МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа №12»
|
Принято
городским методическим
объединением учителей
начальных классов
Протокол № от августа 2013г.
|
Утверждаю
Директор
МБОУ школы№12 В.М. Егорова Приказ № от августа
2013г.
|
Рабочая программа
по музыке
для 5 класса
специального (коррекционного) образования VIII вида
(надомное обучение)
на 2013- 2014учебный год.
Рабочая программа составлена на основе
программы
Авторской программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
Под редакцией В.В.Воронковой
Составитель:
Федоровская Т.А. учитель
начальных классов,
высшая
квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Музыкальное воспитание
и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном
(коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида.
Музыка формирует
вкусы, развивает представления о прекрасном, способствует эмоциональному
познанию объектов окружающей действительности, нормализует многие психические
процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств,
свойственных учащимся специальных учреждений.
Цель музыкального воспитания и образования – формирование музыкальной
культуры школьников, сочетающей в себе музыкальные способности, творчески
качества, исполнительские умения, навыки эмоционального, осознанного восприятия
музыки.
Занятия музыкой
способствуют разностороннему развитию школьников, адаптации его в обществе.
Этому в процессе обучения музыке и пению будет способствовать соблюдение
следующих принципов:
·
художественность и культуросообразность содержания
·
коррекционная направленность обучения
·
оптимистическая перспектива образования
·
индивидуализация и дифференциация процесса обучения
·
комплексное обучение на основе передовых
психолого-медикопедагогических технологий
Содержание
программного материала уроков состоит из теоретического материала, различных
видов музыкальной деятельности, музыкальных произведений для слушания и
исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют
произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и
композиторская; детская, классическая, современная.
В программу
включены следующие разделы:
·
пение
·
слушание музыки
·
элементы музыкальной грамоты
Раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально-хоровых навыков и
умений учащихся. Классика, фольклор, современная (зарубежная и отечественная)
песня – основа формирования вокально-хорового репертуара.
В разделе
«Слушание музыки» важным является создание
благоприятных условий для восприятия музыки: атмосфера концертного зала,
доверительное общение.
Раздел «Элементы
музыкальной грамоты» содержит основной минимум знаний
о музыке и музыкальной деятельности.
Оценка по предмету
«Музыка и пение» учитывает индивидуальный уровень интеллектуального,
психического и музыкального развития школьника, интенсивность формирования его
музыкально-слуховых представлений, практических умений и навыков, накопление
первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий учащегося
не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к музыкальным занятиям и
эмоционального отклика на музыку, бедность речевых характеристик исполняемой
или услышанной музыки, нарушение координации между слухом и голосом, слухом и
моторно-двигательными проявлениями.
СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)
Пение
Исполнение
песенного материала в диапазоне си – ре2. Развитие навыка
концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости. Совершенствование
навыков певческого дыхания. Развитие навыка пения с разнообразной окраской
звука. Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах
песен подвижного характера. Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении
выученных песен без сопровождения.
Слушание музыки
Особенности
национального фольклора. Закрепление интереса к музыке различного характера,
желания высказываться о ней. Снятие эмоционального напряжения. Закрепление
представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов.
Музыкальная
грамота
Элементарное
понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, звукоряд, пауза. Формирование
элементарных понятий о размере: 2/4 , ¾, 4/4.
Учебно-тематический план (17 ч)
|
№
|
Тема
|
Кол.часов
|
|
1
|
Пение
|
11
|
|
2
|
Слушание музыки
|
4
|
|
3
|
Музыкальная грамота
|
2
|
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
·
наизусть 8-10 песен
·
примерное содержание прослушанных музыкальных
произведений
·
размеры музыкальных произведений (2/4, ¾, 4/4)
·
музыкальные длительности, паузы (долгие, короткие)
·
значение музыки в жизни, трудовой деятельности и
отдыхе людей
·
народные музыкальные инструменты и их звучание
(домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки,
бас-балалайка)
Учащиеся должны уметь:
·
самостоятельно начинать пение после вступления
·
осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным
свободным звуком на всём диапазоне
·
контролировать слухом собственное исполнение и
пение окружающих
·
применять полученные навыки выразительного пения
при художественном исполнении музыкальных произведений (смысловые и логические
ударения, паузы, темп, динамические оттенки)
·
использовать в самостоятельной речи музыкальные
термины, давать им элементарную характеристику, принимать активное участие в
обсуждении содержания прослушанного произведения
·
адекватно оценивать собственное исполнение и пение
окружающих
Список литературы
1.
Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. /
Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. –
224с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.