Инфоурок Русский язык КонспектыУрок-путешествие «Сказки пушкинской поры»

Раскраска «Сказки Пушкина» Пушкинский день

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
654
91
02.06.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 281
Покупателей: 15 961

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Методист и педагог высшей категории с двадцатилетним стажем. Специальность биология. Обладаю компетенциями обучения проектной деятельности, основы безопасности жизнедеятельности, туризм, биология, экология, информационные технологии. Уверенный пользователь программ дополненной реальности, Photoshop.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Филатова Людмила Ивановна. Инфоурок является информационным посредником

Раскраска «Сказки Пушкина» Пушкинский день Данный материал поможет провести тематическое занятие к Дню русского языка, Пушкинскому Дню 6 июня. Содержит 14 иллюстраций-раскрасок к самым любимым сказкам Александра Сергеевича Пушкина. Иллюстрации сопровождаются цитатами из сказок. Пушкинский день, День русского языка 6 июня, оформление Интерактивная игра - викторина по сказкам А. С. Пушкина. Сказки Пушкин А.С. Сказка о царе Салтане. А.С. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке. А.С. Пушкин

Краткое описание методической разработки

Раскраска «Сказки Пушкина» Пушкинский день

Данный материал поможет провести тематическое занятие к Дню русского языка, Пушкинскому Дню 6 июня.

 

Содержит 14 иллюстраций-раскрасок к самым любимым сказкам Александра Сергеевича Пушкина. Иллюстрации сопровождаются цитатами из сказок. 

Пушкинский день, День русского языка 6 июня, оформление

Интерактивная игра - викторина по сказкам А. С. Пушкина. Сказки Пушкин А.С.

Сказка о царе Салтане. А.С. Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке. А.С. Пушкин

Развернуть описание

Урок-путешествие «Сказки пушкинской поры»

Скачать материал

Тема урока: Викторина «Сказки пушкинской поры».

Автор: Чигинцева Виктория Викторовна, МБОУ «СОШ№ 7», г. Колпашево

Аудитория: 5-6 классы

Цель:

*    способствовать формированию интереса к литературе, творчеству А.С. Пушкина и его современников;

*    развивать память, устную речь;

*    совершенствовать навыки общения, сопоставления фактов.

Оборудование: карточки, портреты поэтов и известных людей пушкинской поры,  репродукция картины М. Врубеля «Царевна - лебедь», компьютер, проектор,  мультимедийная презентация.

Тип урока: урок - путешествие в форме викторины.

Правила игры: игра проводится в два этапа. Первый этап – отборочный тур, в котором учувствуют шестеро учащихся. За правильные ответы участники отборочного тура получают карточки – 100 миль. Второй этап – финальный, в котором участвуют  трое детей, набравших наибольшее количество карточек. За ответ на каждый из трех вопросов финала участники получают приз. Остальные учащиеся являются болельщиками и помощниками учитель (они могут раздавать карточки и задавать подготовленные учителем вопросы).

Ход викторины

Ведущий. Здравствуйте, друзья! Сегодня мы отправимся в путешествие к «звездам». Эти «звезды» составляют «созвездие» од названием «Сказки пушкинской поры». Мы вспомним хорошо знакомые вам имена не только сказочных героев, но и людей, окружавших и самого Александра Сергеевича Пушкина.

Вопросы отборочного тура:

1.     По-гречески его имя означает «защитник». Родился он в Москве. Отец – офицер гвардии, майор. Сам он служил в Коллегии иностранных дел, имел звание камер-юнкера. свои статьи, памфлеты подписывал «Феофилакт Косичкин». Его знают персы и турки, арабы и китайцы, немцы и французы. Кто этот человек? (А.С. Пушкин).

(Ведущий открывает портрет А.С. Пушкина.)

2.     Назовите имя художника – автора этой картины. (Ведущий демонстрирует картину «Пушкин на лицейском экзамене».)

1) Н.Н. Ге;  2) И.Е. Репин;      3) П.А. Федотов            4) П.П. Соколов.

3. В 1815 году на публичном экзамене А. Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» в присутствии знаменитого поэта. Назовите имя этого поэта, принимавшего у Пушкина экзамен по русской словесности.

1) В.Г. Бенедиктов;                                   2) К.Н. Батюшков;

3) Г.Р. Державин ;                                    4) В.А. Жуковский.

Ведущий. А.С. Пушкин не писал сказок специально для детей, но случилось так, что уже почти двести лет сказки Пушкина – любимое чтение детей и взрослых. Когда вы были маленькими, вам читали сказки взрослые, сейчас вы читаете их самостоятельно, а пройдут годы – вы прочитаете эти сказки своим детям и откроете для себя что-то совсем новое. И так бесконечно. Пушкин будет с нами всю жизнь.

Продолжаем наше путешествие. Ученица 6-го класса прочтет отрывки из сказок А.С. Пушкина. Внимательно слушайте и отвечайте на вопросы.

Ученица.

И царица налетела

На Чернавку: «Как ты смела

Обмануть меня? И в чем?»

