Тема урока: А.П.Чехов Жизнь и
творчество.Рассказ "Хамелеон"
Цель урока:
а) знакомство с жизнью и
творчеством писателя,
показать
своебразие произведения А.П.Чехова "Хамелеон";
б) расширить такие понятия, как
"юмор","сатира", обогащать
словарный запас учащихся;
в)воспитывать у учащихся нравственные
качества;
Тип урока: объяснение
Оборудование: интерактивная доска, слайды
по теме урока, портрет
писателя;
Ход
урока:
І.Орг.момент
ІІ.Опрос домашнего задания
ІІІ.Объяснение новой темы: Знакомство с биографией
Ребята, мы сегодня на уроке будем
знакомится с биографией и творчеством А.П.Чехова а также поработаем над
рассказом А.П.Чехова "Хамелеон".
А.П.Чехов родился в 1860 году в
городе Таганроге в семье мелкого торговца. Отец писателя Павел Егорович Чехов занимался
торговлей,мать Евгения Яковлевна Чехова была очень доброй,заботливой
матерью.Детей было шестеро:пятеро сыновей и одна дочь. Антоша был третий.
В 1876 году отец Чехова разорился и
переехал с семьей в Москву. Антон остался в Таганроге один. Он учился в
гимназии,зарабатывая на жизнь частными уроками. Сочинять Чехов начал рано,много
читал, писал очерки для гимназического журнала.
В 1879 году окончив гимназию,Чехов
перебрался к семье и поступил на медицинский факультет Московского
университета. Чехов добросовестно посещал лекции,учился усердно,наблюдал
больных. Но ему нельзя было только учиться-надо было думать о заработке, чтобы
помогать семье. Он трудился очень много, не зная отдыха,часто по ночам. Он
писал анектоды, рассказы, сценки для юмористических журналов. Он рано
становится кормильцем и по существу главой семьи.
Весной 1884 года Чехов сдал последние
экзамены, окончил университет и в этом же году вышла первая книга рассказов
Чехова-"Сказки Мельпемоны",затем следует "Пестрые
рассказы","В сумерках","Хмурые люди".
В 1890 году Чехов ,уже будучи болен
туберкулезом,совершил трудную поездку на Сахалин-место царской каторги и
ссылки. Во время путешествия Чехов вел дневник, который лег в основу книги "Остров
Сахалин".
В марте 1892 года Чехов переехал с
семьей в деревню Мелихово, лечил бесплатно окрестных крестьян, организовывал
помощь голодающим, боролся с эпидемией холеры,строил сельские школы.
С осени 1898 года по состоянию
здоровья он поселился в Ялту, где и прожил последние годы своей жизни.
В июне 1904 года Чехов выехал для
лечения за границу и 2 июля скончался в куротном городке Баденвейлер в
Германии.Похоронен Чехов на Новодевичьем кладбище.
А.П.Чехов-замечательный русский
писатель-классик.Больше всего привлекала его правда жизни, он не изменил ей ни
в чем, стремясь отображать в своем творчестве жизнь "такой, какова она
есть в самом деле".
Сегодня мы с вами поработаем над
рассказом "Хамелеон"
ІV.Работа над рассказом "Хамелеон"
а)А теперь давайте ребята поработаем
над рассказом "Хамелеон"
Цель нашего урока показать, что
хамелеонство - явление социальное, т.е. такое явление, которое возникло в
обществе людей, относится к жизни людей и их отношениям в обществе. Прежде чем,
ребята, я хочу не только рассказать вам о хамелеоне, но и показать это
животное. Давайте рассмотрим слайд. Хамелеон- это ящерица,которая обладает
удивительным свойством: она может менять цвет своей кожи, когда ей угрожает
опасность. Обычно кожа хамелеона зеленого цвета, но если ему нужно
замаскироваться, она становится коричневой и хамелеон остается совершенно
наземетным на фоне древесного ствола. Это помогает ему прятаться от врагов и
незаметно подкрадываться к добыче. Хамелеоны живут на деревьях. На прошлом
уроке я вам дала задание: найти значение слова "хамелеон" из словаря
Ожегова.
Ответы учащихся: 1.Пресмыкающееся
теплых стран отряда ящериц, меняющее свою окраску при цветовых изменениях в
окружающей среде.
2.Человек,который,приспосабливаясь к
обстановке,легко меняет свое поведение,взгляды,симпатии.
б) краткое содержание рассказа
Один из действующих лиц
рассказа-полицейский надзиратель- лицо, которое занимается надзором за
порядком. По базарной площади идёт полицейский надзиратель Очумелов с городовым. Они слышат крики в стороне
и видят, как собирается толпа.Подойдя,они узнают, что Хрюкина-золотых дел
мастера-за палец укусила собака,совсем ёще щенок. Надзиратель хочет узнать, чья это собака,чтобы на
основании этого решить, что делать с пострадавшим Хрюкиным.Очумелов
разбирается, кто виноват в этом происшествии и выясняет, чья это собака и показывает
свое отношение к собаке и Хрюкину, но постоянно меняет его.Сначала он берет под
защиту потерпевшего Хрюкина и требует наказать хозяина собаки, потом, узнав,
что собака принадлежит генеральскому брату, он, как ящерица-хамелеон ( потому
Чехов и назвал этот рассказ "Хамелеон"), меняет свой облик и грозит
мастеру :"Я еще доберусь до тебя" Чехов ставит Очумелова и такие
комические ситуации, которые вызывают у читателей смех.Писатель хочет показать,
что сила человека не в лицемерии, а в правде. Характеризуя Очумелова, мы
выделим его хамелеонство,хамство и угодничество.Давайте, ребята,запишем эти
слова в тетрадь,"Хамелеонство-это низкопоклонство перед знатными людьми, с
одной стороны, и презрение к простому народу с другой"
в) словарная работа
г) чтение текста учащимися по цепочке
д)восприятие текста учащимися по
вопроасам:
-почему Очумелов меняет свое мнение в зависимости от того, чья
это собака.Дайте характеристику Очумелову?(свои ответы ученики оформляют в
форме кластера)
- с каким существом, с кем сравнивает
автор Очумелова? почему?
- жалко ли вам Хрюкина? ведь он
считается пострадавшим(Нет он тоже подхалим, он не уважает себя,унижается.Нужно
уважать себя,для того,чтобы уважали тебя)
-как вы можете заставить друзей,
учителей уважать себя?( хорошим поведением и учебой)
-Ребята, я хочу отметить, что
хамелеонство характерно и для нашего времени, есть люди, которые строят свои
отношения на лицемерстве и угодничестве,некоторым это выгодно и удобно.
Учитель:Весь урок мы говорили о пороках
людей, о пошлости пошлого человека.Каким должен быть в наше время человек,
каких правил он должен придерживаться?Попробуем составить "кодекс
чести"современного человека. Кодекс-свод правил.
"Кодекс чести" современного
человека: 1. Честность. 2. Нравственность. 3. Помощь ближнему. 4.
Воспитанность. 5. Трудолюбие.6.Культура поведения. 7. Грамотность.
Учитель: Давайте будем следовать
"Кодексу чести",будем стремиться к совершенству,справедливости,будем
учиться разпознавать зло и бороться с ним.
V. Обобщение урока: Ребята! С творчеством Чехова мы будем продолжать
знакомиться и дальше, в старших классах. Мечтой писателя было желание своими
произведениями сделать человека лучше. Не случайно ему принадлежит афоризм: "В
человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и лицо, и одежда, и мысли"
Чехов сам стремился к совершенству, к
справедливости и хотел, чтобы каждый человек стремился к этому и чтобы в нашей
жизни меньше было очумеловых,елдыриных,хрюкиных. Писатель призывал своих
читателей быть справедливыми, честными, уметь разпознавать зло.
YI. Комментирование оценок.
YII. Домашнее задание (прочитать текст и сделать пересказ)
