представители животного мира лисицы, кабаны, лоси, белки. В окрестностях селах Молотычи находятся участки, где обнажены породы песчаника палеогенового периода. На побережье водохранилища, образованного на реке Свала, находится урочище Крестище.

Состав районных почв представлен в большей степени черноземами обыкновенными и серыми лесными почвами. К числу приоритетных из выявленных полезных ископаемых можно отнести месторождения глин, торфа, трепела, суглинков, фосфоритов, железной руды.

Доминирующей отраслью в районной экономике называют сельское хозяйство. Предприятия, представляющие агропромышленный комплекс, занимаются, в большей степени, мясомолочным животноводством, свиноводством и растениеводством. Основными культурами, которые здесь выращивают, стали зерновые, зернобобовые, а также картофель, сахарная свекла и масличные культуры. В агропромышленном комплексе Фатежского района производственную деятельность осуществляют 6 крупных сельскохозяйственных предприятий и 32 крестьянско - фермерских хозяйства. Основным направлением является выращивание зерновых, технических,  масличных, кормовых культур и сахарной свёклы. Наибольший вклад в производство продукции растениеводства вносят такие хозяйства, как ООО «Пристенская зерновая компания»,  ООО «Курск-Агро», ООО «Престиж»,  крестьянско-фермерские хозяйства. Уровень развития животноводства  в районе определяют  структурные подразделения АПХ «Мираторг»,  к которым относятся  ООО «Фатежская ягнятина», а также свинокомплексы ООО «Мираторг - Курск». "Экспериментальный комбинат детского питания" филиал АО "Вимм-Билль-Данн" - это экспериментальный комбинат по производству детского питания, расположенный в посёлке Чермошной,  специализируется на производстве  соков для детского питания.  В течение последних 5 лет  произошло становление вновь созданного предприятия ООО «Фатежский сад»,  основной специализацией которого является выращивание плодовых культур,  таких как  яблоки, клубника, смородина.

На карте Фатежского района несложно заметить, что по его землям проходят линии автодорог, наделенные местным и региональным значением, в том числе автотрассы М2 «Крым», ведущей от  Москвы до Симферополя через Курск, Белгород, Харьков и другие купные города. От административного районного центра – города Фатеж, до областной столицы - 45 км. С севера на юг район пересекает автострада «Москва-Орёл-Курск-Харьков», а с востока на запад автодороги соединяющие Фатеж с городом Дмитриевом (через село Линец) и с посёлком Золотухино.

Достопримечательности Фатежского района: Мемориальный музей композитора Георгия Свиридова;  архиерейское подворье в честь святителя Луки Крымского, хирурга Валентин Войно-Ясенецкого;  мемориальный комплекс «Поклонная высота 269», что близ села Молотычи; церковь иконы Божией Матери Тихвинской – настоящий памятник архитектуры, построенный в начале девятнадцатого века.

Текст Обоянсий район

Обоянский район расположен в южной части Курской области, на правом берегу реки Псел, при впадении в нее реки Обоянка. Расстояние от станции Обоянь до Курска по железной дороге 109 км. Граничит с Беловским, Большесолдатским, Медвенским, Пристенским районами и Белгородской областью. Численность населения составляет 27 923 чел. Административный центр находится в городе Обоянь.

Область расположена в южной части  Среднерусской возвышенности. Поверхность представляет холмистую равнину, прорезанную речками и оврагами. Реки района мелководные, самые крупные из них Псел, Рыбинка, Малая Рыбинка, Каменка, Туровка, Усланка. Все реки относятся к бассейну Днепра. Преобладающие почвы - черноземные, которые составляют 53.0%, серые лесные - 18.5%, почвы разных приуроченных к склонам и днищам балок занимают 6.3 %, пойменные заболоченные – 4.3 %. По механическому составу наибольшее распространение получили среднесуглинистые - 91.9 %. Содержание гумуса в почве колеблется от 3 до 8 %. Климат характеризуется умеренной континентальностью, большой продолжительностью безморозного периода, достаточным количеством осадков и тепла. По характеру растительности район входит в лесостепную зону. На территории района расположены участки  Центрально-Черноземного государственного биосферного заповедника: «Пойма Псла» - 481 га и  «Зоринский» - 495 га, расположенный на территориях   Обоянского и Пристенского районах, где имеются реликтовые верховые болота с редкими видами растений и мхов.

Земные недра Обоянского района богаты полезными ископаемыми. На территории района залегают запасы железной руды, строительных материалов: глины, суглинка, трепела, фосфоритов.

Обоянский район на протяжении долгого периода сохраняет аграрно-промышленную специализацию. В основе хозяйства лежит сеть сельскохозяйственных предприятий и ряд предприятий по переработке сельскохозяйственной продукции. Хорошие природные условия, выгодное расположение района относительно основных транспортных путей Курской области и современная ситуация на рынке создают все предпосылки для дальнейшего развития сельского хозяйства района. Район имеет ярко выраженную растениеводческую специализацию. В структуре произведенной продукции сельскохозяйственных организаций более 40% занимают зерновые, 9,4% технические культуры, на продукцию животноводства приходится 26%. Животноводство представлено разведением КРС и свиноводством. Поголовье птицы, овец и коз сосредоточено в ЛПХ и не вносит заметного вклада в производство сельскохозяйственной продукции. Сельскохозяйственные предприятия производят основное количество зерна и сахарной свеклы. На долю фермеров приходится не более 11% зерновых. ЛПХ производят почти 100% картофеля, более 95% овощей. На сегодня самым крупным землепользователем в районе является ООО «Иволга-Центр», который  является учредителем двух крупных хозяйств: ООО «Обоянь-Агро» и ЗАО «Обоянский свекловод», производящие более 40% зерна и более 80% сахарной свеклы в районе. Одним из передовых хозяйств района является ООО «ГРАНТ». Хозяйство производит и реализует зерно, сахарную свеклу, подсолнечник, молоко, мясо, также хозяйство выращивает пивоваренный ячмень высокого качества.

         Достопримечательности Обоянского района:

1.Мемориальный комплекс в честь советских воинов, павших в битве на Курской дуге.

2.Памятники и бюсты В. И. Ленина.

3.Храм Александра Невского.

4.Мемориальная доска профессору Владимиру Львовичу Симиренко.

5.Памятник "Скорбящий воин".

6.Памятник летчикам, погибшим на Обоянской земле.

7.Смоленская церковь.

Работа с интеллект-картами формирует у обучающихся умение поиска информации в различных источниках,  учит анализировать, систематизировать информацию, находить и выделять главное для запоминания, с творческим подходом оформлять результаты,  обобщение содержания темы приобщают учащихся к самообразованию, ребята учатся работать в группе. С помощью интеллект-карт реализуется системно-деятельностный подход, знания становятся более прочными, формируются умения и навыки, которые пригодятся им в их дальнейшей жизни.

К данным текстам можно применить так же такой прием, как  кластер. Технология «кластер» (англ.:cluster– кисть, пучок, гроздь) была придумана и описана в 70-х годах прошлого века Габриэле Л. Рико, учительницей немецкого происхождения, проживающей в США. С помощью этой технологии она пыталась помочь школьникам, которые испытывали трудности в составлении письменных текстов.

Кластер - один из методов критического мышления. Суть этого приема - выделить  из текста смысловые единицы и сделать из них  графическое оформление в определенном порядке в виде схемы. Предлагаю участникам фокус-групп выполнить задание с использованием данного метода. Для выполнения задания используется тот же текст, что и при выполнении первого задания. Ваша задача - найти в тексте ключевые слова и составить кластер, то есть изобразить на листе бумаги смысловую схему. В конце составить краткий рассказ по готовому кластеру с использованием слов, входящих в кластер. Заслушиваются ответы коллег. Под руководством учителя ответы анализируются, делаются выводы. На выполнение отводится 3-5 минут.

Используя предложенный текст,  коллеги могут  составить кластеры по выбору с ключевыми словами: географическое положение, полезные ископаемые, природа, достопримечательности, хозяйство района и др.  

Преимущества данного метода заключается в том, что он  позволяет ученикам охватить большой объем информации, свободно и открыто размышлять по какой - либо теме, в обучающий процесс  вовлекается  весь класс.  Главная роль отводится работе с текстом. В ходе данной работы у обучающихся формируются различные умения: умение ставить вопросы, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать и анализировать, сопоставлять, делать выводы, проводить аналогии. Таким образом, уроки с применением метода кластеров дают каждому ученику  возможность проявить себя, высказать свое видение вопроса, дают свободу творческой деятельности.

