Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Звук и буква Н.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Звук и буква Н.

библиотека
материалов

Кабдрахманова Толкын Куспановна ОСШ имени Жангирхана Западно-Казахстанская область Бокейординский район п.Орда


Тема. Звук и буква Н.

Цели:

научить выделять его в различных позициях с опорой на наглядную основу;

вырабатывать навык чтения закрытых и открытых слогов с буквой Н и слов с этими слоговыми структурами.

Коррекционно-развивающие:

развивать фонематический слух учащихся в процессе работы над звуко-буквенным анализом слогов и слов с изучаемой буквой и звуком; обогащать и активизировать словарь с опорой на иллюстративный материал.

Коррекционно-воспитательные:

формировать навыки адекватного поведения учащихся на уроке, путем осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребёнку с учётом его психофизических особенностей.

Оборудование учителя:

таблица «Буква Нн».

предметные картинки;

наборное полотно;

иллюстрация «Носорога»;

игра «Паровоз»;

набор изученных букв.

Оборудование учащихся:

учебник;

кассы букв;

тетради для печатания;

счетные палочки;

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

– Какое сегодня число?

– Какой сегодня день недели?

– Какое время года?

– Какой это урок по счету?

– Как называется этот урок?

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Игра «Паровоз»

– К нам в гости на паровозе приехал медвежонок.

– Давайте посмотрим и скажем, что же он привёз.

– К доске идет …. . (Он привез шарик.)

– Какой звук мы слышим в начале слова? (Звук Ш.)

– Откройте кассы букв и покажите букву, которая обозначает звук Ш. (Найди и закрепи на доске).

– Какой это звук? Гласный или согласный? (Согласный.)

– Что, ещё привез?

– К доске идет … . (Он привез мяч.)

– Какой звук мы слышим в начале слова? (Звук М.)

– Покажите букву, которая обозначает звук М. (Найди и закрепи на доске.)

– Какой это звук? Гласный или согласный? (Согласный.)

– Что, ещё привез?

– К доске идет … . (Он привез утку.)

– Какой звук мы слышим в начале слова? (Звук У.)

– Покажите букву, которая обозначает звук У. (Найди и закрепи на доске.)

– Какой это звук? Гласный или согласный? (Гласный.)

– Закройте пока кассы букв и уберите в сторону. Медвежонок останется в классе, и будет смотреть, как вы будете работать на уроке. Тому, кто хорошо будет работать на уроке, он подарит свою фотографию.

2. Чтение открытых и закрытых слогов.

– Покажите букву, которую мы выучили последней. (Ы.)

– Какой звук обозначается такой буквой? (ы-ы-ы-ы)

– Какой это звук? Гласный или согласный? (Гласный.)

– Давайте прочитаем слоги, которые написаны на доске.

Лы ах

Мы ош

Сы ум

III. Введение в тему

Учитель показывает предметные картинки с изображением свёклы, капусты, моркови, ножницы.

– Назовите предметы, изображенные на этих картинках.

– Что здесь лишнее? Почему?

– Для чего нужны ножницы?

– На каком уроке мы пользуемся ножницами?

– Послушайте ещё раз и скажите, какой звук мы слышим в начале этого слова? (Звук Н.)

IV. Объявление темы и целей урока

– Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой.

– Посмотрите, какой буквой обозначается звук Н.

– Как вы думаете, какой это звук? Гласный или согласный?

– Почему? Как мы произносим, с голосом или без голоса? Выдыхаемый воздух встречает преграду.

– Что нам мешает? (Звук Н встречает преграду в виде языка, который располагается за верхними зубами.)

– Давайте правильно произнесём этот звук.

– Кто изображен на картинке? (Носорог)

– Кто такой носорог? (Носорог – дикое животное, которое живет в теплых краях. У нас они не живут.)

– Послушайте стихотворение на букву Н.

Носорог бодает рогом

Не шутите с носорогом.

– О ком стихотворение? (О носороге.)

– Что он делает? (Бодает)

– Я ещё раз прочитаю это стихотворение, а вы, как услышите слово со звуком (Н), должны хлопать в ладоши.

V. Работа над новым материалом

1. Дифференциация заглавной и строчной букв Нн.

– Откройте по закладке учебники.

– Покажите заглавную печатную букву Н.

– Обведите пальчиком.

– Покажите строчную печатную букву н.

– Обведите пальчиком.

Вывод: эти буквы мы будем читать.

2. Работа над начертанием Нн при помощи различных материалов.

а) Составление из счётных палочек.

– Возьмите счетные палочки и составьте из счётных палочек букву Н.

б) Печатание букв Нн в тетрадях (по 2 буквы).

VI. Физминутка

1. Упражнение для глаз:

– Ищем глазами и находим красный треугольник, жёлтый, синий, зелёный.

– Дружно глазками моргаем,

Открываем, закрываем.

У медведя дом большой (на носочках),

А у зайца маленький (приседание)

Наш медведь идет домой (шагаем на месте)

В вперевалочку (наклоны)

Мы зверяток провожаем (ходьба на месте)

И урок наш продолжаем.

VII. Первичное закрепление

Краткое описание документа:

Тема. Звук и буква Н. Цели: научить выделять его  в различных позициях с опорой на наглядную основу; вырабатывать навык чтения закрытых и открытых слогов с буквой Н и слов с этими слоговыми структурами. Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух учащихся в процессе работы над звуко-буквенным анализом слогов и слов с изучаемой буквой и звуком; обогащать и активизировать словарь с опорой на иллюстративный материал. Коррекционно-воспитательные: формировать навыки адекватного поведения учащихся на уроке, путем осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребёнку с учётом его психофизических особенностей.
Автор
Дата добавления 23.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала 130870062341
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх