Материал к урокам в рамках проекта «Зачем нужна орфография» («Знать на ять»)

• 1 слайд

  Тема проекта: Зачем нужна орфография
  Творческое название проекта: Знать на ять
  
  Учебные задачи:
  1. Из истории русской орфографии
  2 Повторение изученного материала по орфографии
  3 Этимология на службе у орфографии
  Задания
  Проблемные вопросы
  Какова судьба русской орфографии в XXI веке?
  Зачем нужна орфография?
  Нужно ли современному человеку быть грамотным?
  Помните ли вы об орфографических правилах, общаясь в социальных сетях?
  
  Продукт учебной деятельности: сообщения, презентации, сочинения.
  
  
  

• 2 слайд

  Знать на
  

• 3 слайд

  Вот азбука – начало всех начал.
  Открыл букварь – и детством так и дунуло!
  А Константин-философ по ночам
  Не спал, наверно, буковки выдумывал.
  Шептал. Перо в чернила окунал.
  Он понимал, что буковки – основа
  Грядущего неписаного слова,
  Великого, как Тихий океан.
  Ян Гольцман
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет
  
  Сидеть на азах
  
  Твердить азы
  
  Прописать ижицу
  
  Стоять фертом
  
  От аза до ижицы
  

• 6 слайд

  Пажалста,
  ЗВАНИТИ, ЕСЛЕ НУЖИН АТВЕТ.
  
  
  
  Ушол. Щасвирнус Занит
  С щасвирнус
  К.Р.
  

• 7 слайд

  «Красивый корредор излистьев.
  Это я неспецально.
  Я сного дома!!
  Как класно что скоро всё изменеться!!
  Приветик, Дорагая) как у тебя дело?
  Катька как может
  называтся изложение. А то я ищю но найти немогу . Спс.
  Просто
  хочеться чтоб ты о ней что небудь нового расказала
  ммм вот даже как ну я
  с ней так то уже 2 месяца переписываюсь
  впринцепи не какое просто добавил
  фотография супер проста
  принцеса и ачировательная девушка»
  
  

• 8 слайд

  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 9 слайд

  Какова судьба русской орфографии в XXI веке?
  
  Зачем нужна орфография?
  
  Нужно ли современному человеку быть грамотным?
  
  Помните ли вы об орфографических правилах, общаясь в социальных сетях?
  

• 10 слайд

  система правил
  правописания слов
  
  Орфография - это
  Слово орфография образовалось из двух греческих слов: орфо — правильный и граф — пишу. Поэтому в переводе с греческого языка слово орфография означает правильно пишу, правописание.
  

• 11 слайд

  – это такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу
  Слово орфограмма образовалось из двух греческих слов: орфо — правильный и грамма — буква или запись. Поэтому в переводе с греческого языка слово орфограмма означает правильная.
  Орфограмма
  

• 12 слайд

  Разделы русской орфографии
  Правописание
  частей слова
  Слитные,
  раздельные
  и дефисные
  написания
  Употребление
  прописных
  и строчных букв
  Перенос слов
  Назовите орфограммы, которые изучаются в 1разделе русской орфографии
  

• 13 слайд

  Основные принципы орфографии:
  
  морфологический, фонетический и традиционный.
  
  
  
  
  Ведущим в русском письме является ---------------принцип. Он заключается в единообразном написании слов и частей слов (морфем). Например, боль - больной, вниз - внизу
  
  В соответствии с --------------- принципом в русском языке пишутся приставки на -з; -с (безголосый,бессильный) и начальная корневая буква ы после исконно русских приставок на твёрдый согласный (обыск, сыщик).
  
  Непроверяемые написания регулируются ----------- принципом
  Например, замуж, вскачь
  

• 14 слайд

  Укажите слова, в которых гласная
  пишется в соответствии с традиционным
  принципом русской орфографии:
  хронология
  2)конспирация
  3)удивительный
  4)парашют
  
  Ответ: 2,4.
  

