Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Мастер-класс по теме "Развитие лексических навыков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Мастер-класс по теме "Развитие лексических навыков"

библиотека
материалов

Мастер-класс учитель Шестакова Светлана Викторовна 2014 год

Тема: Развитие лексических навыков.

Основное назначение предмета «иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Коммуникативная компетенция предполагает развитие лексических навыков.

Традиционная работа над лексической стороной речи в школе по-прежнему не дает положительных результатов. Школьники в своем большинстве не удерживают лексическую информацию в оперативной и в долговременной памяти. Они обладают низким уровнем развития слуховой дифференциальной чувствительности.

Серьезным недостатком в обучении лексики следует считать и неумение обучающихся прогнозировать лексический материал при построении собственных высказываний, при его восприятии в речи других, выделять в лексическом материале необходимые для запоминания обобщающие признаки («семные конкретизаторы»); ассоциировать словесные пары тематических связанных слов; правильно кодировать и декодировать словарный материал.

Так как же решить эту проблему!

Для достижения целей и задач по овладению лексикой рекомендуется специальная группа упражнений.

Сегодня на занятии я хочу поделиться с коллегами лишь некоторыми эффективными приемами, которые я использую в своей практике. Кроме того, эти упражнения легко поддаются дифференцированию, не требуют большой подготовки, имеют межпредметный характер. К концу этого занятия вы научитесь одному очень интересному приему активизации лексики.


  1. Упражнение на развитие лексической креативности

  • Подбери прилагательное.(ассоциативный ряд)

Учитель пишет на доске три прилагательных и просит учащихся назвать предметы, которые можно характеризовать сразу всеми этими прилагательными.

Например: expensive

Important - a car, a washing machine, a TV tower, etc.

Heavy

Fast

Beautiful - a motorbike, a tiger, a meteorite, etc.

Dangerous

Упражнение на прогнозирование слов и словосочетаний

  • Подбери пару.

Учащиеся называют любые пары существительного с прилагательным, а учитель записывает их на доске в два столбика:

A funny cat

A dirty dog

A smart woman

A little boy

A hot day

A white blouse

После этого учащимся предлагается составить новые пары с этими словами, а учитель соединяет эти пары линиями.



Упражнение на создание словарной сети, с использованием ключевых слов

  • Подбери к слову подходящее окружение.

Учитель записывает на доске:

А) существительное, которое надо нужно «окружить» сочетающими с ним прилагательными;

Б) прилагательное, которое нужно «окружить», сочетающимися с ним существительными,

Например:

slow fast long day hand food

quite river cold weather cold greeting

warm dark dangerous river blood war

После, можно предложить ребятам составить предложения или небольшой рассказ с полученными словосочетаниями.

  • Построй ступеньки из слов.

Это упражнение помогает усваивать синонимические ряды прилагательных и их антонимы, причем количество «ступенек» зависит от подготовленности учащихся. Учитель рисует на доске «ступеньки» и просит учащихся расставить на них прилагательные, которые, например, «горячее» или «холоднее» слова warm:



Hot

Warm

Cool

Cold

Более подготовленные учащиеся могут добавить и другие «ступеньки» между этими словами, например: freezing, chilly, mild.

  • Распределите слова по категориям.

На бумаге учащиеся рисуют два столбика и озаглавливают их категориями, которые дает учитель, например:

round square

Далее учитель диктует ряд слов, которые учащиеся должны распределить по этим двум категориям: ball, moon, book, coin, door, desk, sun, videotape, pancake, etc.



Упражнение на развитие лингвокреативного мышления

  • Придумай новые сравнения.

Сначала учитель знакомит учащихся с уже известными устоявшими сравнениями «asas”.

As busy as a bee, as hungry as a hunter, as proud as a cock, as white as snow, etc.

Это можно сделать по-разному. Менее подготовленным учащимся можно раздать карточки, на одних из которых – начало сравнения, а на других – окончание. Ребятам предлагается найти пары. Более подготовленным можно придумать сравнения самостоятельно. Далее учитель предлагает придумать новые сравнения с другими прилагательными.



Можно ещё много предложить приемов, которые способствуют развитию языковой компетенции, и расширению словарного запаса. Я хочу предложить вам один очень интересный прием.



Mad libs - от латинского “ad libitum” – как угодно, по желанию, по выбору. Это упражнение направлено на осознанное овладение иноязычным словом.

По окончанию работы прошу вас оценить данный прием следующим образом : перед вами лежат смайлики (красный смайлик – очень хорошо, зеленый смайлик – хорошо, синий – удовлетворительно), вам просто надо будет поднять тот смайлик, который вы посчитаете нужным.

Тема «Красота. Советы красоты»

- Ваша задача, заполнить список произвольными словами по данной теме требуемой частью речи.

- Теперь вставьте ваши слова в текст и прочитайте его.

- посмотрите на список слов по теме и вставьте слова, близкие по смыслу и прочитайте его.

Эффективность данного приема состоит в том, что процент запоминания слов значительно увеличивается, чем если бы мы просто дали слова и попросили их выучить.



В таких упражнениях развиваются:

А) лексическая память

Б) лингвокреативное мышление

В) механизмы кодирования и прогнозирования

Г) лексическая креативность

Д) языковая интуиция

Слово – лишь символы и знаки

Того ручья с бездонным дном,

Который в нас течет во мраке

И о совсем журчит ином. Губерман











A. Beaty advice

If your skin is (1.adjective) or (2.adjective), you can cure this condition with the following care. Every morning, before washing your (3. noun) massage it gently with a/an (4. noun)? Then mix together some (5. a food) and some (6. a food) until the mixture becomes (7.adjective). Put this onto your (8. adjective) face for five minutes. Then remove, using a/an (9. noun) and wash your face with (10. adjective) water. Do this procedure (11. adverb) and you will soon be as (12. adjective) as (13. name of a person in the room).



B. Beauty advice.

1. Adjective: ____________________________

2. Adjective :____________________________

3. Noun: _______________________________

4. Noun: _______________________________

5. a food: ______________________________

6. a food: ______________________________

7. Adjective: ____________________________

8. Adjective: ____________________________

9. Noun: _______________________________

10. Adjective: ____________________________

11. Adverb: ______________________________

12. Adjective: ____________________________

13. Name of a person in the room: _________________________________

Beauty

Cure – лечить, исправить

Massage – массаж

Gently – мягко, нежно

Remove – зд. Снимать, убирать

Dry – сухая

Oil – жирная

Sensitive – чувствительная

Pure – чистая

Professional – профессиональная

To care – заботиться

To protect – защищать

Smooth – гладкий, ровный

Comfortable – удобный

Healthy looking skin – кожа, сияющая здоровьем

Advanced – улучшенная

Scrub – скраб

Revitalizing – обновляющий

Multi-action – многофункциональный

Fresh – свежий

Rejuvenative – омолаживающий

Direct – непосредственно

To glitter – блестеть

Cream – сливки

Mixture – смесь

Spray – спрей

Balanced - сбалансированный

Face – лицо

Regularly – регулярно

Napkin - салфетка

Cotton discs- ватные диски

Sponge – губка

Skin- кожа



А) Советы красоты.

1. Прилагательное: _________________________________

2. Прилагательное: _________________________________

3. Существительное: ________________________________

4. Существительное: ________________________________

5. Продукт: _________________________________________

6. Продукт: _________________________________________

7. Прилагательное: __________________________________

8. Прилагательное: __________________________________

9. Существительное: _________________________________

10. Прилагательное: __________________________________

11. Наречие: _________________________________________

12. Прилагательное: __________________________________

13. Имя человека в этой комнате: __________________________________


А. Beauty advice.

1. Adjective: ____________________________

2. Adjective: ____________________________

3. Noun: _______________________________

4. Noun: _______________________________

5. a food: ______________________________

6. a food: ______________________________

7. Adjective: ____________________________

8. Adjective: ____________________________

9. Noun: _______________________________

10. Adjective: ____________________________

11. Adverb: ______________________________

12. Adjective: ____________________________

13. Name of a person in the room: _______________________________


Б) Советы красоты.

Если ваша кожа (1. прилагательное) или (2. прилагательное), вы можете исправить такое состояние следующим образом. Каждое утро, прежде чем помыть ваше (3. существительное), помассажируйте его мягко (4. существительное – чем?).

Затем смешайте вместе с (5. продукт) и немного (6. продукт), пока смесь не станет (7. прилагательное). Положите все это на ваше (8. прилагательное) лицо на пять минут. Затем снимите, используя (9. существительное) и вымойте ваше лицо (10. прилагательное) водой. Делайте эту процедуру (11. наречие) и вскоре вы станете такой же (12. прилагательное), как (13. имя человека в этой комнате).



В. Beauty advice

If your skin is (1.adjective) or (2.adjective), you can cure this condition with the following care. Every morning, before washing your (3. noun) massage it gently with a/an (4. noun)? Then mix together some (5. a food) and some (6. a food) until the mixture becomes (7.adjective). Put this onto your (8. adjective) face for five minutes. Then remove, using a/an (9. noun) and wash your face with (10. adjective) water. Do this procedure (11. adverb) and you will soon be as (12. adjective) as (13. name of a person in the room).



Beauty

Cure –

Massage –

Gently –

Remove –

Dry –

Oil –

Sensitive –

Pure –

Professional –

To care –

To protect –

Smooth –

Comfortable –

Healthy looking skin –

Advanced –

Scrub –

Revitalizing –

Multi-action –

Recommend –

Fresh –

Rejuvenative –

Direct –

To glitter –

Cream –

Mixture –

Spray –

Balanced -

Face –

Regularly –

Napkin -

Cotton discs-

Sponge –

Skin-




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров257
Номер материала ДВ-233761
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх