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Deutschstunde Klasse 8a
Schwerpunkt: Sind alle Erfindungen brauchbar und sinnvoll?
I.Hausaufgabe prüfen
In welchem Museum waren die Schüler? Was haben sie da angesehen?
II.Was passt zusammen? Arbeit an der Lexik und der Wortbildung vom Nomen
a) Arbeitsbuch Übung 2 Seite 101
b)Ein Schüler in learning Stunde 85 Zusammengesetzte Nomen
Elektroherd
Kühlschrank
Staubsauger
Waschmaschine
Anrufbeantworter
Bügeleisen
Geschirrspüler
Filmkamera
Kaffeemaschine
b) Von welchen Nomen wurden diese Nomen gebildet?
Das Elektroherd, der Kühlschrank, der Staubsauger, die Waschmaschine, der Bügeleisen, der Geschirrspüler, die Filmkamera, die Kaffeemaschine
b)Erkläre das Wort “ der Anrufbeantworter mit Hilfe eines Satzes,
( …..das Gerät, das es Anrufenden ermöglicht, telefonisch eine Nachricht zu hinterlassen)
c)Welches Gerät gibt es nicht?Aber was hilft den Schülern bei den Hausaufgaben?
d) Was kann man mit Hilfe dieses Geräts machen?
Elektroherd –kochen, braten, backen
Kühlschrank- die Lebenwmittel frisch aufbewahren
Staubsauger- Staub saugen, aufräumen
Waschmaschine- Wäsche waschen
Bügeleisen- bügeln
Geschirrspüler- spülen
Filmkamera- aufnehmen
Kaffeemaschine- Kaffee kochen
III.Arbeit an der Grammatik (Passiv)
1.Was wird mit Hilfe von diesen Geräten gemacht? Passiv Erfindungen
2).Es wurden verschiedene Geräte erfunden.
a) Learning Sunde 85 Wo wurden diese Geräte erfunden?
Lies kurze Angaben über die Erfindungen, die die Welt verändert
haben.
Bilde Sätze im Präteritum Passiv.
Z.B.: Der Computer wurde 1946 in Amerika erfunden.
Der Computer (1946 in Amerika)
Der künstliche Satellit (1957 gestartet in der Sowjetunion)
Das Flugzeug (1891 in Deutschland)
Das elektrische Licht (19.Jahrhundert in England und Amerika)
Der Benzinmotor (1864 in Österreich)
Das Auto (1885 in Deutschland)
Das Fotoapparat (1837 in Frankreich)
Das Telefon (1876 in Amerika)
3)Viele Wissenschaftler und Forscher haben daran gearbeitet? Welche deutschen /russischen Wissenschftler kennt ihr?
Sunde 87 Lückentext “Forscher und Forschungen”
4).Was wurde in Deutschland ( Russland, Tschechien) erfunden?
Die Glasbläserei - das Auto Skoda-- Tschechisches Kräterlikör Becherowka --Tschechisches Porzellan--- Granatmineral , das Minerallwasser
(Präsentation)
5)Sind alle Erfindungen sinnvolle und sinnlose, brauchbare und unbrauchbare Erfindungen?
IV.Arbeit an dem Text
Arbeit am Text LB S.
Sinnvolle und sinnlose, brauchbare und unbrauchbare Erfindungen
Ergänze die Tabelle
Erfindungen
Wo
Was wird gemacht
Sinnvoll oder sinnlos
V. Hörverstehen
Die Erfindungen werden gemacht und die Jugend macht dabei mit.
a) Hörverstehen Arbeitsbuch Seite 112-113 Übung 17
“Jugend forscht” hören - dann prüfen
b)Unser Partner-Gymnasium Stunde 87 “Jugend forscht “
c) Erfindungen von den Schülern des Kapzow-Gymnasiums
http://www.2011.jugend-forscht-bayern.de/index.php?id=403
Präsentation
Die Schüler, die das Gymnasium vor 5-10 Jahre abgeschlossen haben
Bilder an der Pinnwand + Bilder
Kolontaewo + Projektarbeiten
Schränke für die Schüler der Oberstufe
Mehrwerte Schulschuhe statt Plastikhygieneschuhe
V I. Zusammenfassung und Hausaufgabe
Welche Erfindungen möchtest du machen? Willst du an dem Wettbewerb “Jugend forscht” teilnehmen?
Рабочие листы
к вашим урокам
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Конспект урока немецкого языка по учебно-методическому комплексу «Blickpunkt DEUTSCH - 2 « О.Зверловой. Тема урока : «Sind alle Erfindungen brauchbar und sinnvoll?» Урок включает в себя различные виды и формы : работу с текстом, аудирование, логические, грамматические и лексические упражнения , словообразование (сложные существительные). Отрабатывается грамматический материал : страдательный залог.Урок содержит актуальный аутентичный материал по данной теме. К уроку дано приложение: аудиотекст «Jugend forscht» .
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