1144317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок «Понятие о сложноподчиненном предложении»

Урок «Понятие о сложноподчиненном предложении»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_71ac8958.gif

Тема урока: Понятие о сложноподчинённом предложении.


Цели:

- дать понятие о классификации сложноподчинённых предложений;

формирование умений:

  1. находить главное и придаточное предложение;

  2. определять место придаточного, средства его связи с главным;

  3. производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочинённых сложноподчинёнными;

  4. правильно ставить знаки препинания в СПП;

- развивать навыки речевых умений, наблюдательности, орфографической и пунктуационной зоркости;
- содействовать воспитанию культуры речи, интереса к изучению русского языка.

Тип урока: урок изучения нового материала.


Ход урока

  1. Организационный момент.

II. Лексико-орфографическая работа.

Записать в тетрадях предложение и объяснить постановку тире.


Прогресс – поступательное движение вперёд, улучшение в процессе развития.


В ученический словарь записываются слова прогресс, прогрессивный (стремящийся к прогрессу). Мальчики составляют предложение со словом прогресс, а девочки – со словом прогрессивный.

К прилагательному прогрессивный учащиеся подбирают синоним (передовой) и антонимы (отсталый, допотопный, консервативный и др.)


III. Изучение нового материала. Слово учителя.

- Какое предложение называется сложносочинённым?

- Чем сложносочинённое предложение отличается по строению от сложноподчинённого?

Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся со строением СПП.


Вывод 1. Части сложноподчинённого предложения не равноправны по смыслу: главное предложение подчиняет себе придаточное.

Например: Решили ехать ночью, так как буран заставил нас задержаться в пути на двое суток. [ ], (так как…).


Вывод 2. В сложноподчинённом предложении может быть одно или несколько придаточных.

Например: Старик был так поражён его словами, что всплеснул руками. [ ], (что…).

Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало. [ ], (что…), (что…).

Приятно, что есть на свете люди, которым хочется помочь. [ ], (что…), (которым…).


Вывод 3. В СПП придаточные предложения прикрепляются к главному с помощью подчинительных союзов или союзных слов. Один из трудных вопросов: как отличить подчинительный союз от союзного слова.

Для начала рассмотрим таблицу подчинительных союзов и союзных слов в учебнике.

Скажите, встречаются ли среди них совпадения? (Что, как, когда)

Можем ли мы вне контекста определить, где союз, а где союзное слово? (Нет)

Давайте рассмотрим таблицу.


В качестве союзных слов, связывающих придаточное предложение с главным, выступают относительные местоимения и наречия.


Отличительные признаки союза и союзного слова.


Союз

Союзное слово

1. Не является членом предложения.

Все понимают, что сейчас начнётся буря. – К слову что нельзя задать вопрос, оно не является членом предложения, а играет служебную роль.

1. Выполняет функцию члена предложения.

Что с возу упало, то пропало. – Слово что является подлежащим, к нему можно задать вопрос ч т о?

2.Союз можно опустить и превратить союзное сложное предложение в бессоюзное.

И теперь казалось, что верхушки сосен почти касаются неба. - И теперь казалось: верхушки сосен почти касаются неба.

2. Союзное слово в предложении опустить нельзя.

Спросите вы у тех солдат, что под берёзами лежат. Без союзного слова что, которое является подлежащим, предложение теряется смысл.


3. На союз не падает логическое ударение.

3. На союзное слово может падать логическое ударение

Только теперь я поняла, что для него значила эта вещь.

4. Союз можно заменить только синонимичным союзом.

4. Союзное слово можно заменить местоимением или существительным.


Задание. Запишите предложения и определите, с помощью союза или союзного слова связано придаточное предложение с главным.

1. Макар почувствовал, что его кто-то толкнул ногой.

2. Старик не сумел ответить, что он будет делать с кладом.

3. Постепенно в людях возникало уважение к человеку, который обо всём говорил просто и смело.


Вывод 4. Придаточная часть по отношению к главной может стоять в трех позициях: перед главным предложением, после него и в середине.

Например: (Когда настанет утро), [мы двинемся в путь].

[Не видели они], (как время пролетело).

[Дерево, (которое было посажено нами), наконец-то прижилось].


Вывод 5. В главном предложении используются указательные слова тот, такой, там, туда, потому, оттого и др., которые являются членами главного предложения. Синтаксическая роль указательных слов соответствует виду придаточных предложений.

Например: Тот, кто любит родину, должен служить ей. [ Тот ,(кто…), … ] (Указательное слово тот выполняет роль подлежащего в главном и придаточное по своему значению сближается с ним.)

Я уверен в том, что наши дети мир увидят в золотом рассвете.

[ в том ], (что…) (Указательное слово в том выполняет роль дополнения и придаточное по своему виду соответствует ему.)

Тот человек, который любит родину, должен служить ей.

[ Тот , (который…),… ] (Слово тот выполняет роль определения и придаточное по значению соответствует ему.)


Задание. В каких предложениях встречаются двойные союзы, а в каких – указательные слова?

  1. Эту семейную историю я столько раз слышал, что знал её почти наизусть.

  2. Если б мишки были б пчёлами, то они бы нипочём, никогда бы не подумали так высоко строить дом.

  3. Чем дальше в лес, тем больше дров.

  4. Никогда не говори о том, чего не знаешь.

(Двойные союзы – в предложениях 2, 3; указательные слова – в предложениях 1, 2, 4)


IV. Закрепление материала.


Анализ предложений.

  • О нищая моя страна,

Что ты для сердца значишь? (А.Блок) (Придаточное располагается после главного, слово что является союзным словом, выраженное относительным местоимением) [ ], (что…)


  • Знаю я, что в той стране не будет

Этих нив, златящихся во мгле. (С.Есенин)


V. Рефлексия.


Закончите предложение.


Урок, на котором мы изучали СПП, ……

Тема, над которой мы работали, …..

Трудности, с которыми я столкнулся, связаны с ….


VI. Домашнее задание. Строение СПП, упражнение на выбор учителя.

Краткое описание документа:
Данный  конспект урока «Понятие о сложноподчиненном предложении» предназначен для учащихся девятых классов.Тип урока: объяснение нового материала. К концу урока учащиеся будут знать все особенности строения сложноподчиненного предложения, уметь находить главное и придаточное предложение, составлять схемы предложений, производить замену простых предложений  сложноподчиненными, правильно расставлять знаки препинания, отличать союз от союзного слова, находить указательные слова в главном предложении и отличать их от двойных союзов.
Общая информация

Номер материала: 123971060952

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.