Мастер-класс «Money around us»

Мастер-класс учителя английского языка

МБОУ школы № 32 Лобанкова Е.В.

Тема «Money around us» (Деньги вокруг нас)

Использована образовательная технология развития критического мышления (ТРКМ). Приемы ТРКМ: модельный урок (вызов-осмысление-рефлексия), презентация (составление опорных кластеров), индивидуально-групповая форма обучения с элементами игровой технологии. словесно-наглядный метод -  прием зрительно-буквенного образа, прием «концептуальное колесо», прием "зигзаг". 

Цель: Формирование языковых и речевых навыков на страноведческом материале, умений использования английского языка в повседневной жизни; формирование мотивации к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию

Задачи

Образовательные (учебные):

·         развитие коммуникативных навыков учащихся;

·         обучение монологической и диалогической речи на основе изученных лексических единиц;

·         обучение аудированию с детальным пониманием;

Развивающие:

• развитие критического мышления (классификация информации по заданным признакам); долговременной памяти, непроизвольного и произвольного внимания;
• развитие умения конструктивного взаимодействия (умения работать в паре, группе, выслушать собеседника);
• развитие познавательной мотивации;
• расширение общекультурного и филологического кругозора.

Оборудование: технические средства обучения (компьютер, мультимидийная доска); государственные флаги, банкноты России и иностранной валюты, раздаточный материал, презентация в Power Point.

Этапы	Ход мастер-класса	Применяемые технологии, методы и приемы
Организационный момент	T: - Good morning. First of all, let me introduce myself: my name is ….  Let’s begin our lesson!
Мотивация к учебной деятельности Введение темы урока	T: - Today we'll have an unusual lesson. Listen to the song and let's guess the theme of our lesson. T: - What is about this song? P: - Possible answers. T: - Yes, you are right. Today we'll talk about money and us, about out attitude to it.	Mобилизация  внимания. Сообщение темы и цели Звучит песня Money” в исполнении группы “ABBA”). На доске прикрепляются картинки с флагами государств.
Этап вызова Введение лексики	T: - Now look at the projector, these words will help us today. Listen, repeat and translate, please. Canada Australia Russia Europe USA England Canberra Ottawa Moscow London Washington dollar rouble euro pound kopeck cent penny USD RUB EUR  AUD GBP  CAD Good job!	Прием составления кластера Составляется кластер.
Первичная активизация  лексики		Прием сопоставления зрительно-буквенного образа. Учитель произносит слова, а учащиеся повторяют за ней и переводят
Активизация лексики  Игра	Игра на знание валют и достопримечательностей других стран.	прием "Зигзаг" игровые приемы
	Подбор синонимов слова MONEY на основе языковой догадки с переводом	метод применения языковой догадки
Страноведение	T: - And do you know about currency of different countries? Look here T: -What is it? P: - It is dollar. T: - Of what country? P: - It is currency of America. T: - Do you like to travel? You can spend your money on travelling too. P: - It is Washington - It is in America.	Прием сопоставления зрительно-буквенного образа  презентация на экране показывается валюты стран мира (на экране появляются названия столиц государств)
Устная речь Монологическая речь	T: -Where would you go, if you had a lot of money? P: - Possible answers. T: - Thank you, very good, I wish your dreams come true sooner or later. T: - Do you like money? (Yes, I like money/No, I don’t like money ) T: - On what do you spend money? (I spend money on books) Thank you. Good job. Короткие монологические высказывания на основе "концептуального колеса"	Прием «концептуальное колесо»  Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову, находящемуся в ядре понятийного «колеса», и вписать в секторы колеса.
Аудирование песни	P: - Possible answers. money, pay, penny	Извлечение из текстов слов: money, pay, penny
Устная речь (в группах)	T: - The next task is to work in groups and now I give you proverbs about money. Don’t have 100 roubles, but have 100 friends Time is money. Money makes money. Money doesn't grow on trees. P: - Answer of pupils.	Учащиеся по цепочке спрашивают друг у друга вопросы и отвечают. Задание понять пословицу
Диалогическая речь	Диалог-обмен мнениями в группах	Прием создания ситуаций общения
Игра: “More clever – more money”	Mrs Cochrane earned money with help of her mind. And you too have chance to earn money with help of your knowledge. Just let’s play game “More clever – more money” to have a rest. - For each right answer you’ll take one point. - Very good. And the … group is our winner.	Игра на знание валют и достопримечательностей других стран. Формы предъявления рефлексии: диалог между одним учеником и учителем, диалог между двумя учениками, отдельные реплики со стороны разных учеников, возврат к ключевым словам
Итог, рефлексия	T: - Do you like this lesson? P: - Possible answers T: - And in conclusion of our lesson to answer to our question I want you to make removal. P: - Possible answers Thank you for your attention and participation, learn English and be happy.	Метод практического применения теоретических знаний