- 16.03.2015
- 4374
- 45
Автор: учитель русского языка и литературы МОУ Калиновская сош
Ульяновской области Шарохина Н.Н.
Мастер-класс по внеурочной деятельности «От слова к тексту».
Цель: показать приёмы работы по созданию собственного текста художественного стиля
Время проведения 25-30 минут.
1. Слово учителя: здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости. Я приветствую вас и предлагаю на несколько минут окунуться в творческую атмосферу нашей сегодняшней встречи. Посмотрите на тему занятия. Как выдумаете, о чём пойдёт речь?
2. Я попрошу вас, ребята выйти к доске и собрать волшебную ниточку бус. Каждый из вас выбирает бусинку и, нанизывая её на нить, произносит любое предложение на тему весна. Запомните, какого цвета бусинку вы выбрали.
3. Вы составили 9 предложений, можно ли их назвать текстом? Почему?
4. Вспомните, что такое текст? А по каким признакам мы узнаём, что перед нами художественный текст? (есть средства худ.выр-ти)
5. Кто догадается, что на сегодняшнем занятии будут символизировать наши бусы? (текст) Какова же цель нашей встречи?( Научиться создавать тексты худ.стиля)
6. Прикоснитесь ладошками друг к другу и скажите: «У нас всё получится»
Садитесь за парты в зависимости от того, какой цвет выбрали. Что может быть весной этого цвета?
Зелёный – зелень, поля, деревья
Синий –вода, ручьи, небо
Оранжевый (розовый) – солнце, цветы, радуга, весенние краски
7. Итак, весна. Внимательно просмотрите видеоролик.
8. Какие виды искусства сочетаются в этом ролике? (музыка, литература) Прозвучала музыка И. Крутого, Антонио Вивльди, П.И.Чайковского. Какие эмоции вы переживали? Многие художники тоже воспевали красоту весенней природы.
9. Мы наблюдали на экране красоту природы, а будем создавать красоту из слов. Слова сопровождают нас повсюду. Слово- инструмент, с помощью которого можно создать чудо.
ü Что вы чувствуете, когда произносите слово весна?
ü А что слышите?
ü А можно ли это слово потрогать?
ü Определите лз слова весна
ü А с точки зрения русского языка? (сущ. Ж.р., 1 скл, 5 букв, 5 зв.)
ü Можно ли объяснить правописание? орфограмма
ü Придумайте новые (которых нет в ря ) однокоренные слова?объясните их ЛЗ
ü Какие образы (ассоциации) возникают у вас в голове при слове весна?
ü Подберите выразительные средства и запишите их в свои речетворческие карты.
ü Зачитайте
ü Попробуем всё, о чём мы сейчас говорили, представить в виде схемы?
10. А теперь попробуйте создать свой акростих и синквейн, используя рабочий материал
11. Зачитайте
12. А теперь самое интересное! Тройки рассаживаются так, чтобы в каждой группе было 3 разного цвета карточки.
Напишите мини-сочинение или стихотворение, используя всё тот же рабочий материал. Можно соединить строки акростиха. Мини-сочинение из 8-9 предложений. Выступают группы.
Речетворческая карта
1. Тема – _______________
2. Идея – ___________________________________________
__________________________________________________
3. Эпитеты: звонкий ручей, ____________________________
_____________________________________________________________
4. Олицетворения: небо скромно улыбается, ____________________________
__________________________________________________________________________________
5. Сравнения: небо, как пушистый ковёр, _____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Метафоры: бусинка дождя повисла на цветке, _______________________
__________________________________________________________________________________
7. Акростих:
В______________________________________________________
Е ______________________________________________________
С ________________________________________________________
Н _________________________________________________________
А ___________________________________________________________
8. Синквейн
Весна
Какая? (2)______________________________________________________
Что делает? (3)__________________________________________________
Общая фраза (4)___________________________________________________
Синоним (образ)___________________________________________________
Речетворческая карта
1. Тема – _______________
2. Идея – ___________________________________________
__________________________________________________
3. Эпитеты: нежная трава, ____________________________
_____________________________________________________________
4. Олицетворения: поля умылись, _____________________
__________________________________________________________________________________
5. Сравнения: почки на вербе, как пуховые комочки, _______________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Метафоры: гроздь весенних цветов, _______________________
__________________________________________________________________________________
7. Акростих:
В ______________________________________________________
Е ______________________________________________________
С ________________________________________________________
Н _________________________________________________________
А ___________________________________________________________
8. Синквейн
Весна
Какая? (2)______________________________________________________
Что делает? (3)__________________________________________________
Общая фраза (4)___________________________________________________
Синоним (образ)___________________________________________________
Речетворческая карта
1. Тема – _______________
2. Идея – ___________________________________________
__________________________________________________
3. Эпитеты: волшебное солнышко, ____________________________
_____________________________________________________________
4. Олицетворения: цветы раскрыли свои глазки, _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Сравнения: радуга, как мост, _____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Метафоры: бусинка дождя повисла на цветке, _______________________
__________________________________________________________________________________
Акростих:
В______________________________________________________
Е ______________________________________________________
С ________________________________________________________
Н _________________________________________________________
А ___________________________________________________________
7. Синквейн
Весна
Какая? (2)______________________________________________________
Что делает? (3)__________________________________________________
Общая фраза (4)___________________________________________________
Синоним (образ)___________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель данного мастер-класса: показать приёмы работы по созданию собственного текста художественного стиля (мини-сочинение, акростих, синквейн) на тему весны.
Представлены образцы речетворческих карт по созданию образов. Мастер-класс начинается с просмотра видеоролика по теме на музыку Чайковского "Времена года". Далее предлагается беседа по вопросам, которая помогает детям представить весну. Затем описана методика "бусинки". Дети нанизывают бусинки разного цвета (выбирают сами и объясняют почему именно этот цвет выбран, с чем ассоциируется и т.д.), составляют отдельные предложения о весне. Объясняют, что, по их мнению, символизируют бусы.
6 672 354 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарохина Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.