Тема:
«Введение в образовательную программу
Творческой
мастерской «Шарм»
Автор:
Гвардейцева А.К., педагог СП «Калейдоскоп» ГБОУ СОШ с.Исаклы.
Продолжительность
занятия: 35мин.
Возраст
детей 9-10лет.
Цель занятия:
заинтересовать обучающихся деятельностью творческой мастерской «Шарм» и
пробудить у детей интерес к декоративно-прикладному творчеству через
изготовление топиария.
Задачи:
- создать эмоционально-положительный
настрой и умение работать в коллективе;
- способствовать формированию у
обучающихся интереса и мотивации к дальнейшей деятельности в
декоративно-прикладном творчестве;
Обучающая:
-познакомить с деятельностью творческой мастерской «Шарм»;
изготовить топиарий, используя виды
декоративно-прикладного творчества;
Развивающая – способствовать
развитию воображения у детей, вовлекая их в игровую деятельность;
Воспитательная-
воспитывать умение контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
включить учащихся в разностороннюю деятельность;
Оборудование:
Техническое оснащение: компьютер, экран,
проектор, колонки.
Дидактический материал для педагога:
костюм Мери Поппинс, зонт.
Материалы и инструменты: креповая бумага,
отрезок ленты шириной 5мм, лист бумаги формата А4, шпажка деревянная,
зубочистка, стаканчик пластиковый с гипсом, пластилин красного и черного цвета,
сизаль, цветок прорисованный на атласной ленте 50мм*50мм, полубусина,
двухсторонний скотч, ножницы.
Методы: объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, словесный, практический.
Форма занятия:
игра-путешествие.
Тип занятия:
изучение нового материала.
Ход занятия:
1. Организационный
этап – 7мин.
Представление Мери Поппинс. Игра на
знакомство.
2. Основной
этап – 15мин.
Изготовление шара из бумаги.
Лепка божьей коровки из пластилина.
Краткое знакомство с творческой мастерской
«Шарм».
Описание топиария.
Создание проблемной ситуации. И решение ее
в парах.
Изготовление топиария.
3. Контрольный
этап - 4мин.
Демонстрация и положительная оценка работ.
4. Итоговый
этап – 2мин.
5. Рефлексивный
этап – 4мин.
6. Приведение
рабочего места в порядок – 3мин.
План-конспект:
(слайд с названием)
1. Организационный
этап.
Звучит музыка «Леди совершенство»
Педагог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут
Алена Константиновна и я руководитель творческой мастерской «Шарм» в селе
Исаклы. Сегодня я расскажу вам, чем мы с ребятами занимаемся на занятиях. Ко
мне на занятия ходят детки такого же возраста, как вы. А вы находитесь в таком
замечательном возрасте, когда умеете видеть сказочное в обычных вещах и не боитесь
перемен. Поэтому я хотела бы престать перед вами сегодня в образе Мери Поппинс.
А вы знаете, кто это?
Дети отвечают.
Педагог: это героиня сказочных повестей и
кинофильмов детской писательницы Памелы Трэверс. Мери Поппинс - это няня-волшебница,
которую очень любят дети. Посмотрите небольшой фрагмент фильма с ней (слайд с
видео Мери Поппинс).
Мэри Поппинс передвигается весьма
оригинальным способом — с помощью зонта по ветру, который сама няня
называет «ветром перемен».
(слайд с летящей Мери Поппинс).
Теперь, вы меня знаете. Давайте
познакомимся и с вами.
Игра на знакомство:
Встаем в круг; по очереди называем свое
имя и говорим, какие мы по характеру!
Н-р, я - Алёна Константиновна, я –веселая.
2.Основной
этап.
Педагог: Мери Поппинс передвигается на
зонтике по ветру перемен. Давайте путешествовать вместе с ней!
Дети отвечают.
Педагог: а на чем можно передвигаться по
воздуху?
Дети отвечают. Педагог наводящими
вопросами подводит детей к тому, что можно летать и на воздушном шаре.
Педагог: Вот и давайте мы с вами попробуем
сделать шарик, с помощью которого мы сможем путешествовать с Мери Поппинс.
Перед вами белый лист бумаги, сделаем из
него шарик.
Мнут лист бумаги до образования шара.
Педагог: Предлагаю сделать его ярче с
помощью креповой бумаги, которая лежит так же у вас на столе. Креповая бумага –
это жатая разноцветная бумага, другими словами – гофрированная бумага. Наш
шарик необходимо завернуть в креп-бумагу и завязать ленточкой.
Спинку держим прямо.
Дети выполняют задание: заворачивают и
завязывают.
Педагог: Чтобы было за что держаться,
вставим в шарик деревянную палочку острым концом внутрь.
Ребята, не забываем о том, что палочка
острая. Будьте осторожными в работе.
Замечательно! Молодцы!
(Слышится шум ветра)
Педагог: Ребята, что это? Вы слышите?
Дети: ветер!
Педагог: Да, это шум ветра! Пришло время
полететь в путешествие. Возьмите наш шарик в руку и встаньте.
Физминутка для спины:
-руки с шариком вверх
-наклоны вправо-влево
-наклоны вперед-назад
-присели, прыжок!
(меняется слайд о лете)
Педагог: Ребята, посмотрите, куда нас
принес ветер? Как здесь светло и тепло! Лето! Зеленая травка и солнышко! Как
нам сегодня этого не хватает! Присаживайтесь.
Символ лета - божья коровка (на слайде
появляется божья коровка).
Найти божью коровку считается хорошей
приметой. Какие слова говорят, найдя божью коровку?
Дети: Божья коровка, полети на небко, там
твои детки кушают конфетки, всем по одной, а тебе ни одной.
Педагог: Да, божья коровка, как и мы,
путешественница и чтобы наше путешествие не было скучным, давайте сделаем
каждый для себя попутчика. У вас на столе лежит пластилин красного и черного
цвета, из него мы и сделаем божью коровку (слайд с мк божьей коровки). Из
красного пластилина формируем овал – это туловище, зубочисткой продавливаем
полосу посередине.
Не забываем, что зубочистка тоже острая и
работаем с ней осторожно.
Педагог: Черный пластилин делим на две
равные части, из одной делаем еще один овал-головку. Соединяем голову и
туловище. Берем оставшийся пластилин, отделяем мелкие кусочки и делаем 6 точек
на спинку симметрично. Симметрично - это значит в зеркальном отображении.
Божья коровка готова!!!
(Слайд с ветром. Слышится шум ветра.)
Педагог: А вы слышите? Это снова ветер! Вы
готовы лететь дальше?
Дети отвечают.
Педагог: Берите в одну руку божью коровку,
а в другую - шарик! Полетели!
Физкультминутка:
-кладем божью коровку на ладошку
-божья коровка улетела вперед-вытягиваем
руку вперед
-божья коровка улетела вправо-вытягиваем
руку вправо
-потом влево-влево
Не упускайте из вида божью коровку на
своей ладони и следите за ней глазками.
-мы ее догнали-зажали в ладошку!
Педагог: Вот мы и прилетели в нашу
Творческую мастерскую «Шарм».
(слайд с Творческой мастерской)
Педагог: Посмотрите, здесь всегда царит
атмосфера летнего настроения, она и в тарелочках и в вазах(слайд). Это все
сделано в технике декупажа. А вот и бабочка в технике квиллинга(слайд).
И такие чудесные зверушки из пластилина и из соленого теста живут здесь(слайд).
А ещё растут деревья счастья(слайд). Это дерево называется топиарий.
Топиарий - это композиция в форме шара на ножке. За основу можно взять что
угодно: и живые цветы и листья, ленты и бусины, крупы, камешки и прочее.
Педагог: А вы раньше видели такие деревья,
а может вы делали сами?
(слайд с топиарием)
Посмотрите, они состоят из кроны, стержня и
вазона.
Ребята, а мы можем сделать топиарий и из
того, что у нас есть на столе?
Посоветуйтесь друг с другом.
Дети советуются.
Педагог: кто готов сказать?
Дети отвечают.
Педагог: да, у нас есть крона на стержне и
вазон с гипсом. Нам необходимо вставить стержень в вазон и декорировать травкой
из сизаля. Сизаль – это жесткое волокно в небольших пучках, похожих на мочалку.
Из атласной ленты вырезаем цветочек, прикрепляем полубусину на двухсторонний
скотч в середину и крепим цветочек к нашему топиарию.
Помните, что концы ножниц острые, будьте
осторожными. А также следим за осанкой.
А нашу божью коровку посадим на травку в
вазон.
3.Контрольный этап.
Посмотрите, какие красивые деревья у нас
получились!!! Давайте сделаем из них сад счастья. (слайд с садом из топиариев).
Вынесите свои работы на этот столик.
Дети выносят свои топиарии на стол в
центре.
Ваши работы – интересны, необычны и индивидуальны.
А на фоне нашего сада появился сад из живых топиариев, посмотрите, как они
выглядят.
Педагог: Скажите, что вам запомнилось
больше всего в нашей работе? Что понравилось? Какие трудности испытали?
4. Итоговый этап.
Педагог: Ну вот и подошло к концу наше
занятие. Спасибо вам за отличную работу. У нас получились замечательные
топиарии, их можно использовать в качестве подарков на праздники: для мам и
бабушек на 8 марта, или для пап на день защитника Отечества, который будет
совсем скоро!
3. Рефлексивный
этап.
Педагог: Ребята, в результате работы у
каждого из вас сложилось определенное мнение о нашем сегодняшнем занятии. Можно
свое настроение выразить цветом. У каждого из вас на столе лежат листья трех
цветов. Красный – занятие совсем не понравилось. Желтый – обычное занятие.
Зеленый – занятие очень понравилось! Возьмите нужный листок и прикрепите на
наше бумажное дерево.
Дети крепят листья.
Ну вот, посмотрите, какое красивое дерево
у нас получилось. В основном листья зеленые, значит дереву хорошо. Занятие у
нас удалось!
4. Приведение
рабочего места в порядок. (прощальный слайд
красивый).
Ребята, у меня к вам просьба: приведите,
пожалуйста, свое рабочее место в порядок.
Мне очень понравилось работать с вами.
Надеюсь, что вы продолжите знакомство с декоративно-прикладным творчеством и
дальше! Теперь вы можете забрать свои топиарии. До свиданья!
