Материал для курсовых работ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………...	3
1 Теоретические основы исследования проблемы использования дидактических средств в учебно-воспитательном процессе в школе……………………………………..	6
1.1 Разработка вопросов использования дидактических средств в психолого-педагогической литературе………………………………………........................................	6
1.2 Особенности использования дидактических средств в начальной школе…………………………………………………………………………………………	13
2 Организация деятельности учителя по использованию дидактических средств при обучении в начальной школе……………………………………………………………….	19
2.1 Содержание деятельности учителя по использованию дидактических средств на уроках математики начальной школе………………………………………………………	19
2.2 Результативность деятельности учителя по использованию дидактических средств на уроках математики в начальной школе…………………………………………………	25
Заключение…………………………………………………………………………………...	32
Список использованной литературы……………………………………………………….	43
Приложение………………………………………………………………………………….	46

      В настоящее время в обществе сложилось новое понимание основной цели начального образования. Учитель в первую очередь должен заботиться о формировании у младшего школьника способности к саморазвитию, которая обеспечит интеграцию личности в национальную и мировую культуру. В связи с этими изменениями придается большое значение совершенствованию дидактических средств. Дидактические средства являются одним из компонентов целостной методической системы         обучения.
      Современные условия развития общества предполагают обращение к личности ученика, направление на развитие его лучших качеств и формирование разносторонней личности. В связи с этим особое значение в начальной школе приобретает обучение  с использованием на уроках  современных дидактических средств. Они дают возможность учителю в процессе учебной деятельности развивать у младших школьников произвольность психических процессов. Положительно влияют на развитие творческих способностей, смекалки, находчивости, сообразительности.

      По мнению, Сластенина  В.А., дидактические средства обучения в начальной школе являются средством воспитания умственной активности учащегося, они активизируют психические процессы, вызывают живой интерес к процессу познания, сопровождаются эмоциями радости, удивления, а иногда и непосредственного, веселого        смеха  [].     
     Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
       За последние годы накоплен большой экспериментальный и теоретический материал, где ведущее место отводится использованию дидактических средств в системе   образования [].
      Вопросы использования дидактических  средств на уроках при обучении младших школьников приобретают особую актуальность и требуют их дальнейшего изучения. Это и определило выбор темы курсовой работы «Использование дидактических средств на уроках математики в начальной        школе».
      Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
     Предмет исследования - содержание деятельности учителя по использованию        дидактических средств на уроках в начальной школе.
      Цель исследования - разработка системы уроков с использованием дидактических средств, направленной на усвоение знаний, формирование умений и навыков, познавательной потребности младших школьников.

      Задачи исследования:

1.            Проанализировать научно-педагогическую и психологическую литературу по теме исследования.

2.            Выявить особенности использования дидактических средств в учебно-воспитательном процессе начальной школы.

3.            Провести опытно-экспериментальную работу и выявить эффективность разработанной системы уроков с использованием дидактических средств на уроках в начальной школе.

     Методы исследования: анализ научно-педагогической литературы по исследуемой проблеме; наблюдение, беседа, тестирование; изучение продуктов учебной деятельности; педагогический   эксперимент.
      База исследования: КГУ
      Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и      приложения.
      Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы, определяются объект и предмет исследования, формулируются цель, задачи исследования, определяются методы исследования, характеризуется структура и содержание     работы.
      В первой главе «Теоретические основы исследования проблемы использования дидактических средств в учебно-воспитательном процессе школы» изучается содержание понятий «дидактические средства», дана классификация дидактических средств, раскрыта сущность дидактических средств, рассмотрены особенности использования дидактических средств,  как средства обучения в начальной    школе.
      Во второй главе «Организация деятельности учителя по использованию дидактических средств на уроках в начальной школе» освещается содержание деятельности учителя по использованию дидактических средств на уроках математики, представлены результаты опытно­-экспериментальной  работы.
      В заключении делаются выводы, полученные в результате педагогического исследования, для эффективной работы по использованию дидактических средств при обучении младших школьников.      
      В списке литературы дан перечень книг, статей, использованных в процессе работы над выбранной темой. Список литературы состоит из      источника.
      В приложении представлены материалы констатирующего и формирующего этапов исследования. Приложение содержит   наименований.

Список использованной литературы

1.     Назарбаев Н.А. Стратегия вхождения Казахстан в число наиболее конкурентноспособных стран мира. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана I марта 2006 г. - Караганда, 2006. - 78с.

2.     Сластенин В.А. и др. Педагогика издательский центр "Академия" 2002

3.