Та призналася во всем:

Так и так. Царица злая,

Ей рогаткой угрожая,

Положила: иль не жить,

Иль царевну погубить.          («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

4.Какой рогаткой угрожала царица? (Рогатка – ошейник с длинными остриями, который надевали на шею заключенным, колодникам.)

Ученица.

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуга огрызли шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.                               («Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. Узнаете, кто это? О каком персонаже идет речь в отрывке?(Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

6. Что такое кичка?

1) накидка, платок;       2) высокая шапка, отороченная мехом;     

3) кокошник;                4) женский головной убор с рогами.

                     

7. В 1820 году после выхода в свет поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» известный поэт подарил свой портрет Пушкину с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя». Кто этот известный поэт?

1) Г.Р. Державин;     2) В.А. Жуковский;    3) Д.И. Давыдов;         4) И.А. Крылов.

Ведущий. Да, это  В.А. Жуковский, автор баллад и стихотворений, активный член литературных обществ и журналов. Одно время Жуковский служил при дворе, был чтецом императрицы Марии Федоровны, а потом классным наставником царских детей, будущего императора Александра II.

С Пушкиным его связывали теплые дружеские отношения. Летом 1831 года они оба жили в Царском Селе, у них было шутливое соревнование в пересказе сказочных сюжетов. Пушкин написал «Сказку о царе Салтане», а Жуковский переводил с немецкого сказку братьев Гримм «Царевна-шиповник» и создал свой вариант, который был своеобразен и понятен русскому человеку.

8. Как называл эту сказку в русском варианте В.А. Жуковский?(«Спящая царевна»)

9. Какая еще сказка с таким же сюжетом вам известна и кто ее автор? (Ш. Перро «Спящая красавица»)

Ведущий. Близким другом Пушкина и Жуковского был Владимир Федорович Одоевский – писатель, педагог, ученый, сотрудник и издатель многих журналов, в том числе и для детей, помощник директора Публичной библиотеки в Петербурге.

Посмотрите сцену из сказки В.Ф. Одоевского и ответьте на вопросы.

Действующие лица: Миша, Колокольчик.

Миша. Позвольте узнать, с кем я имею честь говорить?

Колокольчик. Динь-динь-динь, я мальчик-колокольчик, житель этого городка. Мы слышали, что вам очень хочется побывать у нас в гостях, и поэтому решились просить вас сделать нам честь к нам пожаловать, динь-динь-динь.

Миша. Я вам очень благодарен за ваше приглашение. Весело вы живете. Век бы с вами оставался. Целый день вы ничего не делаете, у вас ни уроков, ни учителей, да еще и музыка целый день.

Колокольчик. Динь-динь-динь! Уж нашел у нас веселье. Нет, Миша, плохое нам житьё. Правда, уроков у нас нет, да что же в том толку? Мы бы уроков не боялись. Вся наша беда именно в том, что у нас нет никакого дела, нет у нас ни книжек, ни картинок, нечем заняться целый день, играй да играй, а ведь это, Миша, очень-очень скучно.

10. Где находится этот замечательный городок? Как называется сказка? (В табакерке. «Городок в табакерке».)

 

11. Какую еще вы знаете сказку Одоевского – своеобразное переложение русской народной сказки? («Мороз Иванович»)

Ведущий. Петр Павлович Ершов с А.С. Пушкиным был едва знаком. Приехал он из далекого Тобольска учиться в Петербургском университете, студентом написал единственную сказку, сделавшую его имя знаменитым. Прочел ее и А.С. Пушкин. Прочел и сказал: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить».

12. О какой сказке идет речь? («Конек-горбунок»)

13. А вот как П.П. Ершов описывает конька-горбунка:

Ростом только в три вершка,

На спине с двумя горбами,

Да с аршинными ушами.

Скажите, какой величины был конек-горбунок. Для этого ответьте на вопрос: Чему равен вершок?

1)    15 см;              2) 4,4 см;             3) 10, 5 см;           4) 20 см.

Подсказка.

4,4*3+129 см – это два аршина: рост в вершках мерили сверх двух аршинов, - рост конька-горбунка = 142,2 см. А уши (аршинные) – 71,12 см.

14. Прослушайте отрывок из сказки и дайте ответ на вопрос.

Вот Иван к царю идет

И такую речь ведет:

«Для царевниной поимки

Надо, царь, мне две ширинки,

Шитый золотом шатер

Да обеденный прибор…»

Какую ширинку просил Иван?

1)    широкое полотенце, платок;     2) котомка;

3)      веревка;                                  4) широкая домотканая рубаха.

Ведущий. Итак, закончился наш путь к звездам. Самым активным участникам путешествия предстоит пройти еще один этап – ответить на три вопроса финала (с призом за каждый правильный ответ).

В то время, как жюри подводит итоги и выбирает финалистов, учащиеся показывают инсценированные эпизоды из сказок А.С. Пушкина.

Вопросы финального этапа

1.     Кто из русских композиторов является автором оперы «Сказка о царе Салтане»?

 

 

1)    П.И. Чайковский;                       3) С.В. Рахманинов;    

2)     Н.А. Римский - Корсаков;          4) М.И. Глинка.

2.     Какая из этих сказок принадлежит перу А.С. Пушкина?

1)    «Сказка о царе Берендее»;         2) «Сказка о Медведихе»      

3) «Щелкунчик» ;                           4) «Мальчик с пальчик».

      3.  Кто является автором картины «Царевна-лебедь»? (демонстрируется репродукция картины)

1) В. Васнецов;    2) К. Брюлов;      3) О. Кипренский;        4) М. Врубель.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-путешествие «Сказки пушкинской поры»"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тип урока: урок - путешествие в форме викторины.

Правила игры: игра проводится в два этапа

" Первый этап – отборочный тур, в котором учувствуют шестеро учащихся. За правильные ответы участники отборочного тура получают карточки – 100 миль.

"Второй этап – финальный, в котором участвуют трое детей, набравших наибольшее количество карточек. За ответ на каждый из трех вопросов финала участники получают приз.

Остальные учащиеся являются болельщиками и помощниками учитель (они могут раздавать карточки и задавать подготовленные учителем вопросы).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 697 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.07.2013 1093
    • DOCX 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шевченко Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шевченко Виктория Викторовна
    Шевченко Виктория Викторовна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13140
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Место работы: МАОУ "СОШ №7" г. Колпашево
    Планирую и осуществляю учебный процесс в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Для всех классов разработала рабочие программы по предметам русский язык и литература на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и обеспечивает их выполнение. В практике преподавания организую разнообразные виды деятельности обучающихся: работа со словарями, таблицами, текстами, тестирование, орфоэпические, фонетические, пунктуационные и орфографические разминки, выразительное чтение, объяснительные, предупредительные, контрольные диктанты. Являюсь автором программ факультативных курсов для 5-6 классов «Занимательный русский язык», в ходе которых обучающиеся знакомятся с заданиями повышенной сложности. Основными целями данных программ являются углубленное изучение лингвистических тем, расширение кругозора, тренировки логического мышления; формирование у учащихся широкой эрудиции и аналитических навыков в области лингвистики. За последние 3 года 7 мои обучающиеся стали участниками районных олимпиад по русскому языку, а одна воспитанница – призер районной олимпиады по русскому языку. Основное направление исследовательской деятельности – формирование активной деятельности обучающихся на уроках литературы. По данному направлению разработана серия уроков, в ходе которых используется игровые методы, методы творческого, выразительного чтения и инсценирования, задания, развивающие творческий потенциал обучающихся: подбери рифму, сочини стихотворение, сказку, артикуляционные разминки, словесное рисование, создание электронных толковых словарей, викторин и буктрейлеров по художественным произведениям. Постоянный поиск эффективных форм обучения, творческий подход дают качественные результаты. По итогам регионального мониторинга в 5-х классах (5 «А», «Г») в 2011 году абсолютная успеваемость составила – 88,6 %, качественная успеваемость – 55,5%, что выше региональных (абсолютная успеваемость – 82%, качественная успеваемость – 60,4%) и областных (абсолютная успеваемость 73,4%, качественная успеваемость – 56,7%) показателей. В 2012 году (5 «Б») абсолютная успеваемость составила – 74,2 %, качественная успеваемость – 49%, что выше областных (абсолютная успеваемость 69,7%, качественная успеваемость – 50,3%) показателей. В 2013 году (5 «В») абсолютная успеваемость составила – 75,4 %, качественная успеваемость – 57%, что выше областных (абсолютная успеваемость 68,3%, качественная успеваемость – 50%) показателей. Высокая результативность достигнута и в работе с детьми при подготовке к различным конкурсным мероприятиям, в том числе, к олимпиадам. За последние 2 года (2012-2013 уч.г.) 1 обучающийся стал призером предметного филологического чемпионата всероссийского уровня, 24 обучающихся стали победителя всероссийских дистанционных олимпиад по русскому языку, 10 человек стали призерами всероссийских дистанционных олимпиад по русскому языку, 4 воспитанника стали победителями всероссийских дистанционных олимпиад по литературе, 10 обучающихся стали призерами всероссийских дистанционных олимпиад по литературе, 3 воспитанника стали призерами всероссийской дистанционной олимпиады по мировой художественной культуре. В 2013 году учебном году 6 стали лауреатами всероссийского заочного интеллектуального конкурса «Эрудит России 2013»: 3 лауреата в номинации «Русский язык», 3 – в номинации «Литература» С 2013 учебного года являюсь классным руководителем 5 «В» класса. Стараюсь поддерживать тесный контакт с родителями своих учеников, организую педагогические консультации, провожу анкетирование. Совместно с детьми планирую и провожу классные мероприятия, привлекая и родителей.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 331 510 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эволюция и история массовой культуры

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психофизиологические основы здоровья и спортивной деятельности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коммуникация и командное взаимодействие в грантовых проектах

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов