Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе на тему«Повторение и закрепление изученного «
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 3 классе на тему«Повторение и закрепление изученного «

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку.

3 класс «А» класс.

Тип урока: Повторение и закрепление изученного ( части речи).

Задачи урока: обучать грамотному, каллиграфическому письму, совершенствовать умение распознавать части речи через природные явления и признаки весны, совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы, развивать устную и письменную речь через творческую деятельность, воспитывать любовь к природе, ответственность за её сохранность.


1. Психологический настрой: Прозвенел и смолк звонок- начинается урок!

- Улыбнитесь друг другу!

-У нас много гостей сегодня .Они пришли к нам, чтобы посмотреть как мы умеем с вами работать, чему научились за этот год.

Тема нашего урока- Повторение изученного о частях речи.

- Как вы ,думаете какова наша цель? (узнать как можно больше о сущ, прил, глаг. И грамотно писать)


-Ребята, я сейчас взглянула в окно и у меня возникло желание загадать вам загадку-зашифрованную-буквами ,вы узнаете тогда главную героиню нашего урока.


Ч В П Е Щ С Ц Н Х А ( уберите все глухие согласные и прочтёте отгадку)


Я превращаю почки в зелёные листочки

Деревья одеваю ,посевы поливаю

Движения полна ,а зовут меня…весна.

-Она пришла к нам молодая, красивая, нарядная и мы вместе с ней сегодня совершим путешествие в наши степные просторы.

Прежде. чем мы туда отправимся выполним кал-ую минутку: в(в овале)+ весна (устный фон. Разбор+ о весне(грам. Разбор)


Путешествовать будем всем классом ,но так как вас много ,я разделила вас на команды, а капитаны будут моими помощниками.


2. Ребята, а сейчас приготовьтесь, закройте глаза и представьте, что мы вместе с Весной идём по широкой, бескрайней степи, слегка подёрнутой зелёной дымкой ,а вот вдали показалось красное пятно ,словно костёр! Открываем глаза, что же это за костёр?! (тюльпаны)

- Посмотрите какие они красивые, а под ними слова, это задания от Весны:


Гр..за в…сна н…бесный ш…гает пол…вает д…ждевые


Цв…ты ст…пные п…ёт ярко 1к: склонение

2к: число прилаг

3 к:время и вид

-На какое правило эти слова? Как проверяем?

- Какое слово лишнее?

-Приготовьте орфограф. часы(сигнал)

-1 команда выписывает только сущ., 2 команда –прилаг,3 команда- глаголы.

- Справились с заданием. А мы будем срывать тюльпаны? (нет .Почему?)

-А какие ещё весной в степи распускаются цветы?(подснежники, гусиный лук..лютики)

-А растения какие знаете степные? (ковыль, перекати-поле..)

-Давайте, полюбуемся этой красоте, вдохнём этот аромат .чтобы насладиться и дальше пойдём! ( 3 раза глубокий вдох)


3.А сейчас сделаем привал -отдохнём .Прошу выйти капитанов команд и взять задания для своей команды. У нас 4 команды. 1 команда получает задания по теме « Сущ-ое»,2 команда по теме «Прилагательное», 3 команда по теме « Глагол». Время ограничено 3-4 мин. А 4 –творческая группа .Ваша задача написать мини-сочинение по плану ,который вы получили -сочинение о весне. Напоминаю в вашем сочинении должно быть 3 части, каждую часть выделяем с красной строки ,можно использовать эпиграф ,все выразительные литературные средства-сравнения. олицетворения…(?)


4. Справились с заданием ,не подвели ,молодцы! Идём дальше .Не устали ?Физминутка.


Посмотрите на доску. Весна предлагает вам выполнить следующее задание.

-Как можно назвать эти предложения?(текст) Почему?


Пришла весна в степь. Раскинулась она зелёным ковром .Птицы запели весенние песни. Цветут в поле яркие тюльпаны ,точно огоньки. Радостно на сердце!


- На какую тему этот текст?

-О каких приметах весны тут говорится?( птицы)

-Каких весенних птиц знаете?

-А какие ещё птицы обитают в степи?( многие птицы гнёздятся в траве.О чём нужно помнить?(не брать яйца, не подходить..птица не вернётся..)


-А животные какие?

-Можно их истреблять ?Какие в Красную книгу занесены?

_Вернёмся к тексту. Задание такое:


-Поставить огоньки под словами,..которые требуют проверки.

-1 команда разобрать 1 предложения,2 команда 2 предложение,3 команда 3 предложение.

-Комментируем поочерёдно предложения

-(сначала огоньки, затем с места предложения разбираем-)Напишите по памяти каждая команда своё предложение).

-вы сейчас работали по готовому тексту ,а дети 4 групы прочитают свой текст.А как вы думаете какая у вас будет задача?(анализ)


5. Ребята, посмотрите, тучки закрыли солнышко .Вы хотите ,чтобы пошёл дождик? (нет)Тогда, давайте поможем солнышку снова появиться.

-Надо от каждой команды по 1 человеку, на тучке написано словосочетание- просклонять его.


1 команда-золотой луч, 2 команда яркое солнце,3 команда- хорошая погода.

- Проверяем.( если, что неверно поднимаем красный сигнал)

6.Наше путешествие подошло к концу .Мы хорошо пообщались с природой, повторили всё ,что знаем по знанию мира, по русскому языку повторили всё про части речи изученные Мне понравилось как вы работали в командах и меня не подвели.

-Я хочу узнать довольны ли вы своей работой. На партах у вас лежат рисунки рожиц. Нарисуйте на них своё настроение и быстро мне покажите(улыбку)

-Вам было легко работать? А где было трудно ?На каком этапе?


Я благодарю вас за урок!


Оценки+дом задание. Написать загадки о весенних явлениях природы(5 загадок). Можно про солнце .цветы,про дождик, травку…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Открытый урок по русскому языку. 3 класс «А» класс.  Тип урока: Повторение и закрепление изученного ( части речи).  Задачи урока: обучать грамотному, каллиграфическому письму, совершенствовать умение распознавать части речи через природные явления и признаки весны, совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы, развивать устную и письменную речь через творческую деятельность, воспитывать любовь к природе, ответственность за её сохранность.    1. Психологический настрой: Прозвенел и смолк звонок- начинается урок!  - Улыбнитесь друг другу!  -У нас много гостей сегодня .Они пришли к нам, чтобы посмотреть как мы умеем с вами работать, чему научились за этот год.  Тема нашего урока- Повторение изученного о частях речи.  - Как вы ,думаете какова наша цель? (узнать как можно больше о сущ, прил, глаг. И грамотно писать)    -Ребята, я сейчас взглянула в окно и у меня возникло желание загадать вам загадку-зашифрованную-буквами ,вы узнаете тогда главную героиню нашего урока.    Ч В П Е Щ С Ц Н Х А ( уберите все глухие согласные и прочтёте отгадку)    Я превращаю почки в зелёные листочки  Деревья одеваю ,посевы поливаю  Движения полна ,а зовут меня…весна.  -Она пришла к нам молодая, красивая, нарядная и мы вместе с ней сегодня совершим путешествие в наши степные просторы.  Прежде. чем мы туда отправимся выполним кал-ую минутку: в(в овале)+ весна (устный фон. Разбор+ о весне(грам. Разбор)    Путешествовать будем всем классом ,но так как вас много ,я разделила вас на команды, а капитаны будут моими помощниками.    2. Ребята, а сейчас приготовьтесь, закройте глаза и представьте, что мы вместе с Весной идём по широкой, бескрайней степи, слегка подёрнутой зелёной дымкой ,а вот вдали показалось красное пятно ,словно костёр! Открываем глаза, что же это за костёр?! (тюльпаны)  - Посмотрите какие они красивые, а под ними слова, это задания от Весны:    Гр..за в…сна н…бесный ш…гает пол…вает д…ждевые    Цв…ты ст…пные п…ёт ярко 1к: склонение  2к: число прилаг  3 к:время и вид  -На какое правило эти слова? Как проверяем?  - Какое слово лишнее?  -Приготовьте орфограф. часы(сигнал)  -1 команда выписывает только сущ., 2 команда –прилаг,3 команда- глаголы.  - Справились с заданием. А мы будем срывать тюльпаны? (нет .Почему?)  -А какие ещё весной в степи распускаются цветы?(подснежники, гусиный лук..лютики)  -А растения какие знаете степные? (ковыль, перекати-поле..)  -Давайте, полюбуемся этой красоте, вдохнём этот аромат .чтобы насладиться и дальше пойдём! ( 3 раза глубокий вдох)    3.А сейчас сделаем привал -отдохнём .Прошу выйти капитанов команд и взять задания для своей команды. У нас 4 команды. 1 команда получает задания по теме « Сущ-ое»,2 команда по теме «Прилагательное», 3 команда по теме « Глагол». Время ограничено 3-4 мин. А 4 –творческая группа .Ваша задача написать мини-сочинение по плану ,который вы получили -сочинение о весне. Напоминаю в вашем сочинении должно быть 3 части, каждую часть выделяем с красной строки ,можно использовать эпиграф ,все выразительные литературные средства-сравнения. олицетворения…(?)    4. Справились с заданием ,не подвели ,молодцы! Идём дальше .Не устали ?Физминутка.    Посмотрите на доску. Весна предлагает вам выполнить следующее задание.  -Как можно назвать эти предложения?(текст) Почему?    Пришла весна в степь. Раскинулась она зелёным ковром .Птицы запели весенние песни. Цветут в поле яркие тюльпаны ,точно огоньки. Радостно на сердце!    - На какую тему этот текст?  -О каких приметах весны тут говорится?( птицы)  -Каких весенних птиц знаете?  -А какие ещё птицы обитают в степи?( многие птицы гнёздятся в траве.О чём нужно помнить?(не брать яйца, не подходить..птица не вернётся..)    -А животные какие?  -Можно их истреблять ?Какие в Красную книгу занесены?  _Вернёмся к тексту. Задание такое:    -Поставить огоньки под словами,..которые требуют проверки.  -1 команда разобрать 1 предложения,2 команда 2 предложение,3 команда 3 предложение.  -Комментируем поочерёдно предложения  -(сначала огоньки, затем с места предложения разбираем-)Напишите по памяти каждая команда своё предложение).  -вы сейчас работали по готовому тексту ,а дети 4 групы прочитают свой текст.А как вы думаете какая у вас будет задача?(анализ)    5. Ребята, посмотрите, тучки закрыли солнышко .Вы хотите ,чтобы пошёл дождик? (нет)Тогда, давайте поможем солнышку снова появиться.  -Надо от каждой команды по 1 человеку, на тучке написано словосочетание- просклонять его.    1 команда-золотой луч, 2 команда яркое солнце,3 команда- хорошая погода.  - Проверяем.( если, что неверно поднимаем красный сигнал)  6.Наше путешествие подошло к концу .Мы хорошо пообщались с природой, повторили всё ,что знаем по знанию мира, по русскому языку повторили всё про части речи изученные Мне понравилось как вы работали в командах и меня не подвели.  -Я хочу узнать довольны ли вы своей работой. На партах у вас лежат рисунки рожиц. Нарисуйте на них своё настроение и быстро мне покажите(улыбку)  -Вам было легко работать? А где было трудно ?На каком этапе?    Я благодарю вас за урок!  
Автор
Дата добавления 27.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1199
Номер материала 114523052755
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх