Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок по ритмике «Развитие чувства внутренней пульсации на уроках ритмики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Открытый урок по ритмике «Развитие чувства внутренней пульсации на уроках ритмики»

библиотека
материалов

Открытый урок по ритмике в 1-м классе


Дата 24.04.2014


Класс: 1


Преподаватель ДМШ № 1 (хоровой) города Алматы

Чечель Наталья Владимировна


Тема: «Развитие чувства внутренней пульсации на уроках

ритмики»


Цели:


Обучающая: закрепление пройденного материала в процессе выполнения

различные упражнений по теме «Ритм, Длительности», самостоятельное применение учащимися знаний, умений и навыков в различных формах работы.


Развивающая: развитие аналитического мышления, образно-эмоциональной

сферы, самостоятельности, мотивации к изучению предмета, развитие способности быть слушателем и исполнителем, развитие слуховых навыков определения ритмических групп, навыков чтения ритмического рисунка с листа с сопровождением.


Воспитывающая: сформировать чувство коллективизма, доброжелательности,

отзывчивости, взаимопомощи, активности.


Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.


Вид урока: открытый урок


Методы обучения: проблемный, проблемно-поисковый, игровой, наглядный


Дидактическое обеспечение урока:


Таблица № 1 «Ритм, Увеличение, Уменьшение»; набор карточек с 16-ми длительностями; фортепиано; набор шумовых инструментов; доска с нотными станами, ксерокопии, нотные примеры – Аноним «Полька»

в обр. Н. Михалевской







ХОД УРОКА


I Организационный этап


Задачи: организация внимания и психологическая подготовка учащихся общению,

постановка задач урока.


Содержание этапа урока:


Вход учащихся на урок под музыку. Обеспечение нормальной внешней обстановки для работы, организация внимания учащихся.


II Актуализация:


Задачи: проверка знаний и применение различных способов действия,

осуществление взаимоконтроля и самоконтроля. Определение причин возникновения затруднений.


Содержание этапа урока:


Выяснение степени освоения учащимися пройденного учебного материала, используя различные способы деятельности учащихся


1). Упражнение на концентрацию внимания:


Педагог играет произведение, а дети должны прохлопать ритм, который они

слышат в правой руке, а ногами вышагивать ритм левой руки.


1) задание разделить: сначала слушать партию правой руки и хлопать, затем

слушать партию левой руки и топать


*2) попросить гостей сделать это упражнение вместе с детьми


2). Ритмическая зарядка с музыкальным сопровождением:


hello_html_m16e02146.pnghello_html_54ae447e.pnghello_html_5959649e.pnghello_html_m64e830ef.png


hello_html_m42f2af1d.pnghello_html_m44cec0ac.png




*Ноги отмечают пульс. Ритм прохлопать и проговорить на ритмослоги.






3). Таблица № 1 (Ритм – Увеличение - Уменьшение):


hello_html_4b48b3e1.png

























1) хлопать ритм из колонки РИТМ и проговаривать его на ритмослоги.


2) Хлопать ритм из колонки УМЕНЬШЕНИЕ


3) Ритм хлопать и проговаривать на ритмослоги вслух и сочетать ритмические

группы из колонки РИТМ и УМЕНЬШЕНИЕ


*Ноги отмечают пульс


III Формирование новых понятий и способов действия:


Задачи: Понимание практической значимости изучаемого материала. Обеспечение

включения учащихся в совместную деятельность.


Содержание этапа урока:


Углубление ранее изученных понятий, используя приёмы взаимопроверки.


4). «Ритмический паровозик» (Наборы карточек с различными ритмическими

группами)


hello_html_m16e02146.pnghello_html_54ae447e.pnghello_html_5959649e.pnghello_html_m64e830ef.png


hello_html_m42f2af1d.pnghello_html_m44cec0ac.png



1) Прохлопать ритм, проговорить его на ритмослоги.

*Ноги отмечают пульс

2) I – группа хлопает ритм, II – хлопает пульс (можно попросить гостей

прохлопать пульс)

3) Работать с метрономом: слушать метроном, ритм хлопать и проговаривать

его на ритмослоги про себя.


*Упражнение выполнять с музыкальным сопровождением.


5). Схемы на коленках (подготовка к дифференциации рук на уроках фортепиано)

Левая рука – пульс, правая рука – ритм.


IV Применение. Формирование умений и навыков


Задачи: Обеспечить восприятие, осмысления и первичное запоминание учащимися

изучаемого материала, а так же осознание школьниками способов проработки информации. Обеспечить усвоение методики (чтения с листа) работы с партитурой.


Содержание этапа урока:

Выполнение разноуровневых заданий и применение активных форм обучения. Выполнение поставленных задач на основе логического осмысления материала с помощью выстроенных стереотипов

Обеспечение закрепления учащимися знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы. Умение учащихся воспроизводить алгоритмы и пользоваться ими в стандартных и изменённых ситуациях. Обеспечение установления межпредметных знаний. Выявить качество (чтения с листа) работы с ритмической партитурой. Корректировка выявленных недостатков и пробелов.


6). Игра ритмических групп на фортепиано на любых нотах произвольно.

Спросить двух, трёх человек (задавать каждому ритм персонально)


7). Ритмические загадки: 1) педагог хлопает ритм или играет его на инструменте,

дети повторяют ритм и проговаривают его на слоги.


2) Дети загадывают ритмические загадки друг другу сами.


8). Ритмическое остинато: взять в качестве музыкального материала любую

попевку или песенку.


1) слушать песню, хлопать ритмическое остинато и проговаривать его на ритмослоги.


2) затем петь песню со словами и хлопать ритмическое остинато.


«Маленькой ёлочке» – пропеть песню и прохлопать остинато:

hello_html_54ae447e.png

дети

hello_html_m44cec0ac.pnghello_html_m37a7b676.png

*гости


*Ритм остинато выставить на доске


9). Упражнение на развитие памяти.


1) Ритм прохлопать 2-3 раза, чтобы запомнить его.


2) Постепенно убирать карточки или стирать ритм на доске, а дети должны по

памяти его прохлопать.


3) Вернуть постепенно карточки или записать ритм на доске.


4) Попросить детей записать ритм по памяти, расставить пульс и тактовые

чёрточки.

hello_html_7743f0a6.png





10). Расставить тактовые чёрточки:

Задание № 1: 1) Расставь пульс и тактовые чёрточки.

hello_html_537e4bb4.png












11). Прочитать с листа номер:


1) Прохлопать ритм и проговорить его на ритмослоги


2) Просольмизировать номер: ритм хлопать и проговаривать сольфеджио


12. Ритмическая партитура: Аноним «Полька» в обр. Н. Михалевской


1) Прохлопать всем вместе каждую строчку отдельно


2) Разделить детей на две группы, прохлопать ритм и проговорить его на

ритмослоги.


3) Добавить музыкальное сопровождение и инструменты у детей.


Например:


hello_html_mcd76b36.png













V этап информации о домашнем задании


Задачи: Обеспечить понимание учащимися цели содержания и способов

выполнения домашнего задания.


Содержание этапа урока:

Информация, мотивация к выполнению и инструктаж по выполнению домашнего задания.


13. Домашнее задание:


1) придумать и записать четыре 2-хдольных такта для ритмической

партитуры.


2) Играть схемы на инструменте



VI Этап подведения итогов урока


Задачи: Дать оценку работы класса и отдельных учащихся


Содержание этапа урока: Подведение итогов учебного занятия.


VII Этап рефлексии


Задачи и содержание:


Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, деятельности, взаимодействия с учителем и с одноклассниками.







7


Краткое описание документа:

Открытый урок был проведён 24 апреля 2014 года. На уроке были показаны различные приёмы работы с ритмом: ритмическая зарядка, ритмические таблицы, карточки, упражнения на развитие памяти, чтение с листа, ритмические партитуры, работа с ритмическим остинато и, как итог, импровизация с ритмом в шумовом оркестре. Особенностью этого урока было вовлечение в процесс присутствующих на уроке учителей, применение и закрепление с ними на практике различных приёмов работы с ритмом, которые будут актуальными в их индивидуальной практике.
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров766
Номер материала 124135060935
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Конспект
08.06.2014
Просмотров: 1188
Комментариев: 0
Конспект
08.06.2014
Просмотров: 853
Комментариев: 0
Конспект
08.06.2014
Просмотров: 847
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх