Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Мастер-класс «Развитие креативности, воображения и нестандартного мышления» совместная работа педагога Копыловой В.С. и Мельниковой С., лидера Ассоциации "ЮКЛР"

Мастер-класс «Развитие креативности, воображения и нестандартного мышления» совместная работа педагога Копыловой В.С. и Мельниковой С., лидера Ассоциации "ЮКЛР"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Мастер-класс «Развитие креативности, воображения и нестандартного мышления»

Серикова Мария, Мельникова Светлана, активисты Ассоциации «Юные кемеровчане Ленинского района»

Руководитель: Копылова В.С., педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» Ленинского района г. Кемерово












Цель: Способствовать развитию креативности и нестандартного мышления у ребят.

Задачи:

  1. Разбудить фантазию с помощью упражнений;

  2. Развитие умения дополнять и объединять все идеи через работу в группах.



Воображение – великая сила. С его помощью можно полететь на Луну, отправиться в путешествие по древнему миру и представить себе лицо далекого друга. Воображение играет огромную роль в жизни человека. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.

Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Обладая богатым воображением, человек может «жить» в разном времени, что не может себе позволить никакое другое живое существо в мире. Человек фантазирует, представляя себя в других мирах, в параллельных вселенных. И в этом ему помогают креативность и нестандартное мышление.

Что же такое креативность? Как нестандартное мышление может помочь в жизни?

Креативность — это неизменная спутница творчества.

Нестандартное мышление — способность находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях.

На бытовом уровне креативность можно сравнить со смекалкой — способностью найти выход из ситуации, используя подручные средства, какими бы скудными и обычными они не были.

У людей различают следующие основные виды воображения: активное и пассивное, продуктивное и репродуктивное.

  1. Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.



  1. Пассивное воображение заключается в том, что его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.



3. Продуктивное воображение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается.

4. Репродуктивное воображение – при его использовании ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и, хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.



Способы развития воображения:



  • Опыт. Общение.

Одним из главных способов развития воображения является получение многостороннего жизненного опыта. Чем больше мы общаемся с разными людьми, участвуем в различных мероприятиях, занимаемся разными делами, тем больше чувственного, эмоционального и интеллектуального опыта мы получаем.

  • Чтение.

Чтение книг и других источников информации очень эффективный способ для развития воображения. Во время чтения происходит активная визуализация того, что вы читаете. Так как кроме букв, из которых состоят слова и предложения, вы не получаете никакой дополнительной информации, то вам ненароком приходится представлять себе картинку того, что происходит. Особенно полезно для развития креативности читать фантастику, приключения, детективы и, конечно, поэзию.

  • Наблюдайте и слушайте.

Очень много необычного происходит и в реальной жизни. Замечайте все: странное сочетание форм и цветов, несоответствие звуков, общая картина (зрительное и слуховое восприятие одновременно).

  • Сочиняйте и рисуйте небылицы.

Пусть героями ваших импровизированных сказок и картин станут розовые кошки, шестиногие слоны, десятикилограммовые пауки. Придавайте реальным объектам нереальные характеристики.

  • Путешествуйте в мыслях.

Попытайтесь вообразить "путешествия" по местам, скрытым схематичным изображением линий на карте





Правила для упражнений на развитие креативности:



  • - плохих идей нет, принимаются любые идеи без ограничений;

  • - критика запрещена — как позитивная, так и негативная, только идеи, никакой оценки;

  • - предлагать необычные и абсурдные идеи можно и нужно;

  • - любые идеи можно комбинировать и улучшать;

  • - нужно забыть научные факты и школьные знания и действовать так, как говорит в тебе твоя креативность.



Практическая часть.

Деление на 3 равных группы.

Для того, чтобы приступить к упражнениям, следует выполнить разминочные задания.

Задание №1.

Назовите как можно больше слов, начинающихся с одной буквы, которые находятся в этой комнате за определенное время.

Задание №2.

Назовите 10 необычных применений лейкопластыря, шапки и ведра.



Упражнение №1.

Вопросы по группам:

Как бы изменился наш мир, если:

  1. Люди вели ночной образ жизни?

  2. Свиньи могли летать?

  3. У человека было 3 ноги и 2 руки с 7 пальцами на каждой?



Упражнение №2.

Задания по группам. Дан отрывок всем известной сказки, задача участников – придумать продолжение к отрывку.

  1. Вот пошел он к синему морю;

Видит, — море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка и спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

(Сказка о рыбаке и рыбке)

  1. Жили-были старик со старухой.

Вот и говорит старик старухе:

Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

(Колобок)

  1. Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

- Теремок-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вот она и вошла и стала жить в теремке. Прискакала лягушка-квакушка:

- Теремок-теремок! Кто в тереме живет?

(Теремок)



Упражнение №3.

Задание по группам. Дана картинка с необычным случаем, задача участников – придумать предысторию к данной ситуации.

1

hello_html_1599ff50.jpg



2 hello_html_m253ab8b2.jpg



3 hello_html_m5fa3aa79.jpg



















Упражение №4. Опишите картину.

hello_html_341484f6.jpg
(Пикассо. Ночная рыбалка на антибах)

Заключение:

Смысл данных упражнений — в уходе от стандарта. Таким образом, наше мышление открывает новые горизонты, которые простираются вдали от навязанных и надоевших стереотипов.

Жить по шаблонам совсем неинтересно, а для того, чтобы отойти от этих самых шаблонов нужно лишь начать нестандартно мыслить! Это проще, чем ты думаешь. Нужно лишь попробовать!

И помните, все, что вы можете представить у себя в голове, на самом деле существует. Это называется «Теория тысячи вселенных».





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров53
Номер материала ДБ-208751
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх