1727312
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыМузыкальное восприятие и его роль в ансамблевом музицировании.

Музыкальное восприятие и его роль в ансамблевом музицировании.

библиотека
материалов

Музыкальное восприятие и его роль в ансамблевом музицировании.

В психологии даётся понятие музыкального восприятия. Это процесс отражения, становления в сознании человека музыкального образа. В основе этого процесса лежит оценочное отношение к произведению.

Восприятие музыки носит активный характер, при котором слух определяет характерные особенности музыкального произведения, его общие «выразительные контуры» и отдельные средства музыкальной выразительности.

Музыкальное восприятие обладает определёнными свойствами.

Эмоциональность. Переживание красоты художественного музыкального образа, посредством чувств и мыслей, пробуждаемых музыкой.

Целостность, образность. Музыкальное восприятие характеризуется целостностью. Но оно осуществляется на основе проникновения в отдельные элементы музыкальной речи: мелодию, гармонию, ритм, темп. Естественно, что слушатель малоподготовленный не может воспринять всю систему средств, создающую музыкальный образ, как это способен сделать музыкант-профессионал. Тем не менее, он схватывает в произведении его обобщённый образ – настроение, характер.

Осмысленность. Музыкальное восприятие тесно связано с мышлением.

Полноценное музыкальное восприятие произведения всегда связано с его эстетической оценкой и осознанием содержания музыки и её выразительных средств. Единство эмоционального и сознательного является одним из основных принципов музыкальной педагогики.

Ассоциативность- это одно из характерных свойств музыкального восприятия. Музыка может вызвать у слушателя разнообразные эмоциональные, образные, зрительные, смысловые, двигательные ассоциации, воспоминания о чём-то уже пережитом. Есть мнение, что обилие ассоциаций являются признаком богатой творческой фантазии и общей художественной одарённости человека.

Что представляет собой музыкальное восприятие?

Для формирования музыкального восприятия необходимы некоторые компоненты. Таких компонентов можно выделить пять: эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, мышление, память и способность к творчеству. Важным условием полноценного восприятия является сосредоточенность внимания и интерес к произведению.

Восприятию музыки надо учить. Прежде всего, необходимо, чтобы учащийся осознал музыкальное произведение как целостный музыкальный образ. Известно, что содержанием музыки являются чувства, настроение, мысли. Музыка может передать внутренние состояния, душевные переживания человека, которые невозможно выразить словами. Необходимо научить детей воспринимать эти чувства и эмоциональные состояния.

Простые эмоции веселья или грусти у неподготовленных детей возникают легко и непосредственно. Более тонкое и глубокое восприятие эмоциональных особенностей музыки приходит постепенно. Этому надо учить специально.

Способность дифференцированно чувствовать и понимать выразительность музыкальных средств надо формировать последовательно, начиная с раннего возраста. Для этого можно подбирать небольшие пьесы, в которых какое-либо выразительное средство музыки выявляется особенно ярко.

Вначале педагог специально вычленяет то или иное средство музыкальной выразительности, и сами дети в своих высказываниях его характеризуют. При этом помогают разные наглядные примеры. Учащимся младших классов иногда показывают картинки, отражающие характерные признаки того или иного средства музыкальной выразительности (например, черепаха символизирует медленный темп).

Постепенно необходимость в таких вспомогательных приёмах отпадает. Представление о выразительных средствах музыки переходит «внутрь» сознания и при слушании музыки возникает непроизвольно, как основа для более полного и тонкого восприятия.

Такая подготовка, проведённая на начальном этапе развития музыкального восприятия (это относится к различным возрастным категориям), создаёт в дальнейшем возможность восприятия более сложной музыки.

В ансамблевом музицировании музыкальное восприятие играет немаловажную роль. Перед разучиванием музыкального произведения (особенно классического) полезно послушать запись этого произведения. Затем необходимо проанализировать его. А только потом приступать к непосредственной работе с этим произведением. Таким образом концертное исполнение произведения будет приближено к оригиналу.

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Музыкальное восприятие и его роль в ансамблевом музицировании.  В психологии даётся понятие музыкального восприятия. Это процесс отражения, становления в сознании человека музыкального образа. В основе этого процесса лежит оценочное отношение к произведению.    Восприятие музыки носит активный характер, при котором слух определяет характерные особенности музыкального произведения, его общие «выразительные контуры» и отдельные средства музыкальной выразительности.    Музыкальное восприятие обладает определёнными свойствами. Эмоциональность. Переживание красоты художественного музыкального образа, посредством чувств и мыслей, пробуждаемых музыкой. Целостность, образность.  Музыкальное восприятие характеризуется целостностью. Но оно осуществляется на основе проникновения в отдельные элементы музыкальной речи: мелодию, гармонию, ритм, темп. Естественно, что слушатель малоподготовленный  не может воспринять всю систему средств, создающую музыкальный образ, как это способен сделать музыкант-профессионал. Тем не менее, он схватывает в произведении его обобщённый образ – настроение, характер. Осмысленность. Музыкальное восприятие тесно связано с мышлением. Полноценное музыкальное восприятие произведения всегда связано с его эстетической оценкой и осознанием содержания музыки и её выразительных средств. Единство эмоционального и сознательного является одним из основных принципов музыкальной педагогики. Ассоциативность- это одно из характерных свойств музыкального восприятия. Музыка может вызвать у слушателя разнообразные эмоциональные, образные, зрительные, смысловые, двигательные ассоциации, воспоминания о чём-то уже пережитом. Есть мнение, что обилие ассоциаций являются признаком богатой творческой фантазии и общей художественной одарённости человека.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.