Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок развития речи «Составление описательного рассказа по картине «Зимние забавы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок развития речи «Составление описательного рассказа по картине «Зимние забавы»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

.











Урок развития речи

«Составление рассказа по картине «Зимние забавы»

5 год обучения,

Программа для глубоко умственно отсталых детей.







Автор: Киселева Надежда Тимофеевна.

Учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа- интернат, г.Оса, Пермский край.













Г.Оса 2013г







Тема урока:

«Составление рассказа по картине «Зимние забавы».

Цель:

Формировать умение создавать повествовательный текст по сюжетной картине.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: расширять представление детей о зимних забавах (катание на санках, лыжах, коньках, умение слепить и украсить снеговика), уточнить знания детей о зимних месяцах, упражнять в склонении существительного «снеговик» по падежам.

Коррекционно-развивающие: развивать умение составлять связный рассказ о зимних забавах, играх, развивать зрительное , слуховое восприятие, внимание, память, координацию движений с речью, активность; совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать потребность в здоровом образе жизни, регулярных занятиях спортом, воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

Учебные материалы: картина «Зимние забавы», 5 фрагментов картины «Зимние забавы» , карточки с опорными словами , карточки со словами: катается, едет, идёт, скользит по льду, карточки №1,№2, фишки ,смайлики эмоций, игра «Лабиринт», газеты, пакеты для мусора, цв. карандаши.



Ход урока

  1. Организационный момент.

Добрый день, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Мальчики, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними .

  1. Вводная беседа.

У. Послушайте стихотворение А.Прокофьева. Его прочитает (подготовленный ученик).

Как на горке, на горе,

Как на горке, на горе,

На широком на дворе,

Кто на санках,

Кто на лыжах,

Кто повыше,

Кто пониже,

Кто потише,

Кто с разбегу,

Кто по льду,

А кто по снегу.

С горки- ух,

На горку- ух,

Бух!

Захватывает Дух!

У. О чем это стихотворение?

У. В какое время года можно кататься с горы?

У. Ребята, а какое сейчас время года?

3.Повторение пройденного материала.

У. Давайте поиграем в игру, которая называется «Повтори, не ошибись». Я буду называть три слова, а вы их повторяйте.

Декабрь- январь- февраль

Январь- февраль – декабрь

Февраль- декабрь- январь

У. Что обозначают эти слова?

У. Назовите по порядку зимние месяцы.

У. –Послушайте стихотворение:

Мы едем на лыжах,

Мы мчимся с горы,

Мы любим забавы холодной поры.

-Как вы понимаете слово «забавы»?

-А как вы понимаете выражение «холодная пора»?

- Значит это стихотворение о зимних играх и развлечениях. Оно очень хорошо подходит к картине «Зимние забавы» .

f_clip_image002.jpg

4.Рассматривание картины.

-Нравится ли вам эта картина? Чем?

-Какое время года изображено?

-Какой стоит день?

-Кто изображен на картине?

-Что делают дети? Расскажите.

-Какое настроение у детей?

-Как это изобразил художник?

- Сегодня на уроке мы будем составлять рассказ по этой картине.

Как вы думаете, как надо начать рассказ?

А теперь возьмите карточку №1 и прочитайте предложения , которыми я предлагаю начать рассказ.

Был ясный зимний день.

Наступили зимние каникулы.

Ночью выпал пушистый снег.

(ученики читают предложения вслух)

Выберите предложение, которое вам больше нравится, и с него вы -начнете свой рассказ.

5. Физкультминутка «Зимние забавы»

Мы бежим с тобой на лыжах

Снег холодный лыжи лижет

Дети изображают ходьбу на лыжах

А потом- на коньках,

Но упали мы . Ах!

Изображают бег на коньках

А потом снежки лепили

Приседают. Сжимают воображаемый снежок ладонями.

А потом снежки катили

Катят воображаемый ком

А потом без сил упали

Приседают

И домой мы побежали

Садятся на места

- Ребята, помогите мне , пожалуйста. Я хотела вам подсказать следующее предложение и составила его, но налетел шалун- ветерок и перепутал все слова. Почитайте, что стало с предложением.

(карточка на доске)

Вышли во ребята двор

-Что надо сделать, чтобы получилось правильное предложение?

Д.Поменять слова местами.

-Прочитайте предложение- Вышли ребята во двор.-

_Это предложение я предлагаю поставить следующим.

6.Составление предложений по фрагментам картины.

-Чтобы нам было удобнее, мы будем рассматривать фрагменты картины и по ним составлять предложения. Опорные словосочетания будем помещать по порядку на доску.

-Отгадайте загадку: Меня не растили-

Из снега слепили.

И вставили ловко

Мне в носик морковку.

-Как догадались, что это снеговик?

f_clip_image006.jpg

-Давайте поиграем со словом «снеговик»

Игра называется «Закончи предложение»

*Мы решили слепить …

*Мы приделали нос-морковку нашему …

*Мы показали соседям нашего …

*мы играли со….

*Мы всем рассказали о нашем …

-А теперь составим предложение по картинке.

(на доску помещаем опорное словосочетание:

Катя и Таня лепят снеговика.

-Какой получился снеговик у девочек?

Совсем недавно мы читали стихотворение про снеговика. Чем они похожи?

Д. На голове ведро, руки из веток, нос-морковка.

f_clip_image004.jpg

-Составим следующее предложение .На доску помещаем опорное словосочетание:

Миша и Петя играют в снежки.

-Мы с вами тоже умеем лепить снежки и не только из снега. Давайте возьмем газету и быстро слепим снежок. А теперь поиграем с ним.

Игра с газетой. Дети должны быстро смять газету, сделать из нее ком.

-Мы с вами любим играть в снежки и мы – меткие стрелки. Вот мишень и вы должны попасть в десятку. Молодцы! Но что же мы натворили? У нас не улица , а класс, что нам скажет дежурный? Давайте быстро все соберем!

Что нам нужно для сбора мусора?

-Правильно! Пакеты!

(Дети собирают мусор в пакеты и убирают).

-Отгадайте загадку: Есть , ребята, у меня

Два конечка, два коня,

Спят все лето напролет,

Любят кони только лед.

f_clip_image008.jpg

- Дальше составляем предложение .

На доску помещаем опорное словосочетание:

Лена катается на коньках.

-И еще одну загадку я вам предлагаю отгадать:

Две новые, кленовые,

Подошвы двухметровые:

На них поставим две ноги,

И по большим снегам беги!

f_clip_image010.jpg

-Составьте предложение по этой части картины.

На доску помещаем опорное словосочетание :

Коля катается на лыжах.

Многие из вас, ребята, тоже любят и хорошо ходят на лыжах. А сейчас я предлагаю всем пройти на лыжах от старта и до финиша.

Игра «Лабиринт».

-И снова у меня для вас загадка:

А на горку всегда сам пешком я хожу,

И коня своего за веревку вожу.



f_clip_image012.jpg

-Составляем предложение .

На доску помещаем опорное словосочетание

Настя катается на санках.

-Послушайте предложения, которые мы составили по трем последним картинкам. (Читаю).

-Что вы заметили ?

Д. повторяется слово –катается.

_Давайте, чтобы слово «катается» не повторялось в тексте, заменим его другими словами:

(на доске карточки со словами идёт, едет, скользит по льду).

- Про кого из детей можно сказать- идёт?

f_clip_image010.jpg

Д. Коля идет на лыжах.

f_clip_image012.jpg

-Про кого можно сказать- едет?

Д.Настя едет с горы на санках.



f_clip_image008.jpg

-Про кого можно сказать -скользит по льду?

Д.Лена скользит по льду на коньках.

-Правильно, ребята , мы исправили. Такие предложения интереснее.

-А сейчас, ребята, мы должны закончить наш рассказ. Как вы думаете, о чем можно сказать, глядя на картину? f_clip_image002.jpg

(Предлагаю сказать о настроении детей)

-Прочитай те предложения на карточке № 2.

Весело ребятам зимой.

Весело ребятам зимой?

Весело ребятам зимой!

Д. Читают предложения вслух.

-Чем отличаются эти предложения?

Д. В конце предложений стоят разные знаки .

-Давайте прочитаем с разной интонацией.

Д. Читают .

-Выберите то предложение, которое подходит для завершения рассказа.

Д. Весело ребятам зимой!

-Почему выбрали это предложение?

Д. Оно передает радость детей.

-Итак, ребята, мы составили все части нашего рассказа, и сейчас вы выступите перед нами. Напоминаю, что начало рассказа у вас на столе, на доске опорные словосочетания, добавлять в рассказ вы можете свои предложения.

7. Самостоятельное рассказывание учеников. (помогаю по мере необходимости).

8. Итог урока.

-Покажите смайликами , понравился ли вам сегодняшний урок?

У.Сегодня вы учились составлять рассказ по картине. Все большие молодцы! Мы с вами будем продолжать начатое дело. И я надеюсь, что на уроках по другим предметам вы уверенно будете рассказывать о своих увлечениях, занятиях, увиденном на прогулках и экскурсиях. Всем спасибо!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Представленный урок проведен в рамках школьного конкурса «Учитель года 2013».   В планировании урока применена технология составления рассказа по опорным словам и предложениям, так как детям с глубокой умственной отсталостью сложно составлять рассказ без наглядно- действенных материалов, а также тема урока основана на знаниях и понятиях из личного опыта детей. В процессе составления описательного рассказа учащиеся  изменяют слова, учатся сопоставлять движение и обозначение его подходящим словом, совершенствуют умение  работать по плану .На этапе самостоятельного рассказывания некоторые ученики добавляли в рассказ свои  эмоционально окрашенные предложения из опыта. Добавлю, что в конкурсе мы с классом заняли 3 место.

Общая информация

Номер материала: 128533061838
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>