• 15 слайд

  Укажите слова, написание которых опирается на фонетический принцип русской орфографии:
  
  1)представитель 2)расписание
  3)предыстория
  4)поступление
  5) отдача
  
  Ответ: 2,3
  

• 16 слайд

  Укажите слова, написание
  которых опирается на морфологический принцип русской орфографии:
  1) умирать
  2) запестреть
  3) шёлковый
  4)восходы
  
  
  Ответ: 2, 3
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  Михаил Васильевич
  Ломоносов
  Василий Кириллович Тредиаковский
  
  Основоположники русской орфографии:
  

• 18 слайд

  Дата рождения:
  15 (27) декабря 1812)
  Место рождения:
  Санкт-Петербург
  Дата смерти:
  24 мая (5 июня) 1893) Место смерти:
  Санкт-Петербург
  Страна:
  
   Российская империя
  Научная сфера:
  филология
  Грот Яков Карлович
  
  

• 19 слайд

  1,2,3
  

• 20 слайд

  Правописание приставок пре- и при-
  1. Выделить приставку в слове
  2. Определить значение приставки
  
  
  3. Если
  очень
  пере-
  
  приближение
  
  
  присоединение
  
  
  добавление
  
  неполнота действия
  пре-
  при-
  4
  

• 21 слайд

  Пр…бывали в городе – пр…бывали
  в город
  Пр…творить калитку – пр…творить мечту в жизнь
  4
  

• 22 слайд

  5
  глухие
  Глухой с
  Звонкий з
  Звонкие, гласные
  
  

• 23 слайд

  …десь был Вася!
  
  …дание школы
  
  5
  

• 24 слайд

  а
  о
  Чередование о,а в корне
  Зависимость от ударения
  6
  

• 25 слайд

  Зависимость от значения
  -пропускать жидкость
  -становиться мокрым
  -погружать в жидкость
  -ровный, прямой,
  гладкий
  одинаковый, равный
  6
  

• 26 слайд

  
  Зависимость от суффикса а, последующей буквы
  Пишется а, если после корня стоит суфф. а
  
  лаг-лож
  Пишется а перед ст, щ, в остальных случаях – о
  
  Исключение: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль
  Перед к пишется а, перед ч - о
  Заскочить, прискакать
  
  6
  

• 27 слайд

  Чередование е-и в корне
  
  В корне пишется И, если после корня стоит суффикс А
  
  бер- бир
  дер-дир
  мер-мир
  пер-пир
  тер-тир
  блест-блист
  стел-стил
  жег-жиг
  чет-чит
  
  6
  

• 28 слайд

  Ц
  Ц
  Ц
  и
  ы
  ы
  Исключения?
  -ия
  

• 29 слайд

  Подж г дом – подж г дома
  
  Ноч вка - плащ вка
  (не)оперившиеся (не)смелые
  а) не – приставка
  б) не - частица
  ё
  о
  ё
  о
  

• 30 слайд

  п…чаль- п…чать - п…щера
  печь
  

• 31 слайд

  П…рчатка
  

• 32 слайд

  ?
  

• 33 слайд

  л…моть
  

• 34 слайд

  Лишь та — ошибка, что не исправляется
  Конфуций
  
  
  
  С..экономить
  

• 35 слайд

  на согласный
  ъ
  перед е, ё, ю, я
  двух-,
  трех-, четырех-
  

• 36 слайд

  
  ь
  
  во всех остальных
  случаях
  
  перед е, ё, ю, я, и
  
  

• 37 слайд

  совершенно (не)изученный материал
  (не) был
  ветре(н,нн)ый
  фальш(ь,..)
  Н(и,е) у кого не спросишь
  

• 38 слайд

  «Писать безграмотно — значит посягать
  на время людей, к которым мы адресуемся».
  (Л. В. Щерба)
  

• 39 слайд

  «Орфография
  предельно упрощает чтение, делает его беглым и легким. Поэтому она заслуживает благодарности всех читающих. Орфография… не только помогает быстрее читать, она позволяет сосредоточиться на содержании, позволяет читать, не замечая, как написан текст.» (М.В.Панов)
  

• 40 слайд

  
  
  Зачем нужна орфография?
  

• 41 слайд

  Орфография нужна для написания
  текста без ошибок , согласно правилам языка , чтобы пишущий смог точно донести свои мысли, а читающий смог правильно понять написанное.
  
  
  
  

• 42 слайд

  ПРИЛОЖЕНИЕ
  К истории букв Ь и Ъ
  Эта «немая» буква не обозначала никакого звука и выполняла функции «твердого знака», который по традиции писался в конце слов после твердых согласных вплоть до орфографической реформы 1918 года: домъ, городъ, много селъ и т.д. Такие написания значительно увеличивали объем написанного и напечатанного текста («немой место занял!»). Реформа 1918 года устранила эту букву из алфавита вообще (в функции разделительного знака в словах типа съесть предлагалось использовать апостроф: с’есть), но дальнейшая практика письма восстановила букву ъ в роли разделительного знака.
  «еръ» не всегда был «немым» – эта буква, так же как и ь «ерь», в древнерусском языке обозначала гласный звук, более краткий в произношении, чем другие гласные (редуцированный, сверхкраткий гласный). Утрата редуцированных гласных произошла в русском языке в XII–XIII веках, после чего буква ъ «ерь» постепенно закрепила за собой необходимую для письма функцию обозначения мягкости согласных, а ъ «еръ» в конце слов превратился в «пятое колесо».
  
  

• 43 слайд

  Известен своими работами в области русской орфографии. В работах «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне (1873)» и «Русское правописание» (справочник, выдержавший 22 издания в 1885—1916), сформулировал основные принципы правописания — фонетический и историко-этимологический — а также предложил нормы русской (дореформенной) орфографии, по которым его пособие было наиболее авторитетным вплоть до реформы 1918 года, хотя не все его орфографические предложения в этот период соблюдались реально (например, написание вядчина вм. ветчина, діэта вм. діета). Работы Грота считаются первым теоретически обоснованным сводом правил русской орфографии. В них содержатся замечания о морфологической роли русского ударения.
  ГРОТ — Яков Карлович (1812 -93), филолог, академик Петербургской АН (1856).
  

Слайд

Вступительное слово, постановка целей урока

- Наш сегодняшний  урок, который проводится в рамках проекта «Зачем нужна орфография»,  я назвала «Знать на ять». Помните ваше недоумение, когда вы впервые услышали это выражение? Версий и предположений было много, одна причудливее другой…

Слайд

Так что же означает выражение «Знать на ять»?

Сообщение уч-ся

Ять – это буква старославянской азбуки.

«ять» называли «буквой-страшилищем», «буквой-пугалом», т.к. она затрудняла правописание и приносила (особенно школьникам) много огорчений. Им приходилось заучивать наизусть слова с «ять». Ошибки на «ять» считались самыми страшными. Выражение знать на ять свидетельствовало о наилучших познаниях.

К каким только ухищрениям не прибегали, чтобы заучить, где писать .Для лучшего запоминания придумывали рассказы, стишки, состоящие из слов с : «Б   дный,
б   лый, бл    дный  б    съ поб     жал посп    шно в л    съ» и т.п. Итак, выражение знать на ять означает знать на отлично!

Ять – это буква старославянской азбуки.

Слайд

Вот азбука – начало всех начал.
 Открыл букварь – и детством так и дунуло!
 А Константин-философ по ночам
 Не спал, наверно, буковки выдумывал.
 Шептал. Перо в чернила окунал.
 Он понимал, что буковки – основа
  Грядущего неписаного слова,
  Великого, как Тихий океан.

(Ян Гольцман)

-О ком и о чем эти стихотворные строчки? (О Кирилле – это имя получил при пострижении в монахи Константин, который вместе с братом его Мефодием создал старославянский язык – древнейший литературный  язык славян. Один из древних славянских алфавитов – кириллица

Слайд

--Вспомните, пожалуйста, другие фразеологические обороты, происхождение которых связано с названиями букв кириллицы.

Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет

Сидеть на азах

Твердить азы

Прописать ижицу

Поставить покоем

Стоять фертом

От аза до ижицы

Слайд

 ---Выберите фразеологизм, синонимичный знать на ять

Итак, желаю вам быть пытливыми, любознательными, неравнодушными и ответственными учениками, тогда знания на ять – отличные знания-  вам обеспечены.

Слайд

Послушайте отрывок: Сова жила в Каштанах, старинной резиденции, своим великолепием превосходившей любой дом в Лесу. Так, во всяком случае, казалось медвежонку, потому что, подойдя к двери, он увидел и дверное кольцо, и шнур от звонка. Под кольцом крепилась бумажка со словами:«ПАЖАЛСТА, ЗВАНИТИ, ЕСЛЕ НУЖИН АТВЕТ».Записки эти написал Кристофер Робин: из всех обитателей Леса только он умел складывать из букв слова.

--Взгляните на слайд. Какое произведение иллюстрирует изображение? Кадр из какого произведения представлен на слайде?   Ви́нни-Пу́х (. Winnie-the-Pooh) — плюшевый мишка, персонаж повестей и стихов Алана Александра Милна (цикл не имеет общего названия и обычно тоже называется «Винни-Пух», по первой книге). Один из самых известных героев детской литературы XX века. В 1960-е—1970-е годы, благодаря пересказу Бориса Заходера «Винни-Пух и все-все-все», а затем и фильмам студии «Союзмультфильм», где мишку озвучивал Евгений Леонов, Винни-Пух стал очень популярен

-Герою произведения Милна простительно, да и цель автора понятна.

Слайд

-А теперь полюбуйтесь! Как вы думаете, откуда сие великолепие? И кто авторы? Это уже не сказка! Да! Стоит задуматься? (Материал взят из социальных сетей) Возникают вопросы? Поделитесь мыслями.

Постановка проблемных вопросов

Слайд

Какова судьба современной орфографии в XXI веке?

Зачем нужна орфография?

Нужно ли современному человеку быть грамотным?

Помните ли вы об орфографических правилах, общаясь в социальных сетях?

На эти вопросы нам предстоит ответить.

Итак, цели урока: поговорить о важности знания орфографических правил, восстановить в памяти теоретический материал, вспомнить как можно больше орфограмм и правила, которыми они регулируются.

А начнем с азов…(?)

Терминологические тесты

Слайды

• Что такое орфография?
• Орфограмма?

Назовите разделы русской орфографии  

-Разделы – это большие группы орфографических правил.

Назовите некоторые  орфограммы, которые изучаются в одном из разделов русской орфографии.

-Каждый раздел орфографии характеризуется определенными принципами .

Вспоминаем основные принципы русской орфографии.

Слайды

Русская орфография имеет более чем двухсотлетнюю историю. Само собой, что есть люди, которые стояли у истоков этого раздела науки о языке, люди, о которых сегодня мы должны говорить с восторгом и благодарностью.

Основоположники  русской орфографии

Сообщения учащихся

1. И.с Первым, кто стал специально заниматься вопросами правописания, был В. К. Тредиаковский, провозгласивший в своем трактате “Разговор между чужестранным человеком и российским об орфографии старинной и новой и всем, что принадлежит к сей материи” (1748 г.) необходимость фонетического принципа в русском правописании, как наиболее отвечающего интересам масс. Это предложение, противоречившее сложившейся уже системе русского письма, не могло иметь успеха.

2. Вопросы правописания нашли свое отражение в “Российской грамматике” М. В. Ломоносова (1755 г.). Предложенные им орфографические нормы, построенные на сочетании фонетического принципа с морфологическим, не были утверждены высшим государственным учреждением и не получили силы закона. Установление норм правописания на морфологической основе связано с выходом в свет “Российской грамматики” Академии наук (1802,1803,1819 гг.) и “Словаря Академии Российской” (1789—1794 гг.). Однако орфографические нормы того времени не отличались устойчивостью, и на протяжении почти всего XIX века отмечался значительный орфографический разнобой и в официальных документах, и в произведениях писателей.

3. Исключительно важной вехой в истории русской орфографии стал капитальный труд академика Я. К. Грота “Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне” (издания 1873, 1876 и 1885 гг.) и его книга “Русское правописание” (1885 г.), представлявшая собой практическое руководство для школы и печати. Свод орфографических правил, составленный Гротом, сыграл важную роль в установлении норм правописания.

Слайд

 -Мы практикуем такой вид работы: на предыдущем уроке, прослушав текст 3 раза, пересказываем его. А на следующем уроке вновь пересказываем без предварительного повторения.

Пересказ накануне прослушанного текста

Яков Карлович Грот (91812-1893) -                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                русский филолог, академик, владел многими иностранными языками.

    Он, как и А. С. Пушкин, окончил Царскосельский лицей. Занимался литературой, переводами произведений зарубежных поэтов, исследовал творчество русских писателей.

     Но особенно много Я. К. Грот сделал для русской орфографии, обобщив и сформулировав правила письма. Его труд «Русское правописание» и сейчас не потерял своего научного значения.

Слайд

Работа с текстом

Перед вами текст. Выразительно прочитаем его, подумаем о заголовке.

1.16 января по старому стилю 1823 года — дата поступления Якова Грота в Царскосельский лицей на казенный счет.  2.Первое время малолетний Яков, оказавшийся далеко от  родного дома, горько плакал, потому что пребывание в лицее было неизбежным. 3.Но со временем горечь отлегла  от сердца, и все наладилось.

    4. Яков Грот стал первым воспитанником по прилежанию и успехам в науках. 5. Увлекся сочинением стихов,  всячески поощряемый  профессором по русской литературе Кошанским.

      6. Еще живы были в лицее легенды о золотой его поре, о Пушкине и Дельвиге, будто их дух витал в этих стенах.

7.  Существуют личные воспоминания Якова Карловича Грота, касающиеся именно Александра Сергеевича Пушкина. 8. Грот писал, что к Пушкину он чувствовал с самого начала учебы настоящее благоговение. 9. В то время, как Карл был еще на младшем курсе, весной 1828 года,  А. Пушкин  однажды навестил лицеистов. 10. Наверное, великому  поэту они тогда  казались еще не оперившимися цыплятами, чье обожание и льстило, и вдохновляло. 11 Поэт шел, несмелые студенты следовали за ним тесною толпой, ловя каждое его слово. 12 По воспоминаниям К. Грота, Пушкин был в черном сюртуке, распахнутом настежь, и белых летних панталонах,  шелковые шоколадные кудри трепетали на ветру.

    13. «Из разговоров Пушкина я ничего не помню, да и почти не слышал: я так был поражен самим его появлением, что не умел даже и слушать его", - вспоминал впоследствии К. Грот.  14.Это отношение ко всему первому выпуску Царскосельского  лицея сохранилось у Якова Грота на всю жизнь

 1. Озаглавьте текст. Пушкин в гостях у лицеистов

 2. Укажите, в каком значении употребляется слово (предложение 5)

     поощряемый (поощрять)

1.      Наказывать в воспитательных целях

2.      Сочувствием, поддержкой, одобрением, наградой побуждать кого-либо к чему-либо

3.      Разбирать ошибки, критиковать  

3. Замените слово благоговение из предложения 8 стилистически нейтральным синонимом.(почтение) 

4. В предложении №2 найдите слово, написание которого зависит от лексического значения. (пребывание)

Слайд Восстанови алгоритм 

Реши орфографическую задачу

Пр…бывали в городе – пр…бывали  в город

Пр…творить  калитку – пр…творить мечту в жизнь

5. Из предложений 7, 12  выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук» 

 Слайд Восстанови конспект

Слайд Реши орфографическую задачу

6 Из предложений  7 - 9 выпишите слово с орфограммой « чередующаяся гласная в корне»  Слайд Озаглавьте таблицу, восстановите , дополните

7 Среди предложений  10-11 найдите слова с орфограммой «о-е после шипящих в корне», «ы-и после ц», выпишите эти слова.

Слайд

Расскажи о написании ы-и после ц

Реши орфографическую задачу

Подж   г дом – подж   г дома

Ноч  вка  -   плащ   вка

8 Из предложения №10 выпишите действительное причастие прошедшего времени Объясните написание «не».

9 Из предложения. №11 выпишите прилагательное с не, объясните написание

 10.Решите орфографическую задачу

(не)оперившиеся                           (не)смелые    А) не – приставка Б) не - частица

11.Первое время малолетний Яков (1)оказавшийся далеко от  родного дома (2) печалился,(3)потому что  не было ни малейшей надежды (4) на возвращение домой.

Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания.

1.      1,2,3  2. 3, 4

12. Найдите в данном предложении слово, грамотное написание которого может подсказать его этимология. (печалилcя)

Этимологические загадки

Мы с вами говорили о том, что традиционные написания могут соответствовать этимологии слова. Загадки для вас: п…чаль- п…чать - п…щера

Являются ли эти слова этимологически родственными, какое слово может продолжить этот ряд и одновременно является проверочным с точки зрения этимологии.

Конфуций: Лишь та — ошибка, что не исправляется

А у нас в гостях Вася Ошибкин 

 1.Слово сэкономить В написал с Ъ. Он рассуждал так: после приставки на согл. надо писать твердый знак  Восстанови конспект

Слайд

2. Не был Ошибкин написал слитно.

 «Это слово, - сказал он, - можно заменить синонимом без не - отсутствовал». Почему он неправ?

3. Совершенно неизученный материал – Ошибкин    написал раздельно: «Есть зависимое слово»,- сказал он

4. Ветреный –енн, в суфф  прил пиш 2 н

 5. «Фальшь пишется без мягкого знака, так как это слово второго

 склонения мужского рода», - услышали ребята на уроке, когда отвечал Ошибкин.

 Как его поправить?

6 Н(и,е) у кого не спросишь. Ошибкин   долго думал – написал «е». Прав ли он?

Беседа о важности орфографической грамотности

Слайд 

Запишем. «Писать безграмотно — значит посягать  на время людей, к которым мы адресуемся» (Л. В. Щерба)

 Прокомментируйте, пожалуйста, высказывание лингвиста.

 «Орфография   предельно упрощает чтение, делает его беглым и легким. Поэтому она заслуживает благодарности всех читающих. Орфография… не только помогает быстрее читать, она позволяет сосредоточиться на содержании, позволяет читать, не замечая, как написан текст. Не будь орфографии, мы все время бы разглядывали одежду слова, не замечая самого слова». (М.В.Панов)

Как вы поняли данное высказывание?

-А ваше мнение? Зачем нужна орфография? Нужно ли современному человеку заботиться об орфографической грамотности? Согласны ли с мнением о том,  что показатель культурны – это умение грамотно высказывать свои мысли письменно?

Ответы учащихся

 Орфография нужна для написания  текста без ошибок согласно правилам языка , чтобы пишущий смог точно высказать свои мысли, а  читающий -  правильно понять написанное.

Заключительное слово учителя

 Необходимо привлечь внимание к проблеме резкого снижения

грамотности и языковой культуры в обществе, особенно среди молодежи.
Немаловажную роль в этом процессе играет общение в Интернете. Согласитесь, необходимо следить за своей письменной речью, ответственно относиться к написанию текстов, даже если ты не на уроке. Грамотность – один из показателей культуры, образованности, воспитанности. И мы должны сделать все возможное, чтобы грамотный человек не стал восьмым чудом света.

Подведение итогов

Рефлексия

Краткое описание документа:

Материал к урокам в рамках проекта «Зачем нужна орфография» («Знать на ять») предполагают повторение изученного материала по орфографии, работу со схемами и таблицами, восстановление алгоритма действий при выполнении орфографических задач, выполнение тестов, обращение к истории языка и этимологии слов, постановку и решение проблемных вопросов, работу с тестом . Материал может быть использован как в рамках реализации проекта, так и на уроках повторения.