В своей работе я применяю такой технологический прием, как сорбонка. Она представляет собой карточку, где с одной стороны записывается вопрос, а с другой - правильный ответ. Таким образом, ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Применение сорбонок способствует формированию навыков, закреплению нового и повторению пройденного материала. Интересна история происхождения слова «сорбонка», которое  связано с Сорбонной. По одной из версий, студентам Сорбонны нужно было подготовиться к экзамену по китайскому языку. Молодые люди изготовили двухсторонние карточки, с одной стороны на которых писали фразы на китайском языке, а на другой - перевод на французский. Это способствовало запоминанию. В качестве достоинств использования сорбонок в учебном процессе называют увеличение частоты повторения; экономию времени на уроке, посвященному проверке пройденного материала; формирование умений самоконтроля, самопроверки и взаимоконтроля и др. Предлагаю участникам фокус-групп выполнить задание с использованием метода сорбонка. Задание следующее: на столах найдите чистые карточки. Ваша задача:  найти из того же текста и составить вопрос, написать его с одной стороны карточки, а с другой стороны написать ответ. Предполагаемые вопросы: с кем граничит район, каковы отрасли специализации района, перечислить достопримечательности района, на территории какого района расположены участки  Центрально-Черноземного государственного биосферного заповедника им. Алехина, на территории какого района находится Мемориальный музей композитора Георгия Свиридова и другие. Вопросы можно заранее подготовить и вывести на слайде презентации, учащиеся должны их перенести на карточку, а с обратной стороны написать соответствующий этому вопросу ответ. Данный прием можно применять для проверки географических определений, понятий, терминов, при изучении географических открытий, факторов, закономерностей и т.д. Работа может быть как индивидуальная, так и в парах, когда ученики  проверяют знания друг друга и оценивают их.

В наше время мы имеем доступ к огромному потоку информации, и детям необходимо ориентироваться в ней, выбирать, запоминать и учить, правильно воспроизводить полученные данные. Наша задача научить их как правильно обращаться с этим потоком,  извлекать нужную для себя информацию, запоминать,   применять полученные знания на практике. Представленные на мастер-классе приемы помогут школьникам получить необходимые навыки работы с текстом, которые пригодятся им при подготовке к экзаменам при выполнении заданий 27-30.

Формирование читательской грамотности – это не отдельный урок, а собственно содержание нашего предмета. От того, как мы организуем деятельность обучающихся на учебном занятии,  и будет зависеть,  насколько грамотно,  правильно и систематически  мы сформируем  читательскую грамотность у наших учеников.

         Итак, уважаемые коллеги, мы совершили с вами виртуальную экскурсию в нашу школу, побывали на уроке географии, познакомились с некоторыми педагогическими методами ведения урока географии. Все увиденные здесь приемы есть не что иное, как  методы познания - путь к расширению географического образования. Я буду очень рада, если мой опыт работы вас заинтересовал,  и отдельные элементы урока  вы можете применить  в своей работе по формированию читательской грамотности наших учеников.

Просигнализируйте, пожалуйста, поднимите руку, появилось ли желание посетить нашу школу?  Тогда я приглашаю вас к нам в гости. В Фатежском районе, как в любом уголке нашей огромной страны, есть достопримечательности, которые демонстрируют культурное наследие нашего народа – это Мемориальный музей композитора Георгия Васильевича Свиридова, часть мемориального комплекса «Северный фас Курской дуги» - «Ангел мира», Архиерейское подворье Святителя Луки Крымского, в которые вы можете совершить экскурсии. Будем рады вас видеть! Спасибо за внимание! До новых встреч!

Выполнение  заданий можно сопровождать спокойной и приятной музыкой, создающей уютную и комфортную атмосферу. Задания можно выводить на экран и переключать с помощью лазерного презентера. Во время работы участникам фокус-групп  оказывать помощь, отвечать на их вопросы, давать пояснения. Быть доброжелательной и стараться создать непринужденную творческую обстановку.  После выполнения заданий обязательно надо поблагодарить коллег за работу.  В ходе мастер-класса можно обращаться к зрителям, прошу зрителей поднять руки предлагая, например, ответить на вопросы: известны ли вам эти приемы? Применяете ли вы приемы использования интеллект-карт, кластеров и сорбонок в своей педагогической деятельности? На ваш взгляд эффективны ли данные приемы для формирования читательской грамотности учеников?

Использованная литература:

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования” https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/

Попков В.А. География Курской области: Природные условия и ресурсы. Часть I.- Москва-Курск, 2010.-78 c.

Попков В.А. География Курской области: Население и хозяйство. Часть II.- Москва-Курск, 2010.-133 c.

Интернет-ресурсы:

https://aif.by/dontknows/chto_za_novoe_slova_sorbonka_eto_kak-to_svyazano_s_sorbonnoy

https://multiurok.ru/blog/obrazovatelnaia-tekhnologiia-ispolzovanie-kartochki-sorbonki.html

https://урок.рф/library/chto_takoe_klaster_172224.html

https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-intellektualnyh-kart-na-urokah-geografii-4053154.html

https://wiki2.org/ru/Фатежский_район

https://www.mke.su/doc/OBOYaNSKII%20RAION.html Обоянский район