Мастер-класс«Прием творческого обучения на уроках ИЗО в начальной школе»

Мастер-класс фрагмент урока ИЗО во 2 классе

Я хочу показать Вам фрагмент урока ИЗО во 2 классе. Тема урока «Геометрический узор в полосе». Цели: образовательные: формирование понятий об узоре в полосе и его элементах; формировать умения пользоваться компьютером при выборе красок для росписи узора.

Развивающие: моделировать разнообразные ситуации расположения геометрических фигур; развивать воображение, эстетический вкус.

Воспитательные: воспитывать ответственность, взаимопомощь, аккуратность, самостоятельность.

В начале урока дети повторяю  понятия узор, орнамент, геометрические фигуры.

При помощи наводящих вопросов определяют тему урока «Геометрический узор в полосе» и цели: научиться рисовать узор в полосе из геометрических фигур.

Так как ВЫ, уважаемые коллеги, являетесь моими учениками, то прошу Вас помогать.

Перед Вами альбомные листы. Как вы думаете, с чего мы должны начать работу над построением?

Правильно, построим полосу. Как расположим лист? Горизонтально. Возьмите линейку и карандаш.

От левого верхнего угла отложим вниз точки 6см и 14см. От правого верхнего угла тоже отложим 6см и 14см.Соединим две точки 6см и две точки 14см.

Что у нас получилось? (В центре листа построили полосу).

Из каких фигур будет состоять наш узор? (Из геометрических).

Что мы строим? (УЗОР)

Перед тем , как начать его строить предлагаю игру «Найди лишнюю фигуру».

Какой из рисунков не является узором? Почему? (Узор – это чередование и сочетание линий, теней, красок).

Молодцы! Продолжаем работу над нашим узором. Перед Вами лежат геометрические фигуры – треугольники, круги, ромбы, полуовалы. Расположите их в полосе так, чтобы получился узор. Командиры проверяют работы, вносят изменения, отчитываются.

Теперь я предлагаю выполнить задание на внимание. Посмотрите на доску и постарайтесь в течение 3 секунд запомнить узор. Воспроизведите его на полосе. Проверьте по образцу. Исправьте. Поднимите руку те, у кого выполнено верно. Возьмите простой карандаш и обведите получившийся узор по трафаретам. Кто закончит – поднимет руку.

Внимание на доску. Чем отличаются два узора? (один в цвете, другой –нет).

Поднимите руку тот, кому больше нравится левый узор? Почему?

Узор у нас вышел одинаковый, но каждый из Вас имеет своё мнение, и сегодня я предлагаю изложить его в цвете.

Вы знаете, что компьютер может помочь быстро поменять цвет рисунка, в этом помогает программа «Paint». Сейчас Вам предстоит выбрать цвет узора, а потом перенести его на лист бумаги.

«Парами подойдите к компьютерам. Аккуратно сядьте, мышкой будете работать по очереди, выбор цвета обговариваем шопотом.

Готовы. Кто первый работает мышкой, поднимите руку.

Пошевелите мышкой, перед Вами открылась программа. Узор уже составлен. Нам нужно его расписать-залить. Найдите на панели инструментов баночку с краской-заливкой. Наведите на неё стрелкой. Щелкните. Внизу экрана расположена палитра. Обращаю внимание, использовать можно те цвета, которые есть в ваших красках.

Выбирайте цвета и заливайте фигуры и фон. Приступайте.

Если Вы уже определились в своей работе, сохраняйте и переходите к работе красками.

Дети работают красками. Уборка рабочих мест. Оценивание. Выставка работ. Рефлексия.

Спасибо Вам за помощь. Если фрагмент урока Вам понравился – улыбнитесь и помашите над головой двумя руками, если не очень – одной рукой.

Учителя начальных классов – это в большинстве своем люди творческие, ищущие новое в работе, владеющие различными технологиями. Чтобы быть профессионально компетентными, педагоги должны постоянно учиться, заниматься самообразованием. Учитель не имеет права останавливаться на достигнутом. Современный учитель – это личность со сложившимся позитивным мировоззрением, нацеленное саморазвитие и профессиональный рост, толерантная, обладающая  высоким нравственным авторитетом. Я желаю, чтобы каждый из Вас был таким учителем.