Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»
Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
Конспект
Организационно образовательной
деятельности
по реализации ОО «Познавательное развитие»
(Формирование элементарных математических
представлений)
Математический квест
«Детективное агентство «Агенты 006»
(подготовительная к школе группа)
(6 – 7 лет)
Детективное
агентство
«Агенты
006»
Воспитатель высшей
квалификационной
категории
Ахметова И.Ю.
Г. Менделеевск, Р.Т.
ООД
по ФЭМП в подготовительной группе
Математический
квест «Детективное агентство «Агенты 006»
Цель: Систематизировать
математические знания и умения детей.
Программное
содержание:
Образовательные
задачи:
1. Упражнять
в прямом и обратном счете от названного числа в пределах 10 .
2. Упражнять
в назывании последующего и предыдущего числа, назывании соседей числа.
3. Упражнять
в составлении числа 9 из 2-х меньших чисел.
4. Закрепить
знание детей о последовательности дней недели, понятия вчера, завтра.
5. Формировать
навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
6. Закреплять
знания геометрических фигур, умение составлять изображение из данных фигур.
7. Формировать
умения использовать знаки «+», «-».
8. Закрепить
знание цифр от 1 до 9, счетные навыки.
Развивающие:
1. Способствовать
развитию логического мышления, внимания, памяти.
2. Развивать
социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение
партнера.
Воспитательные:
1. Воспитывать
усидчивость, умение слушать.
2. Воспитывать
личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость
интереса к математическим знаниям и
умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.
Формы
организации:
Фронтальная,
подгрупповая, парами, индивидуальная.
Формы
организации детских видов деятельности:
Виды детской
деятельности
|
Формы и
методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Физминутка
«Руки в стороны…»
|
Игровая
|
Дидактическая
игра «Расставь номера квартир»;
Дидактическая
игра «Веселый счет», «Назови соседей», «Назови предыдущее, последующее
число»
Логические
задачи
|
Познавательная
|
Решение
проблемной ситуации
|
Коммуникативная
|
Отгадывание
загадки, ситуативный разговор, беседа, вопросы, пояснения.
|
Практическая
деятельность
|
Самостоятельная
работа с раздаточными материалом,
|
Изобразительная
|
Графический
диктант «Составь фоторобот»
|
Оборудование:
Экран,
проектор, ноутбук, презентация, математические планшеты, карточки с изображением
домиков с примерами и числовых домиков, карандаши, фломастеры.
Предварительная
работа:
-
Знакомство
с составов чисел из двух меньших,
-
решение
примеров, логических задач, проблемных ситуаций,
-
написание
графических диктантов,
-
отгадывание
загадок, разгадывание ребусов.
Ход:
Часть
НОД
|
Структурные
компоненты деятельности
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
воспитанников
|
Вводная часть (мотивация)
|
Мотивация
на деятельность, совместная постановка цели
ИКТ
Слайд
№1,2,3
|
- Здравствуйте, уважаемые
коллеги!
- Сегодня, мы с вами
собрались на очередное совещание нашего детективного агентства «Агенты 006».
- По - моему на
электронную почту поступило видеописьмо. Давайте посмотрим его.
(Включается видео):
- Здравствуйте,
детективы!
- У меня пропал друг!
Помогите пожалуйста!
- Что – то случилось со
связью. Мальчик ни чего не успел нам рассказать, что же делать? Как нам быть?
Можем ли мы с вами чем - то помочь ему?
|
Ответы детей
|
Планирование
деятельности
|
- В таком случае: для работы нам необходим план действий.
Мы
будем:
1. собирать
информацию;
2. делать
выводы;
3. принимать
решения;
4. искать
пути решения проблемы.
Чтобы
все сделать правильно, предлагаю сделать “гимнастику для ума”, ведь для
мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела.
|
|
Основная
часть
|
Игровая деятельность,
Практические задания
|
Задания
детективам:
1.Д.
игра «Назови верно»
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
- Если стол выше стула, то стул?
- Если дорога шире тропинки, то тропинка?
-
Если сестра старше брата, то брат?
1.
Д.игра «Веселый счет»
Прямой
счет от названного числа в пределах 10.
2.Обратный
счет от названного числа в пределах 10.
3. Д.
игра «Назови предыдущее, последующее число»
Назвать
последующее число (4,7,9, 10)
4.Назвать
предыдущее число (3,5,8, 10)
5.
Д. игра «Назови соседей»
Назвать
соседей числа (3,6,8, 9)
|
Ответы детей
|
|
Игровая деятельность
ИКТ
Слайд №4
|
А
теперь приступим к делу: будем собирать информацию, то есть улики, как
говорят настоящие детективы.
Вы
должны быть предельно внимательны, чтобы не упустить ни одной.
-
Итак, уважаемые, детективы, начнем!
-
Мальчик не умеет читать, но очень хорошо умеет считать, поэтому номер
своего дома, он изобразил математическими примерами.
Нужно
их решить, вставив пропущенные цифры или знаки «+», «-»
-Какую
цифру поставим в первом примере? Почему вы поставили цифру «5»?
-Какой
знак поставили во втором примере? Почему вы поставили знак «-»? Обоснуйте!
-Вы
уверены? У кого по-другому?
-Какую
знак поставили в третьем примере?
-А
какую цифру в четвертом?
-Как
вы думаете, какая цифра пропущена на пятом домике? Почему?
-
Молодцы!
-Теперь
нужно узнать в каком из этих домов живет мальчик.
-
Слушайте внимательно: - Он не фиолетовый и не с голубой крышей.
-Молодцы!
-
Мы с вами выяснили, что письмо нам прислал мальчик, который живет в доме
номер 9.
|
Дети выполняют
задание в карточках
Решают примеры,
делают вывод
|
Двигательная деятельность
|
Детектив
Никита, проведите, пожалуйста с агентами разминку.
(
физминутка)
«Руки
в сторону - согнули,
Вверх
подняли, - помахали,
Спрятали
за спину их.
Оглянулись
- через правое плечо,
Через
левое еще.
Дружно
присели - пяточки задели,
На
носочки поднялись - опустили руки вниз.
-Молодцы!
Спасибо, детектив!»
|
Дети выполняют
движения
|
|
Практическая деятельность
коммуникативная
|
-Уважаемые детективы, мы
с вами узнали, в каком доме живет мальчик, приславший нам письмо.
- А теперь нам предстоит
выяснить, в какой квартире он проживает?
- В этом доме не все
квартиры пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров
квартир должна быть равна номеру дома.
- Ну что? За дело?
Подвиньте к себе ваши
домики и пронумеруйте квартиры.
(дети выполняют
письменное задание).
-Все справились? Теперь
поменяйтесь листочком со своим соседом и проверьте друг у друга.
- Поставьте плюс, если
все сделано, верно, минус, если есть ошибки.
-Пожалуйста, расскажите,
как вы пронумеровали квартиры.
- Мальчик живет на
первом этаже справа.
- Назовите номер его
квартиры.
-Докажите, юный детектив!
- Итак, мы с вами
выяснили, что мальчик живет в доме номер 9, в квартире номер 1.
-Продолжаем наше
расследование!
|
Самостоятельная работа детей с
раздаточным материалом,
Взаимопроверка заданий
(работа в парах)
Дети прописывают состав числа 9,
узнают номер квартиры, делают выводы
|
Речевая деятельность
|
Отгадайте загадку:
Братьев
этих ровно семь,
Вам
они известны всем.
Каждую
неделю кругом
Ходят
братья друг за другом.
Попрощается
последний -
Появляется
передний.
(дни недели)
-Ваши
предложения детективы?
-Чтобы
узнать в какой день была обнаружена пропажа, вспомните названия дней
недели.
(Дети
по цепочке называют)
-Какой
сегодня день недели?
-А
какой был вчера?
-Какой
будет завтра?
-Как
вы думаете, какой это день недели? (показываю карточку с изображением четырех
точек)
-Совершенно верно, это и есть день
пропажи, то есть сегодня в четверг.
|
Дети
отгадывают загадку
(Ответы
детей)
|
|
Игровая деятельность
|
-
Чтобы узнать в какое время это произошло, необходимо расставить цифры в
порядке убывания, начиная с большей.
Вторая
цифра укажет время похищения.
987654321
-
Молодцы, детективы!
|
Работа
подгруппой с раздаточным материалом, на которых изображены цифры
|
Игровая деятельность
ИКТ слайд №5
|
Очевидцы
происшествия утверждают, что во дворе стоял автомобиль. Детективы, опишите мне
эту машину, опираясь на схему геометрических фигур.
-Значит,
похитители были на легковом автомобиле
-Подведем
итоги, уважаемые детективы! Что мы выяснили в ходе расследования?
Пропажа
была возле дома №9, из квартиры № 1 сегодня, в четверг, в 8 часов утра,
возможно к пропаже причастен легковой автомобиль
|
Дети делают
вывод
|
Практическая деятельность
ИКТ слайд№6
|
-
Осталось составить фоторобот пропавшего по показаниям свидетелей.
-
Детективы Булат и Диана раздайте пожалуйста всем коллегам планшеты.
(Рисование
по клеткам под диктовку воспитателя)
-
Кто же этот таинственный пропавший друг мальчика? ( Собака)
-
Совершенно верно!
-
Слышите, по моему у нас опять видеозвонок.
-
Ура! Мой друг Рекс нашелся! Спасибо вам большое!
|
Самостоятельная
работа с планшетами
Графический
диктант
Дети делают
вывод
|
Заключительная
часть
(рефлексия)
|
Коммуникативная деятельность
|
Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента.
-
Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Менделеевские новости ”.
Нам в редакцию пришло сообщение, что в городе произошла пропажа. И ваше
детективное агентство, благодарят за проделанную работу. Скажите, пожалуйста,
- Как приятно делать добрые дела, помогать другим, оказывать им
помощь!
- Чем вы занимались?
-Скажите
уважаемые, детективы, какое задание вам больше всего понравилось?
-
Какое было самым легким?
-Какое
трудным?
- Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.
-А
так, как вы хорошо работали, то получаете удостоверение: “Настоящего
детектива” (вручаю удостоверения детям).
|
|
Приложение 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.