Разработка
урока музыки в 7 классе на тему:
Опера
«Кармен» Ж. Бизе – самая популярная опера в мире. Образ Кармен.
Цели:
1. Знакомство
школьников с оперой Ж. Бизе «Кармен».
2. Разработка
учебного мини-проекта «Образ Кармен».
Задачи:
Образовательные:
представить учащимся творчество гениального музыканта и помочь понять и
почувствовать, что музыка Ж. Бизе разнообразна, разнохарактерна и многогранна.
Обратить внимание на особенности музыкального стиля Ж. Бизе, работая в группах
выполнить творческие задания - разучить и исполнить на музыкальных
инструментах «Хабанеру из оперы Ж.Бизе Кармен»; выполнить афишу к опере Ж.Бизе
«Кармен», составить словесный портрет Кармен.
Развивающая:
способствовать развитию самовыражения обучающихся через миропонимание и
мироощущение музыкального произведения, через разные формы деятельности.
Воспитывающие:
способствовать воспитанию культуры мышления и языковой культуры обучающихся;
личной заинтересованности участия в творческом процессе, формирование устойчивого
интереса к музыке, воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку.
Коррекционные
задачи:
1.
Развитие психологической базы речи:
слухового внимания, зрительной памяти.
2.
Развитие навыков ансамблевого и сольного
пения.
3.
Развитие диалогической формы речи (вопрос-ответ).
4.
Обогащение словаря существительных в
практической деятельности.
Предметные
компетенции:
1. Дать
представление об особенностях музыкальных терминов: речитатив, меццо-сопрано;
2. Развивать
слушательскую и исполнительскую культуру;
3. Научить
понимать метапредметные связи в музыкальном искусстве;
4. Воспитывать
культуру речи и языковую культуру, приблизить учеников к пониманию
специфического языка музыки.
Социальные
компетенции:
1.
Умение слушать, слышать и понимать мнения
других
2.
Развивать культуру мышления и ощущения
Коммуникативная
компетенция:
Культура монолога,
диалога и полилога.
Личностные
компетенции:
1.
Освоение разных форм художественной
деятельности в направлении духовного самовыражения, саморазвития.
2.
Выбор самостоятельного маршрута в общении
с искусством.
Регулятивные
УУД: обеспечивают возможность управления
познавательной и учебной деятельностью посредством постановки цели,
планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Познавательные
УУД:
Школьник учится
познавать и исследовать окружающий мир. Ученик овладевает не только
общеучебными действиями (умение ставить цель, работать с информацией,
моделировать ситуацию), а также логическими операциями.
Коммуникативные
УУД:
Обеспечивают
возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера,
планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять
роли, взаимно контролировать действия друг друга, умение договариваться, вести
дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и
сотрудничестве партнера и самого себя.
Личностные
УУД:
Осваивая
личностные универсальные умения, обучающийся более успешно принимает нормы
поведения в коллективе, обществе, учится правильно оценивать себя и свои
поступки. Школьник начинает осознавать свою сопричастность к стране, в которой
он живет, и как следствие у него воспитывается чувство патриотизма, возникает
потребность в изучении истории своего государства. В этом заключен нравственный
аспект: умение сопереживать, оказывать взаимопомощь, проявлять отзывчивость к
своим близким.
Тип
урока: урок мини-проект.
Оборудование
урока:
Учебник
«Музыка» для 7 класса под ред. Е.Д. Критской, творческая тетрадь к учебнику
«Музыка» для 7 класса, заготовка к афише, заготовка к словесному портрету,
увертюра к опере «Кармен», Хабанера, Сцена гадания из оперы, минус песни «Вместе
мы большая сила», мультимедиа, синтезатор.
Форма работы:
Работа
в творческих группах (тип групп: музыканты, художники, литераторы)
Методы
обучения: слово учителя, проблемные вопросы, работа
в группах, изготовление продукта, презентация продукта.
Педагогические
технологии: личностно-ориентировочные, проектная
деятельность, проект познавательно-творческий, ИКТ-технологии, элементы игровой
технологии, здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности
к другому)
Ход
урока
Организационный
момент
§ Приветствие
в форме вокализации учителя и учеников;
§ Определение
отсутствующих;
§ Проверка
готовности учащихся к уроку
Эмоциональный
настрой
Звенит,
заливается школьный звонок,
Нас
ждёт интересный, полезный урок.
Пусть
будет хорошим у вас настроенье.
И
с радостью вам даётся ученье.
А
чтобы настроение было радостным, улыбнитесь друг другу, подарите улыбки нашим гостям
и подарите улыбку мне. На такой радостной ноте начинаем наш урок.
Мотивация
и актуализация знаний
Давайте
закроем глаза, мы представим себя в музыкальном театре. Театр – это мир сказок,
удивительных приключений и превращений. Мы будем слушать оперу. Это слово в
переводе с итальянского, как вы уже знаете, означает «труд», «дело»,
«сочинение». Каждый оперный спектакль – это вдохновенный труд… кого? (Композитора,
певцов, хора и оркестра, дирижера).
Опера
это музыкальный спектакль, в нем действующие лица поют в сопровождении
оркестра.
Вводная
информация учителя и формирование цели урока:
Наш
урок пройдет в форме урока – проекта. Такой урок даст вам возможность сделать
что-то интересное. Для этого мы разделимся на группы, а что у нас получится –
увидим в конце урока.
Эпиграф
к нашему уроку звучит так: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать
знание на деле» (Аристотель)
Как
вы это понимаете? ( знать что-то и никому не говорить – это плохо, надо
делиться с другими своими знаниями).
Мы
ещё вернёмся к этому эпиграфу, и вы сами сможете объяснить, почему именно его я
выбрала для нашего урока.
Сегодня
мы с вами отправимся во Францию, где в конце 19 века жил и творил свои
музыкальные произведения Ж. Бизе, а его опера «Кармен» одна из самых популярных
в мире. Какая опера популярная? ( известная, самая лучшая, любимая опера).
Как
вы поняли, тема урока…Может кто уже догадался?( Опера Ж. Бизе «Кармен»).
Тема
нашего урока: «Кармен» - самая популярная опера в
мире. А тема сегодняшнего мини-проекта «Образ Кармен».
Итак,
давайте сформулируем вместе цель нашего урока - проекта:
(Познакомиться
с оперой Ж.Бизе «Кармен» и образом Кармен.)
Погружение
в проект
Первое
исполнение оперы «Кармен» в Париже успеха не имело, автора обвинили в
безнравственности. Свободные проявления чувств героев – простых людей из народа
– были запрещены в то время. Одним из первых среди великих современников Бизе
музыку «Кармен» оценил П.И. Чайковский.
«Лет
через десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире» - писал русский
композитор. Что же сделало оперу Бизе такой любимой и известной? В ней было
все, что нужно, чтобы произведение стало истинно народным – правда жизни,
сильные чувства, музыка, полная увлекательности, выразительности, красоты.
Так
о чем же говориться в этой опере?
В
основу сюжета положена повесть французского писателя Проспера Мериме. В ней
рассказывается история любви и трагической гибели её главных героев. Это люди
из народа: солдат Хозе и цыганка Кармен. Хозе из-за любви к Кармен забыл свой
долг и стал разбойником. От ревности и горя он убил Кармен, когда она предала
его любовь и полюбила тореадора. Образ волевого, мужественного тореадора
Эскамильо получил яркую характеристику. Ребята, а кто такой тореадор? (Это
смелый, сильный человек, он сражается с быками на арене).
События
в опере развиваются на фоне испанской жизни, полной ярких красок, на улицах и
площадях, заполненных народом. Оркестр в опере не только усиливает красоту
вокальных партий, но часто говорит за действующих лиц.
Знакомство
с новым музыкальным материалом
В опере 4 действия. Открывается она
увертюрой. Вы же знаете что это такое? ( Это открытие, начало. По её
характеру мы получаем представление об опере в целом)
В увертюре сопоставлены образы солнечной
Испании, ликующего народного празднества и трагичной судьбы Кармен. Давайте
внимательно послушаем увертюру.
*Слушание
увертюры к опере Ж.Бизе «Кармен»*
Красивая
музыка? Как вы думаете, сколько тем прозвучало в увертюре, вернее сколько тем
услышали вы? (2 темы. 1 тема: мощная, яркая, темпераментная, танцевальная, 2
тема: песенно- маршевая).
Это правильно, две эти темы составляют
ликующую часть увертюры, но мы с вами слышали музыку и другого характера,
какую? ( трагическую, сумрачную, грустную, тревожную).
Две темы – это красочный мир жизни,
праздника и света. Ему противостоит другой мир, тёмных страстей, трагической
судьбы Кармен, мотив «роковой страсти», который преследует Кармен словно тень
на протяжении всей оперы.
Вы уже умеете пользоваться музыкальными
терминами. Давайте грамотно порассуждаем о средствах музыкальной
выразительности. (1 тема: мелодия взлетает, непостоянная,
характер её меняется, лад – мажорный, жизнеутверждающая музыка,
эмоциональная. Регистр – средний и высокий, ритм – и ровный, и
прерывист, темп– быстрый, динамика – меняется (громко – тихо).
(2 тема: характер
решительный, смелый. Мелодия – ровная, без взлётов и снижения звука).
Лад –
мажорный, регистр – средний, ритм – ровный, чёткий, темп –
средний, динамика – не громко.
Мелодия постоянно менялась, менялись
громкость, темп и ритм, что держало нас в напряжении, то есть музыка была
непредсказуемой. Музыка увертюры создала образ свободной цыганки и ликующего
шествия народа.
А теперь поговорим о главной героине.
Кармен – цыганка, работница сигарной
фабрики. Какой вам она показалась, слушая увертюру?(Она красивая, страстная,
любит свободу). Кармен в опере – воплощение женской красоты и обаяния,
страсти и смелости. Ж.Бизе мастерски передаёт огненный темперамент цыганки, её
неукротимый нрав, красоту и задор. Вокальная партия Кармен насыщена интонациями
и ритмами народных испанских песен и танцев. Партию Кармен в опере исполняет меццо-сопрано
(невысокий женский голос).
Выходу Кармен предшествует звучание
оркестра. Музыкальная характеристика свободолюбивой Кармен – хабанера, содержит
ритмы этого народного танца.
*Слушание
«Хабанеры» из оперы Ж.Бизе «Кармен»*
Хабанера – песня
свободной любви, звучит как вызов Хозе. В конце сцены Кармен бросает цветок
Хозе, молодому солдату, тем самым признавая его своим избранником, и обещает
любовь.
В 3 действии появляется ещё одна
характеристика Кармен. Слишком велико различие между Хозе и Кармен. Хозе
мечтает о спокойной жизни крестьянина, а Кармен больше его не любит. Разрыв
между ними не избежен. Она с подругами гадает на картах. Что они ей скажут?
Только Кармен судьба не обещает ничего хорошего, она увидела в картах свой
смертный приговор. С глубокой скорбью размышляет она о будущем.
В речитативе Кармен большое
значение приобретает мотив «роковой страсти».
Речитатив –
это род вокальной музыки, основанный на речевых интонациях, он строится
свободно, приближен к речи.
*Слушание
Сцены гадания из оперы Ж.Бизе «Кармен»*
(«Уж
если карты мне ответ неверный дали»)
Мы с вами познакомились с увертюрой к
опере «Кармен» и образом главной героини, слушая её выход с Хабанерой и Сцену
гадания с мотивом «роковой страсти».
Работа
над мини-проектом «Образ Кармен».
Давайте разделимся на три творческие
группы (по желанию).
Музыканты:
Боброва М., Харькин Д., Воронцов В., Овчинников А.
Художники:
Хасанов Р., Гурчёнок Д., Кузнецова Т.
Литераторы: Кузнецова
М., Колодочкин В., Поздняков Р., Басагин А.
Сейчас вы начнете работать в творческих
группах, используя те материалы, которые я раздам каждой группе. Вы должны
работать быстро, чтобы успеть продемонстрировать продукты своего творчества.
Если у вас возникнут вопросы или затруднения, то я вам буду помогать.
Далее презентация творческих групп.
Начнут литераторы,
они составляют словесный портрет Кармен. Ребята прочитают нам стихотворение А.
Блока, которое он посвятил сцене выхода Кармен. Сравните ваши впечатления с
мнением поэта.
Как океан меняет цвет,
Когда в нагроможденной туче
Вдруг полыхнет мигнувший свет, -
Так сердце под грозой певучей
Меняет строй, боясь вздохнуть,
И кровь бросается в ланиты,
И слезы счастья душат грудь
Перед явленьем Карменситы.
Какова ваша характеристика Кармен? (Кармен
очень красивая, гордая, вольная, страстная цыганка). Совпадают ваши
впечатления с мнением А. Блока?( Да, понять это нам помогла музыка Бизе).
Художники выполняют афишу к опере.
Музыканты разучивают мелодию Хабанеры и
исполняют её.
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо
поработали в группах и показали нам результаты своего творчества.
На следующий урок мы продолжим знакомство
с оперой Ж. Бизе «Кармен».
А сейчас давайте займемся вокально-хоровой
работой.
Выполним упражнения:
1.
На развитие дыхания (вдох-выдох). Вдох
носом, выдох ртом. Исходное положение – основная стойка. На сильную долю вдох
носом, на слабую – выдох ртом.
2.
На развитие голоса: поем нараспев ма – мэ
– ми – мо – му, да – да – да.
3.
Поем по нотам до-ре-ми-фа-соль,
соль-фа-ми-ре-до
Вот иду я вверх
Вот
иду я вниз
В
нашей школе дружно живут дети, а учителя их верные друзья. Вместе мы большая
сила, об этом сейчас с вами и споём.
Исполнение
песни «Вместе мы большая сила»
Итог
урока.
Наш
урок подходит к концу. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в
музыкальный театр и познакомились с оперой Ж. Бизе «Кармен»: послушали увертюру,
Хабанеру, Сцену гадания из оперы «Кармен», выполнили мини- проект «Образ
Кармен».
Рефлексия.
Давайте
вспомним цель, которую мы ставили перед собой в начале занятия? (Познакомиться
с оперой Ж. Бизе «Кармен» и образом Кармен).
Ответьте
на вопросы:
1.
Достигли мы этой цели? (Да)
2.
Что вы считаете значимым, интересным при
выполнении проекта? (То, что мы разделились и работали по группам)
3.
Ваши ощущения, впечатления от участия в
проекте? (Было интересно слушать ребят из других групп и самому выступать)
4.
Какой приобрели опыт? (Опыт работы в
группе, умения слушать классическую музыку)
5.
Где пригодятся вам полученные знания? (На
других уроках, в жизни)
Полученные знания расширят наше
представление о мировой музыкальной культуре, пригодятся нам в будущей жизни.
Обратимся к нашему эпиграфу, который выражает мысль, что знания нужно уметь
применять на практике. И сегодняшний наш проект этому подтверждение. Ведь
правда, ребята? (Да)
Оценка
работы учащихся на уроке.
Домашнее
задание:
Я
вам раздаю листы с домашним заданием по теме сегодняшнего урока. Попробуйте
дома его выполнить. Если что-либо не получится, сделаем вместе в классе.
Музыкальная попевка:
- До свидания, дети!
- До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.