Мастер-класс "Применение игровых технологий на уроках русского языка как средство повышения учебной мотивации обучающихся"

• 1 слайд

  
  
  «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
  В.А. Сухомлинский
  Применение элементов игровых технологий на уроках
  русского языка как средство повышения учебной мотивации обучающихся
  Иволгина Надежда Валентиновна
  учитель русского языка и литературы
  
  

• 2 слайд

  Цель: презентация опыта работы по применению игровых технологий
  Задачи:
  создать условия для восприятия опыта работы по применению игровых технологий;
  показать возможности технологии как средства повышения учебной мотивации обучающихся.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  В настоящее время особое внимание уделяется развитию творческой активности учащихся.  Проводятся различные конкурсы, олимпиады. Принцип активности ребенка в процессе обучения остается одним из основных.
  Любая современная образовательная технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии. Именно их я использую на уроках русского языка.
  
  

• 4 слайд

  Игровые педагогические технологии - обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются от игр вообще тем, что они обладают четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом. 
  
  

• 5 слайд

  Игровые технологии используются  для решения следующих задач:
  активизация познавательного интереса;
  развитие коммуникативных навыков;
  создание условий для творческого самовыражения;
  развитие памяти, внимания, мышления, воображения;
  конструктивное общение в составе социальной группы;
  создание позитивного психологического климата в коллективе.
  
  

• 6 слайд

  Игровые технологии на современном уроке
  в качестве самостоятельной технологии для освоения понятия, темы учебного предмета;
  как элемент (иногда весьма существенный) более обширной технологии;
  в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
  как технология внеклассной работы.
  

• 7 слайд

  Нужно всегда помнить:
  
  игра должна соответствовать
  учебно-воспитательным целям урока;
  
  игры должны быть доступными,
  т. е. соответствовать возрасту учащихся;
  
  необходимо соблюдать умеренность в использовании игр на уроках.
  
  

• 8 слайд

  По форме использования
  и по содержанию:
  
  дидактические;
  ролевые;
  деловые;
  интеллектуальные;
  интерактивные
  
  

• 9 слайд

  I. Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм:
  «Составь текст и озвучь его»
  «Пригласи на обед»
  «В эфире – новости»
  «Конкурс дикторов»
  «Спортивный комментатор»
  «Расшифруйте
  анаграммы»
  
  

• 10 слайд

  Игра «Расшифруйте анаграммы»
  Анаграмма - это такая загадка, в которой при перестановке слогов и букв (например: "липа - пила", "актер - терка", "зола - лоза", "соль - лось"), а также при чтении справа налево (например: , "кот - ток", "Милан - налим") слово приобретает новое значение.
  
  

• 11 слайд

  Задачу ты решишь свободно.
  Я - небольшая часть лица,
  Но если ты прочтешь меня с конца,
  Во мне увидеть можно, что угодно.
  Нос - сон
  Ответ
  

• 12 слайд

  Под тенью у меня
  Вы летом отдыхаете,
  Но коль согласные
  Местами поменяете,
  Превращусь в один момент
  Я в столярный инструмент.
  Липа - пила
  Ответ
  

• 13 слайд

  Эта птица в небе вьется,
  А буквы поменяй местами,
  Полный зёрен к земле гнется.
  Сокол - колос
  Ответ
  

• 14 слайд

  II. Лексико-фразеологические
  игры:
  
  «Собери фразеологизм»
  «Аукцион»
  «Угадай слово по его описанию»
  «Собери пословицу»
  «Переводчик»
  

• 15 слайд

  Игра «Собери фразеологизм»
  - Кто-то подшутил и рассыпал на отдельные слова 7 фразеологических единиц. Ваша задача - собрать фразеологизмы.
  Макар свистит на языке ветер вертится в карманах куда в рукавицах канул телят в воду не гонял в ежовых следы баклуши заметать бить держать
  
  

• 16 слайд

  Игра «Переводчик»
  Суть игры: необходимо перевести на понятный язык устаревшие слова.
  Показать на картине указанные части тела
  чело
  длань
  выя
  перст
  око
  ланиты
  уста
  чрево
  
  

• 17 слайд

  III. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных правил:
  «Третий лишний»
  «Мягкая посадка»
  «Лингвистический футбол»
  «Умный редактор»
  «Справочное бюро»
  «Классификация»
  «По щучьему велению»
  «Диктант – шутка»
  «Игра со словом – «кто больше?»
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Игра «Третий лишний» 
  - Найдите лишнее слово, не соответствующее определенному правилу, обоснуйте свой выбор
  
  1 группа
  1. Цифра, цирк, цыган.
  2. Рожь, грач, дочь .
  2 группа
  1. Шелк, шепот, шорох.
  2. Растение, вырасти, росток.
  

• 19 слайд

  
  
  
  IV. Кроссворды, ребусы, шарады на уроках
  русского языка .
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  Шарады «Составь слово»
  Шарада - это загадка, составленная в стихах, в ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причем каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное. Например: "кит + ель", "мышь + як", "вино + град", "пар + ус" и т.п. Разгадав каждую часть шарады и сложив эти части вместе, легко узнать задуманное слово.
  

• 21 слайд

  Первое - нота.
  Второе - тоже.
  А в целом -
  На горох похоже.
  Ответ
  Фасоль
  
  
  

• 22 слайд

  Первое слово над чайником тает,
  Второе - у папы растет над губой.
  А целое - ветер морской надувает
  И в плаванье нас приглашает с тобой.
  Ответ
  Парус
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Часть первая на земле остается,
  Когда по ней кто-то пройдет.
  Вторая - дается
  Ошибками в долгом труде.
  А словом охотник зовется,
  Что зверя отыщет в тайге.
  Ответ
  Следопыт
  

• 24 слайд

  
  
  
  V. Электронные тренажёры на уроках
  русского языка .
  
  (игра)
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  Результативность:
  Игровые технологии в учебном процессе обладают большими возможностями для формирования и активизации у учащихся умений и навыков творческой, мыслительной, познавательной деятельности.
  Игровые технологии позволяют сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению русского языка.
  На таких уроках дети работают более активно, даже те ученики, которые учатся неохотно. Использовать игровые технологии можно на любой ступени обучения.
  
  
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  Предлагаемые задания игрового характера могут быть использованы  педагогами разных специализаций: воспитателями детских садов, учителями начальных классов, педагогами коррекционных школ.
    Если игра не ради игры, а осмысленный учителем методический прием обучения грамотности, если, играя, дети обогащают себя знаниями, совершенствуют навыки и умения, преодолевая игровые трудности, - это не потерянное время, что подтверждается словами В. Сухомлинского, вынесенными в эпиграф моего мастер-класса.
  
  

Краткое описание документа:

Применение элементов игровых технологий на уроках русского языка.