Учебная программа факультатива
«Разговорный английский», 8 класс
1. Пояснительная записка
1.1 Cтатус документа
Учебная программа факультативного курса «Разговорный
английский»
конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных
часов и рекомендуемую последовательность изучения тем курса с учетом логики
учебного процесса, возрастных особенностей кадет. Программа выполняет 2
основные функции:
1.1.1.
Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить
представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и
развития кадет средствами данного курса.
1.1.2. Организационно-планирующая функция предусматривает
структурирование учебного материала, определение его количественных и
качественных характеристик.
1.2. Структура документа
Программа состоит из 7 разделов:
- пояснительная записка
- общая характеристика курса с указанием целей, задач,
места курса в учебном плане кадетского корпуса, личностных, метапредметных и
предметных результатов
- содержание учебного курса с указанием распределения
учебных часов по разделам и рекомендуемой последовательности изучения тем и
разделов
-
учебно-тематическое планирование
-
учебно – методическое обеспечение
- материально – техническое обеспечение
2. ОБЩАЯ ХАРАСТЕРИСТИКА КУРСА
Данная программа предназначена для факультативных
занятий с учащимися 8 классов и направлена на формирование навыков
монологической и диалогической речи.
Программа построена с учётом принципов доступности,
преемственности, возрастных возможностей и знаний учащихся. Теоретические
занятия чередуются с практическими
умениями и навыками.
Курс опирается на следующие виды деятельности
по освоению содержания программы
-ответы
на вопросы по определенной теме
-пересказ
текста с элементами анализа
-составление
управляемых диалогов и диалогов творческого характера
-описание, аргументация
собственной точки зрения
- устная презентация
- проектная работа
- дискуссия
Освоение программы курса
предполагает расширение лексического и грамматического кругозора кадет,
совершенствование произносительных навыков и интонационных рисунков, повышение
уровня учебной мотивации, а также формирование метапредметных компетенций.
Сочетание традиционных и активных (деловая игра, дискуссия, проект, ИКТ) форм
обучения не только способствуют усвоению знаний по предмету, но и формируют
активное отношение к окружающей действительности.
В процессе работы над курсом
применяются методы: иллюстративно-объяснительный,
коммуникативно-ориентированный, проектный, частично-поисковый, презентация.
2.1. Изучение курса
направлено на достижение следующих целей
- обучающая. Создать
условия для общения кадет на темы из сферы повседневной жизни, формирования
навыков диалогической и монологической речи.
-развивающая. Развивать способности донести до аудитории
свои мысли, аргументировать свою позицию,
воздействовать на чувства слушателей. Развивать мышление учащихся,
способность сопереживать и чувствовать.
-воспитывающая. Воспитывать культуру общения, культуру правильного диалога,
спора, внимательное, вдумчивое
отношение к языку как к явлению культуры.
2.2. Задачи:
- совершенствование
произносительных навыков
- знакомство с
типами интонационного рисунка предложения
- расширение лексического кругозора кадет
- совершенствование грамматических умений
-
развитие коммуникативной компетенции кадет (использование английского языка как
средства обучения и познавательной деятельности)
-
совершенствование компенсаторной компетенции (развитие интуиции, умение
выходить из положения при дефиците языковых средств).
2. 3. Место курса в учебном плане
Программа
рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). В программе представлены 17 тем,
охватывающих материал по развитию устной диалогической и монологической речи.
2.4. Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса
2.4.1. Личностные
результаты
- формирование
мотивации изучения иностранного языка
- осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка
- стремление к
совершенствованию собственной речевой культуры в целом
- формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
2.4.2. Метапредметные умения, навыки и
способы деятельности
- развитие умения
планировать свое речевое и неречевое поведение
- осуществлять
самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке
- развитие
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли
- осознанное определение сферы
своих интересов и возможностей
2.4.3.
Предметные результаты
А. «Знать
и понимать» включает требования к материалу, который усваивается и
воспроизводится учащимися.
Б. «Уметь»
включает требования, основанные на более сложных видах деятельности: владеть
различными видами пересказа, понимать чужую точку зрения, аргументировать свою,
оценивать и сопоставлять.
В.
«Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного
процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
3. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО КУРСА
1. Моя визитная
карточка -2 часа
2.Спроси
и расскажи -2 часа
3. Мой город -2 часа
4. Где учиться? - 2 часа
5. Речевой этикет - 2 часа.
6. В кафе - 2 часа.
7.
Олимпийские игры - 2 часа.
8.
Музыкальные жанры -2 часа
9.
Хочу стать военным-2 часа
10.
Рассуждай, доказывай, убеждай - 2 часа.
11.
Мой лучший друг - 2 час.
12.
Читаем книги -2 часа
13.
Свободное времяа -2часа
14.
Интервью -2 часа
15. Зачем
учить английский -2часа
16
.
Составляем кроссворды -2 часа
17.
Такой разный мир -2 часа
18.
Анкетирование -1час
4. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Тема урока
|
№урока
|
Форма деятельности
|
Результат
|
|
1
|
Моя визитная
карточка
|
1-2
|
Аудирование,
говорение
|
Собственное
высказывание
|
|
2
|
Спроси и
расскажи
|
3-4
|
Повторение
лексико-грамматического материала, знакомство с новой лексикой
|
Составление диалогов
|
|
3
|
Мой город
|
5-6
|
Описание
|
Составление
полилога
|
|
4
|
Где учиться?
|
7-8
|
Овладение
интонационными рисунками.
|
Дискуссия.
|
|
5
|
Речевой этикет
|
9-10
|
Знакомство
с речевым этикетом
|
Презентация
диалогов
|
|
6
|
В кафе
|
11-12
|
Овладение лексико-грамматическим материалом.
|
Ролевая игра
|
|
7
|
Олимпийские игры
|
13-14
|
Рассуждение на тему.
|
Устное высказывание.
|
|
8
|
Музыкальные жанры
|
15-16
|
Аргументация мнения
|
Высказывание
собств. точки зрения
|
|
9
|
Хочу стать военным
|
17-18
|
Работа в парах и микрогруппах.
|
Обсуждение полученной информации.
|
|
10
|
Рассуждай, доказывай, убеждай
|
19-20
|
Аргументация мнения
|
Выступление
перед классом
|
|
11
|
Мой
лучший друг
|
21-22
|
Составление
портрета
|
Диспут
|
|
12
|
Читаем книги
|
23-24
|
Работа с
текстами.
|
Собственное
выступление на заданную тему.
|
|
13
|
Свободное время
|
25-26
|
Ранжирование
|
.Монолог
|
|
14
|
Интервью
|
27-28
|
Составление
вопросов
|
Ответы на вопросы.
|
|
15
|
Зачем
учить английский?
|
29-30
|
Конструирование
высказывания
|
Высказывания
|
|
16
|
Составляем
кроссворды
|
31-32
|
Составление
и решение кроссвордов
|
Кроссворды
|
|
17
|
Такой
разный мир
|
33-34
|
Анализ
высказываний
|
Монолог
|
|
18
|
Анкетирование
|
35
|
Заполнение
анкеты
|
Рефлексия
|
5. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Литература
Для учащихся:
1
Чичерова Л. Г.
«Читай и говори по-английски», «КАРО» 2005
2
Романова Т.С.
«Ситуативные диалоги», «Дрофа» 2008
Для учителя:
1. Кабакчи В.В. «
Практика англоязычной межкультурной коммуникации», «Союз» 2009
2. Сборник программ и
курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку, Москва, «Глобус»
2010
6. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Компьютеры
2. Интернет-ресурсы
3. Набор лексических карточек
4. Грамматические таблицы
5. Комплект ситуативных картин
7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки учащихся»
Требования
направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и
личностно-ориентированного подходов, овладение знаниями и умениями,
востребованными повседневной жизнью.
7.1. Требования к
уровню обученности
В результате изучения
курса учащийся должен получить следующие результаты:
7.1.1. Обучающие результаты:
А. Знать и понимать:
-
основные правила грамматики и фонетики
-
значение используемых лексических единиц
-
нормы речевого поведения, принятые в стране изучаемого языка
Б. Уметь:
-
грамотно строить предложения разных структур и применять их в речи
- правильно
произносить слова в соответствии с литературной нормой.
- правильно и
уместно употреблять слова и фразеологизмы.
- владеть
современным речевым этикетом.
- адекватно воспринимать речь собеседника
- участвовать в дискуссии на английском языке
В. Использовать приобретенные знания и умения на:
- уроках английского языка
-других предметах
-внеурочных мероприятиях
-в реальной жизни
7.1.2.. Воспитывающие
результаты:
- воспитание культуры общения, толерантности, интереса к
традициям страны изучаемого языка
7.1.3.Развивающие результаты:
-
способность и готовность к речевому взаимодействию
7.2.
Контроль обученности
Формой контроля
деятельности являются: устные ответы по теме, квизы, творческие работы, а также
к концу курса монологическое высказывание кадет на тему «Такой разный мир» с
аргументацией собственной точки зрения на события и факты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.