Подчинительные союзы. Разряды подчинительных союзов.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование: компьютер, проектор, ИД, презентация, раздаточный материал.
Цели:
· Образовательные:
· знакомство с типами союзов;
· формирование умения разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
· выработка навыка постановки запятой в союзном сложном предложении;
· Воспитательные:
· воспитание любви и уважения к родному языку;
· Развивающие:
· развитие внимания, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
Методические приемы: объяснения учителя; выразительное чтение, смысловой анализ и синтаксический разбор предложений, выполнение упражнений, построение предложений по схемам, словарная работа.
План урока
Оргмомент. (1 мин.)
I .Лингвистическая разминка.(3 мин)
II.Комментарий домашнего задания.(5мин.)
III.
Изучение темы «Подчинительные союзы» (10 мин.)
IV. Закрепление знаний на практике.(15мин.)
V.Словарная работа.(4 мин)
Итог урока. (2 мин)
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
-
Запишите наречия, укажите, к каким
смысловым группам
они относятся:
Внезапно, издалека, совершенно, легко, навсегда, назло, очень, нечаянно, вскоре, слева, сгоряча, нарочно.
(Внезапно, легко (образ действия); вскоре, навсегда (время); издалека (место); сгоряча, нечаянно (причина); нарочно, назло (цель); совершенно, очень (степень).)
Сверяем задание! (слайд открывается отодвиганием
«шторки») 
II. Проверка домашнего задания
1. Упражнение 334: чтение, обсуждение вопросов.
Комментарий. В каждом из отрывков высказана одна мысль:
внутреннее содержание не соответствует внешней форме. Союз но играет роль противопоставления; он словно зачеркивает сказанное в предложениях, утверждая другую мысль.
2. Упражнение 336: выразительное чтение фрагментов стихотворений, определение роли повторяющихся союзов.
III. Изучение темы «Подчинительные союзы»
1. Слово учителя.
Ребята, давайте вспомним о роли сочинительных и
подчинительных союзов в предложении. Обратим внимание на доску. 
В лингвистической разминке мы вспомнили распределение наречий по значению. Это наиболее общие значения, которые касаются самых разных отношений действительности. То же относится к подчинительным союзам.
Задание : назовите подчинительные союзы в данных
предложениях ( 2 слайда с предложениями). 
Проверка задания:
Вывод учащихся: Подчинительные союзы делятся по значению на несколько групп.
2. Эвристическое задание.
- Попробуйте сами определить названия групп по данным союзам, записанным на доске.
Сверяем задания! (слайд открывается отодвиганием «шторки»)
(Последнюю группу определим и запишем позже: изъяснительные союзы иногда совпадают с союзами других групп. Подчеркнем, что реальное значение союзов проявляется только в предложении, в контексте.)
IV. Выполнение упражнений
1. Упражнение 337: комментированное письмо.
Примечание: предложение 4 содержит
изъяснительный,
а не сравнительный союз как. Сопоставим предложения, зададим вопросы от главных предложений к подчиненным:
Чичиков не заметил, как въехал в середину обширного села с множеством изб и улиц. {Не заметил чего? как въехал...)
Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова. (С. Есенин.) {Роняю как? как дерево роняет...)
2. Упражнение 338: самостоятельная работа с последующей проверкой; морфологический разбор слова сотый и схема предложения выполняются на доске и в тетрадях.
3. Упражнение 339: устно.
V. Словарная работа
- Запишите слова, помещенные в рамке на с. 159, в словарики; уточните их значение и происхождение по словарям.
Светофор, семафор. 
Домашнее задание
1. §59.
2. Упражнение 340.
3. Упражнение 335 (сочинение-миниатюра «На берегу»).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок разработан по программе Баранова М.Т. , Ладыженской. Сооответствует государственному стандарту, отвечает заявленным целям и задачам. Аудитория - 7- 11 классы: при изучении нового материала в 7 классе, а такжеможно использовать при подготовке к ГИА и ЕГЭ. Тип урока: объяснение нового материала. Оборудование: компьютер, проектор, ИД, презентация, раздаточный материал.Цели: Образовательные: знакомство с типами союзов; формирование умения разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; выработка навыка постановки запятой в союзном сложном предложении; Воспитательные: воспитание любви и уважения к родному языку; Развивающие: развитие внимания, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бубнова Светлана Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.