110332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в разновозрастной группе 8-10 кл Синтаксис. Сложноподчинённые предложения (по системе В. В. Бабайцевой).

Урок русского языка в разновозрастной группе 8-10 кл Синтаксис. Сложноподчинённые предложения (по системе В. В. Бабайцевой).

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ приложение к уроку РВО русский.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение к уроку.

  1. Работа в парах сменного состава.


Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Земля благодарит земледельца урожаями за то что он трудится.







  1. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Мы вышли в дорогу когда рассеялся туман.










  1. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Ещё в полях белеет снег а воды уж весной шумят.









  1. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Солнце закатилось и ночь последовала за днём без промежутка.





  1. Грамматическая основа – земля благодарит и он трудится

Это сложное предложение, СПП, состоит из 2 простых предложений, соединённых союзом что.

Главное предложение - Земля благодарит земледельца урожаями за то

Придаточное предложение - что он трудится.

Земля благодарит земледельца урожаями за то, что он трудится.







  1. Грамматическая основа – мы вышли и рассеялся туман

Это сложное предложение, СПП, состоит из 2 простых предложений, соединённых союзным словом когда.

Главное предложение - Мы вышли в дорогу

Придаточное предложениекогда рассеялся туман


Мы вышли в дорогу, когда рассеялся туман.





  1. Грамматическая основа – белеет снег и воды шумят

Это сложное предложение, ССП, состоит из 2-х простых предложений, соединённых союзом а.


Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.








  1. Грамматическая основа – солнце закатилось и ночь последовала

Это сложное предложение, ССП, состоит из 2-х простых предложений, соединённых союзом и.



Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка.


Работа в группах.


I группа (Теория - §§ 247. Практика – стр. 140).


  • На какие вопросы отвечают придаточные обстоятельственные предложения? От чего задаются эти вопросы?

  • К каким придаточным обстоятельственным иногда трудно поставить вопрос?

  • Назовите виды придаточных обстоятельственных предложений.

  • Какие союзы помогают определить значение придаточных обстоятельственных предложений?

  • Какие слова в главном предложении помогают определить значение придаточных обстоятельственных?






Работа в группах.


II группа (Теория - §§ 242, 243, 244, 245, 246. Практика – стр. 131)


  • Назовите основные виды придаточных по значению.

  • Какие предложения называют придаточными подлежащными?

  • Как прикрепляются придаточные подлежащные к главному предложению?

  • Что раскрывают придаточные подлежащные? Что выполняет функцию подлежащего в составе главного предложения?

  • Какую функцию выполняет придаточное предложение, если в главном предложении отсутствует местоимение-подлежащее?

  • Какие значения выполняют придаточные, относящиеся к сказуемым – словам состояния?

  • Какие предложения называют придаточными сказуемным?

  • Как прикрепляются придаточные сказуемные к главному предложению?

  • Что раскрывают придаточные сказуемные?

  • Какие предложения называют придаточными определительными?

  • К чему относятся придаточные определительные? Место положения придаточных определительных.

  • Как прикрепляются придаточные определительные к главному предложению?

  • Где располагаются указательные слова?

  • Какие предложения называют придаточными дополнительными?

  • К чему относятся придаточные дополнительные?

  • Как прикрепляются придаточные дополнительные к главному предложению?

Работа в группах.


III группа (Теория - §§ 237, 238, 239, 240. Практика – стр. 131).


  • На какие вопросы отвечает придаточное?

  • Чем прикрепляется к главному предложению?

  • Что разъясняют, к чему относятся придаточные предложения?

  • Как указательные слова в главном предложении помогают определить значение придаточного?

  • В чём особенность присоединения придаточных предложений к главному?











Выбранный для просмотра документ урок русский рво.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Синтаксис. Сложноподчинённые предложения. Виды сложноподчинённых предложений, 1-ый урок (урок русского языка в разновозрастной группе 8-10 классов).


Цель:

  1. создать условия для естественного общения учащихся, при которых будет происходить взаимообогащение, развитие мышления и речи;

  2. создать условия для поискового и проблемного обучения;

  3. воспитывать чувства доброты, взаимопонимания, уважения – при передачи полученных знаний друг другу;

  4. научить учащихся видеть структуру нового вида сложных предложений – сложноподчинённые предложения, вычленять главные и придаточные предложения, познакомиться с видами СПП.

I.Работа в парах сменного состава. (5 минут)

(учащиеся работают в вариационных парах по карточкам, проверяя ответы своего соседа на обратной стороне карточки)

Оhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif-О О О О-О

О-О О О О-О

(вариационные пары)


1. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Земля благодарит земледельца урожаями за то что он трудится.


2. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Мы вышли в дорогу когда рассеялся туман.


3. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Ещё в полях белеет снег а воды уж весной шумят.



4. Работа в парах сменного состава.

Прочитайте предложение. Назовите грамматическую основу. Определите вид сложного предложения.


Солнце закатилось и ночь последовала за днём без промежутка.


(Ключи-ответы)


  1. Грамматическая основа – земля благодарит и он трудится

Это сложное предложение, СПП, состоит из 2 простых предложений, соединённых союзом что.

Главное предложение - Земля благодарит земледельца урожаями за то

Придаточное предложение - что он трудится.

Земля благодарит земледельца урожаями за то, что он трудится.



  1. Грамматическая основа – мы вышли и рассеялся туман

Это сложное предложение, СПП, состоит из 2 простых предложений, соединённых союзным словом когда.

Главное предложение - Мы вышли в дорогу

Придаточное предложение – когда рассеялся туман

Мы вышли в дорогу, когда рассеялся туман.


  1. Грамматическая основа – белеет снег и воды шумят

Это сложное предложение, ССП, состоит из 2-х простых предложений, соединённых союзом а.


Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.


  1. Грамматическая основа – солнце закатилось и ночь последовала

Это сложное предложение, ССП, состоит из 2-х простых предложений, соединённых союзом и.


Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка.


II. Работа в парах. (15 минут )


I группа (Теория - §§ 247. Практика – стр. 140).

  • На какие вопросы отвечают придаточные обстоятельственные предложения? От чего задаются эти вопросы?

  • К каким придаточным обстоятельственным иногда трудно поставить вопрос?

  • Назовите виды придаточных обстоятельственных предложений.

  • Какие союзы помогают определить значение придаточных обстоятельственных предложений?

  • Какие слова в главном предложении помогают определить значение придаточных обстоятельственных?

II группа (Теория - §§ 242, 243, 244, 245, 246. Практика – стр. 131)

  • Назовите основные виды придаточных по значению.

  • Какие предложения называют придаточными подлежащными?

  • Как прикрепляются придаточные подлежащные к главному предложению?

  • Что раскрывают придаточные подлежащные? Что выполняет функцию подлежащего в составе главного предложения?

  • Какую функцию выполняет придаточное предложение, если в главном предложении отсутствует местоимение-подлежащее?

  • Какие значения выполняют придаточные, относящиеся к сказуемым – словам состояния?

  • Какие предложения называют придаточными сказуемным?

  • Как прикрепляются придаточные сказуемные к главному предложению?

  • Что раскрывают придаточные сказуемные?

  • Какие предложения называют придаточными определительными?

  • К чему относятся придаточные определительные? Место положения придаточных определительных.

  • Как прикрепляются придаточные определительные к главному предложению?

  • Где располагаются указательные слова?

  • Какие предложения называют придаточными дополнительными?

  • К чему относятся придаточные дополнительные?

  • Как прикрепляются придаточные дополнительные к главному предложению?

III группа (Теория - §§ 237, 238, 239, 240. Практика – стр. 131).

  • На какие вопросы отвечает придаточное?

  • Чем прикрепляется к главному предложению?

  • Что разъясняют, к чему относятся придаточные предложения?

  • Как указательные слова в главном предложении помогают определить значение придаточного?

  • В чём особенность присоединения придаточных предложений к главному?

(в ходе самостоятельного изучения материала в группах учащиеся находят ответы на поставленные вопросы)

(В помощь учителю)

I группа (Теория - §§ 247. Практика – стр. 140).

  • На какие вопросы отвечают придаточные обстоятельственные предложения? От чего задаются эти вопросы?

( отвечают на вопросы обстоятельств: где? куда? откуда? когда? и т.д. Вопросы задаются от всего главного предложения или от состава сказуемого)

  • К каким придаточным обстоятельственным иногда трудно поставить вопрос?

  1. к придаточным сравнительным: вопрос является тем средством, с помощью которого можно быстро и правильно определить тип придаточного предложения. Но (!) это не совсем так!

- Не к каждому придаточному можно поставить вопрос. Например:

[1Море всё в живых белых пятнах], (2 будто бесчисленные стаи птиц опустились на его синюю равнину).

2. к придаточным уступительным с союзным словом как ни, сколько ни.

3. в местоименно-определительных придаточных вопросы кто? что? не выявляют семантики, а вопрос какой? не является естественным. Например:

[1 Кто весел],(2тот смеётся).

4.совпадение вопросов. Например, вопрос как? встречается у придаточных образа действия и придаточных сравнения.

  1. вопрос выставляет только одно из возможных значений придаточного, притом не всегда главное. Например:


[1 Стояла такая жара], (2 что…).

а) можно установить определительное значение придаточного;

б)придаточное степени и сравнения - вопрос поставить нельзя(!).

  • Назовите виды придаточных обстоятельственных предложений.

hello_html_73b922b4.gif


















  • Какие союзы помогают определить значение придаточных обстоятельственных предложений?

( смотреть таблицу)

  • Какие слова в главном предложении помогают определить значение придаточных обстоятельственных?

( указательные слова: там, туда, оттуда


[1 Никогда не следует возвращаться туда], (2 где был счастливым. )

  • Чем прикрепляется к главному предложению?

hello_html_m3c934be0.gif




















  • Как указательные слова в главном предложении помогают определить значение придаточного?

(Значения придаточных можно определить по вопросу, союзу, союзному слову, по синтаксической роли указательного слова)

  • Назовите основные виды придаточных по значению.

(Основные виды придаточных:

1.подлежащные

2.сказуемные

3.определительные

4.дополнительные

5.обстоятельственные)

III. Взаимообучение разновозрастных групп. (по 5 минут на группу)


hello_html_1055be8c.gif








IV. Обобщение работы всех групп. Составление общей схемы «Сложноподчинённые предложения». (4 минуты)

V. Итог урока - рефлексия. (1 минута)

Краткое описание документа:
Сегодня, казалось бы, уделяется много внимания проблеме разновозрастного обучения. Но учителя сталкиваются с только с одной: как обучать детей, если в классе сидят сразу три возраста обучающихся.Думаю, разработка данного урока поможет всем, кто работает в разновозрастных группах.Урок русского языка предназначен для обучающихся разновозрастной группы 8-10 классов.  Сам урок может быть творческим, развивающимся, даже на этапе изучения нового материала. Так, урок по теме «Синтаксис. Сложноподчинённое предложение» по системе В. В. Бабайцевой может включать разнообразные этапы (от работы в парах сменного состава до работы в группах). Учащиеся, работая в вариационных парах по карточкам, могут проверить ответы своего соседа на обратной стороне карточки. В помощь учителю даны не только задания для групп, но и приблизительные ответы учеников. Большое внимание необходимо уделять этапу «Взаимообучение  разновозрастных групп». Важно, чтобы учащиеся каждой группы могли обучить своему материалу всех сидящих в классе. Положительный результат такой работы: каждый ученик не только изучает свой раздел новой темы, но и прослушивает дополнительные сведения соседних групп, записывая в виде схемы полученные знания. Итогом работы можно считать общую схему «Сложноподчинённые предложения».
Общая информация

Номер материала: 112707052506

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.