Левченко
Наталья Алексеевна МБОУ НОШ № 30 г.Сургут
Литературное
чтение 3 класс
Тема:
«Зима» И.Сурикова.
Задачи:
1.Познакомить со стихотворением И.Сурикова «Зима»;
2. Продолжить работу над четкой дикцией, техникой чтения,
анализом стихотворного текста.
3. Продолжить знакомство с художественными изобразительными
средствами языка.
4. Развивать устную речь, воображение учащихся.
Ход урока.
I Организационный момент.
Подготовка к уроку.
1. Нарисуйте на бумаге, в зависимости от настроения, солнышко,
облако или тучку. Отложите.
2.Речевая разминка.
Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.
- Что такое снег? Из чего он
состоит?
- Прочитать
с ударением на выделенные слова. Найти рифмующиеся слова.
Чтение
стихотворения 3-4 учащимися.
3. Пока
дети шёпотом читают текст, даются индивидуальные задания на карточках 2-3
учащимся. Предлагается объяснить смысл пословиц о зиме.
После
речевой разминки опрос учащихся, работавших по карточкам.
4. Гимнастика
для глаз.
II. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть отрывка из
стихотворения И. Сурикова «Детство».
III. Подготовка к восприятию
нового.
-
Познакомимся ещё с одним произведением И.Сурикова. Какую картинку представили
во время речевой разминки? О каком времени года были поговорки? О чём будет это
произведение? Но сначала послушаем прекрасную музыку Вивальди и представим
картины зимнего леса. (Звучит музыка Вивальди)
IV.Изучение нового материала.
Прослушивание
аудиозаписи стихотворения..
Словарная
работа в ходе обсуждения произведения.
-
Понравилось стихотворение?
-
Какие чувства оно у вас вызвало?
-Какие
слова помогли понять, что наступает зима?
-Кто
ждал наступления зимы?
-
Как крестьянин готовился к зиме?
IV. Физпауза.
V. Закрепление и коррекция
изученного.
Чтение
стихотворения учащимися.
-
Какие художественные приёмы для передачи чувств, настроения вам знакомы?
(метафора, сравнение, олицетворение, эпитет)
-
Какой приём использует автор? (сравнение)
- С
чем сравнивает поле и лес?
-
Какие картины вы представили?
V.Рефлексия.
-
Нарисуйте солнышко, облако или тучку, в зависимости от того, понравился ли вам
материал на уроке, интересно ли было, поднялось ли настроение. Что
понравилось?
Оценивание
ответов учащихся.
VI. Домашнее задание.
Выразительно
читать; нарисовать рисунок к стихотворению.
Литература:
«Поурочные разработки по литературному чтению» С.В.Кутявина, М. «Вако» 2013
