Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа элективного курса в 8 классе «Комплесный анализ текстакс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Программа элективного курса в 8 классе «Комплесный анализ текстакс

библиотека
материалов

Элективный курс «Комплексный анализ текста»




Пояснительная записка

Представленная программа занятий по элективному курсу «Комплексный анализ текста» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 34 часа.

Цели курса: систематизация знаний учащихся о тексте, его признаках, различных языковых и синтаксических средствах связи предложений в тексте, определение функциональных стилей речи; овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной памяти, орфографической зоркости при детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

Задачи курса: научить учащихся чувствовать слово, понимать роль слова в тексте;

при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова;

анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова;

в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи;

систематически повторять фонетику, лексику, орфографию, орфоэпию, пунктуацию, стилистику, синтаксис, которые формируют навыки грамотного письма, грамотную устную и письменную речь.

В содержание программы включены вопросы, связанные с коммуникативным, лингвистическим и синтаксическим анализом текста. Теоретические занятия чередуются с практическими, где учащиеся отрабатывают и закрепляют полученные сведения. Данная программа предполагает не только выработку практических навыков грамотного письма и речевого развития, но и даёт каждому учащемуся личную возможность реализовывать и развивать свой потенциал.

Курс способствует подготовке учащихся к региональному экзамену за курс 8 класса.

Для достижения поставленных целей предусматриваются следующие виды деятельности:

  • работа со схемами;

  • составление плана (простого, сложного, цитатного) текста;

  • поиск и отбор материала;

  • работа с дополнительными источниками (справочниками, словарями и т.д.);

  • создание собственного текста на основе прочитанного;

  • анализ текста.

Программа курса

1.Введение-1ч.

Слово. От слова к тексту.

2. Основные признаки текста -12 ч.

Тема текста, основная мысль. Микротема. Абзац. Тематическое и композиционное единство частей текста. Грамматическая связь между частями текста. Стилевое единство текста. Основные признаки научного, официально-делового, разговорного, публицистического и художественного стиля речи.

3. Стилистические возможности языковых средств –8 ч.

Лексические средства языка. Однозначные и многозначные слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Общеупотребительные, диалектные и заимствованные слова. Профессиональные и жаргонные слова. Поэтическая лексика. Фразеология и крылатые слова.

4. Типы речи – 2 ч.

Повествование, описание, рассуждения, их строение.

5. Словесные изобразительно-выразительные средства -9 ч.

Тропы. Стилистические фигуры. Звуковые изобразительно-выразительные средства. Словесно-звуковые изобразительно-выразительные средства. Ритм и интонация в прозе и стихах.

6. Практическая работа – 2 ч.

Комплексный анализ текста.


Программа рассчитана на выработку следующих основных умений:

  • систематизировать имеющиеся знания, заполнить существующие «пробелы»;

  • самостоятельно анализировать текст, видеть и понимать отдельные языковые явления и их место в системе языка в целом;

  • наблюдать за «жизнью» слова в лексическом контексте и интерпретировать текст;

  • редактировать свою и чужую письменную речь, качественно её изменять;

  • овладев умением осмысленно читать текст и комментировать авторские приёмы, развивать способности по созданию связных текстов;

  • уметь пользоваться справочной литературой и словарями;

  • создавать собственные тексты, учитывая выразительные средства каждого стиля речи.










Календарно-тематическое планирование занятий. 8 класс


Тема урока

Повторение орфографии

Повторение синтаксиса

Дата проведения

План

Факт

Введение 1 час

1

Знакомство с целями и задачами курса. Слово. От слова к тексту.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.


Виды подчинительной связи в словосочетании.



Основные признаки текста - 12 часов

2

1. Текст и его строение. Признаки текста.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Простое предложение. Типы подлежащего.



3

2. Тема текста и его микротемы.

Употребление гласных после шипящих и – ц.


Типы сказуемого.



4

3. Абзац. Работа с основной мыслью.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.


Предложения односоставные и двусоставные.



5

4. Грамматическая связь между частями текста.

Правописание приставок пре-, при-.

Виды односоставных предложений.



6

5. Тематическое и композиционное единство частей текста.

Правописание согласных в приставках.


Неполные предложения.



7

6. Стилевое единство текста.

Гласные И и Ы после приставок.

Знаки препинания между однородными членами предложения.



8

7. Особенности научного и публицистического стиля.

Употребление Ъ и Ь.


Обособленные определения.



9

8. Основные признаки официально-делового стиля.

Правописание суффиксов имён прилагательных.


Обособленные приложения и дополнения.



10

9. Разговорный и литературный язык. Особенности разговорного стиля.

Гласные в суффиксах имён существительных.


Обособленные обстоятельства.



11

10. Основные признаки художественного стиля.

Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний.

Присоединительные конструкции. Уточняющие члены предложения.



12

11. Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста.

Спряжение и правописание глаголов.


Присоединительные конструкции. Уточняющие члены предложения.



13

12. Практическое занятие – анализ композиции текста.

Правописание Н. и НН в суффиксах имён прилагательных.

Вводные и вставные конструкции.




Стилистические возможности языковых средств – 8 ч.


14

1. Лексические средства языка. Однозначные и многозначные слова.

Правописание н, нн в сложных прилагательных, в производных существительных.


Обращения.



15

2. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.


Междометия и слова-предложения ДА и НЕТ.



16

3. Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Правописание суффиксов причастий.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.



17

4. Общеупотребительные, диалектные и заимствованные слова.

Правописание деепричастий.

Тире и точка с запятой в сложносочинённом предложении.




18

5. Профессиональные и жаргонные слова.

Правописание наречий.


Тире в простом и сложном предложении.



19

6. Фразеология. Крылатые слова. Из истории слов и выражений.

Омонимия слов категории состояния, наречий на –о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч.

Сложноподчинённые предложения, их виды.



20

7. Народное слово в литературном языке.

Правописание предлогов.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.



21

8. Практическая работа – языковой анализ текста.

Умение различать производные предлоги и исходные части речи.

Тире и двоеточие в сложноподчинённом предложении.




Типы речи – 2 ч.



22

1. Типы речи. Повествование, описание, их строение.

Правописание союзов


Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.



23

2. Типы речи. Рассуждение.

Правописание частиц НЕ и НИ

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.






Словесные изобразительно-выразительные средства - 9 ч.



24

1. Словесные изобразительно-выразительные средства. Тропы. Эпитеты, их виды, сравнения, их виды.

Правописание частиц НЕ и НИ

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.



25

2. Метафора, олицетворение, аллегория, перифраз.

Правописание частиц и междометий

Тире в бессоюзном сложном предложении.



26

3. Метонимия, ирония, гипербола, метода.

Правописание глаголов с частицей не и приставкой до- и глаголов с приставкой недо-.

Синтаксические конструкции с союзом КАК.



27

4. Стилистические фигуры. Анафора, эпифора, стык, антитеза, градация.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

Сложные предложения с различными видами связи.



28

5. Оксюморон, параллелизм, повторение, рефрен, риторический вопрос, инверсия.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

Прямая и косвенная речь.



29

6. Звуковые изобразительно-выразительные средства.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания.



30

7. Урок-поиск «Словесные изобразительно-выразительные средства в тексте художественного стиля».


Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. Альтернативные знаки.



31

8. Ритм и интонация в прозе и стихах.


Стилистические фигуры речи.



32

9. Создание собственных текстов.






Практическая работа – 2 ч.


33

1. Практическая работа. Комплексный анализ публицистического текста.





34

2. Практическая работа. Комплексный анализ научного текста.









Список используемой литературы.


  1. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс.

  2. Методические рекомендации. Русский язык 8 класс./М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, под редакцией М.М. Разумовской. – 4-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2002

  3. И. Б. Голуб. Упражнения по стилистике русского языка.- М.: Айрис-Пресс, 2009.


  1. Д. Э. Розенталь. Практическая стилистика русского языка. -М.: Оникс; Мир и Образование, 2009.\


  1. Т. М. Пахнова. Русский язык. Комплексная работа с текстом.- М.: Айрис-Пресс, 2009.


  1. Л. И. Величко. Работа над текстом на уроках русского языка. - М.: Просвещение, 1983.


  1. Г. С. Меркин, Т. М. Зыбина, Н. А. Максимчук, О. С. Рябикова. Развитие речи. Вырази­тельные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ООТИД «Русское сло­во-PC», 2005.

  2. Т. П. Крестинская, С.В. Петров. Как пользоваться словом. – М.: Просвещение, 1968.












6


Краткое описание документа:

    В содержание программы элективного курса «Комплексный анализ текста» включены вопросы, связанные с коммуникативным, лингвистическим и синтаксическим анализом текста. Теоретические  занятия чередуются с практическими, где учащиеся отрабатывают и закрепляют полученные сведения. Данная программа предполагает не только выработку практических навыков грамотного письма и речевого развития, но и даёт каждому учащемуся личную возможность реализовывать и развивать свой  потенциал.    Курс способствует подготовке учащихся к региональному экзамену за курс 8 класса.
Автор
Дата добавления 18.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров403
Номер материала 107439051808
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх