Выбранный для просмотра документ Открытое занятие Гвардейцевой А.К..docx
Тема: «Введение в образовательную программу
Творческой мастерской «Шарм»
Автор: Гвардейцева А.К., педагог СП «Калейдоскоп» ГБОУ СОШ с.Исаклы.
Продолжительность занятия: 35мин.
Возраст детей 9-10лет.
Цель занятия: заинтересовать обучающихся деятельностью творческой мастерской «Шарм» и пробудить у детей интерес к декоративно-прикладному творчеству через изготовление топиария.
Задачи:
- создать эмоционально-положительный настрой и умение работать в коллективе;
- способствовать формированию у обучающихся интереса и мотивации к дальнейшей деятельности в декоративно-прикладном творчестве;
Обучающая: -познакомить с деятельностью творческой мастерской «Шарм»;
изготовить топиарий, используя виды декоративно-прикладного творчества;
Развивающая – способствовать развитию воображения у детей, вовлекая их в игровую деятельность;
Воспитательная- воспитывать умение контактировать со сверстниками в творческой деятельности; включить учащихся в разностороннюю деятельность;
Оборудование:
Техническое оснащение: компьютер, экран, проектор, колонки.
Дидактический материал для педагога: костюм Мери Поппинс, зонт.
Материалы и инструменты: креповая бумага, отрезок ленты шириной 5мм, лист бумаги формата А4, шпажка деревянная, зубочистка, стаканчик пластиковый с гипсом, пластилин красного и черного цвета, сизаль, цветок прорисованный на атласной ленте 50мм*50мм, полубусина, двухсторонний скотч, ножницы.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, словесный, практический.
Форма занятия: игра-путешествие.
Тип занятия: изучение нового материала.
Ход занятия:
1. Организационный этап – 7мин.
Представление Мери Поппинс. Игра на знакомство.
2. Основной этап – 15мин.
Изготовление шара из бумаги.
Лепка божьей коровки из пластилина.
Краткое знакомство с творческой мастерской «Шарм».
Описание топиария.
Создание проблемной ситуации. И решение ее в парах.
Изготовление топиария.
3. Контрольный этап - 4мин.
Демонстрация и положительная оценка работ.
4. Итоговый этап – 2мин.
5. Рефлексивный этап – 4мин.
6. Приведение рабочего места в порядок – 3мин.
План-конспект:
(слайд с названием)
1. Организационный этап.
Звучит музыка «Леди совершенство»
Педагог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алена Константиновна и я руководитель творческой мастерской «Шарм» в селе Исаклы. Сегодня я расскажу вам, чем мы с ребятами занимаемся на занятиях. Ко мне на занятия ходят детки такого же возраста, как вы. А вы находитесь в таком замечательном возрасте, когда умеете видеть сказочное в обычных вещах и не боитесь перемен. Поэтому я хотела бы престать перед вами сегодня в образе Мери Поппинс. А вы знаете, кто это?
Дети отвечают.
Педагог: это героиня сказочных повестей и кинофильмов детской писательницы Памелы Трэверс. Мери Поппинс - это няня-волшебница, которую очень любят дети. Посмотрите небольшой фрагмент фильма с ней (слайд с видео Мери Поппинс).
Мэри Поппинс передвигается весьма оригинальным способом — с помощью зонта по ветру, который сама няня называет «ветром перемен».
(слайд с летящей Мери Поппинс).
Теперь, вы меня знаете. Давайте познакомимся и с вами.
Игра на знакомство:
Встаем в круг; по очереди называем свое имя и говорим, какие мы по характеру!
Н-р, я - Алёна Константиновна, я –веселая.
2.Основной этап.
Педагог: Мери Поппинс передвигается на зонтике по ветру перемен. Давайте путешествовать вместе с ней!
Дети отвечают.
Педагог: а на чем можно передвигаться по воздуху?
Дети отвечают. Педагог наводящими вопросами подводит детей к тому, что можно летать и на воздушном шаре.
Педагог: Вот и давайте мы с вами попробуем сделать шарик, с помощью которого мы сможем путешествовать с Мери Поппинс.
Перед вами белый лист бумаги, сделаем из него шарик.
Мнут лист бумаги до образования шара.
Педагог: Предлагаю сделать его ярче с помощью креповой бумаги, которая лежит так же у вас на столе. Креповая бумага – это жатая разноцветная бумага, другими словами – гофрированная бумага. Наш шарик необходимо завернуть в креп-бумагу и завязать ленточкой.
Спинку держим прямо.
Дети выполняют задание: заворачивают и завязывают.
Педагог: Чтобы было за что держаться, вставим в шарик деревянную палочку острым концом внутрь.
Ребята, не забываем о том, что палочка острая. Будьте осторожными в работе.
Замечательно! Молодцы!
(Слышится шум ветра)
Педагог: Ребята, что это? Вы слышите?
Дети: ветер!
Педагог: Да, это шум ветра! Пришло время полететь в путешествие. Возьмите наш шарик в руку и встаньте.
Физминутка для спины:
-руки с шариком вверх
-наклоны вправо-влево
-наклоны вперед-назад
-присели, прыжок!
(меняется слайд о лете)
Педагог: Ребята, посмотрите, куда нас принес ветер? Как здесь светло и тепло! Лето! Зеленая травка и солнышко! Как нам сегодня этого не хватает! Присаживайтесь.
Символ лета - божья коровка (на слайде появляется божья коровка).
Найти божью коровку считается хорошей приметой. Какие слова говорят, найдя божью коровку?
Дети: Божья коровка, полети на небко, там твои детки кушают конфетки, всем по одной, а тебе ни одной.
Педагог: Да, божья коровка, как и мы, путешественница и чтобы наше путешествие не было скучным, давайте сделаем каждый для себя попутчика. У вас на столе лежит пластилин красного и черного цвета, из него мы и сделаем божью коровку (слайд с мк божьей коровки). Из красного пластилина формируем овал – это туловище, зубочисткой продавливаем полосу посередине.
Не забываем, что зубочистка тоже острая и работаем с ней осторожно.
Педагог: Черный пластилин делим на две равные части, из одной делаем еще один овал-головку. Соединяем голову и туловище. Берем оставшийся пластилин, отделяем мелкие кусочки и делаем 6 точек на спинку симметрично. Симметрично - это значит в зеркальном отображении.
Божья коровка готова!!!
(Слайд с ветром. Слышится шум ветра.)
Педагог: А вы слышите? Это снова ветер! Вы готовы лететь дальше?
Дети отвечают.
Педагог: Берите в одну руку божью коровку, а в другую - шарик! Полетели!
Физкультминутка:
-кладем божью коровку на ладошку
-божья коровка улетела вперед-вытягиваем руку вперед
-божья коровка улетела вправо-вытягиваем руку вправо
-потом влево-влево
Не упускайте из вида божью коровку на своей ладони и следите за ней глазками.
-мы ее догнали-зажали в ладошку!
Педагог: Вот мы и прилетели в нашу Творческую мастерскую «Шарм».
(слайд с Творческой мастерской)
Педагог: Посмотрите, здесь всегда царит атмосфера летнего настроения, она и в тарелочках и в вазах(слайд). Это все сделано в технике декупажа. А вот и бабочка в технике квиллинга(слайд). И такие чудесные зверушки из пластилина и из соленого теста живут здесь(слайд). А ещё растут деревья счастья(слайд). Это дерево называется топиарий. Топиарий - это композиция в форме шара на ножке. За основу можно взять что угодно: и живые цветы и листья, ленты и бусины, крупы, камешки и прочее.
Педагог: А вы раньше видели такие деревья, а может вы делали сами?
(слайд с топиарием)
Посмотрите, они состоят из кроны, стержня и вазона.
Ребята, а мы можем сделать топиарий и из того, что у нас есть на столе?
Посоветуйтесь друг с другом.
Дети советуются.
Педагог: кто готов сказать?
Дети отвечают.
Педагог: да, у нас есть крона на стержне и вазон с гипсом. Нам необходимо вставить стержень в вазон и декорировать травкой из сизаля. Сизаль – это жесткое волокно в небольших пучках, похожих на мочалку. Из атласной ленты вырезаем цветочек, прикрепляем полубусину на двухсторонний скотч в середину и крепим цветочек к нашему топиарию.
Помните, что концы ножниц острые, будьте осторожными. А также следим за осанкой.
А нашу божью коровку посадим на травку в вазон.
3.Контрольный этап.
Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились!!! Давайте сделаем из них сад счастья. (слайд с садом из топиариев).
Вынесите свои работы на этот столик.
Дети выносят свои топиарии на стол в центре.
Ваши работы – интересны, необычны и индивидуальны. А на фоне нашего сада появился сад из живых топиариев, посмотрите, как они выглядят.
Педагог: Скажите, что вам запомнилось больше всего в нашей работе? Что понравилось? Какие трудности испытали?
4. Итоговый этап.
Педагог: Ну вот и подошло к концу наше занятие. Спасибо вам за отличную работу. У нас получились замечательные топиарии, их можно использовать в качестве подарков на праздники: для мам и бабушек на 8 марта, или для пап на день защитника Отечества, который будет совсем скоро!
3. Рефлексивный этап.
Педагог: Ребята, в результате работы у каждого из вас сложилось определенное мнение о нашем сегодняшнем занятии. Можно свое настроение выразить цветом. У каждого из вас на столе лежат листья трех цветов. Красный – занятие совсем не понравилось. Желтый – обычное занятие. Зеленый – занятие очень понравилось! Возьмите нужный листок и прикрепите на наше бумажное дерево.
Дети крепят листья.
Ну вот, посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. В основном листья зеленые, значит дереву хорошо. Занятие у нас удалось!
4. Приведение рабочего места в порядок. (прощальный слайд красивый).
Ребята, у меня к вам просьба: приведите, пожалуйста, свое рабочее место в порядок.
Мне очень понравилось работать с вами. Надеюсь, что вы продолжите знакомство с декоративно-прикладным творчеством и дальше! Теперь вы можете забрать свои топиарии. До свиданья!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ открытое занятие.pptx
Скачать материал "Открытое занятие «Введение в программу Творческой мастерской Шарм»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГБОУ СОШ с. Исаклы муниципального района Исаклинский
Самарской области структурное подразделение «Калейдоскоп»
Введение
в образовательную
программу
Гвардейцева Алена Константиновна
руководитель Творческой мастерской «Шарм»
2 слайд
3 слайд
Мери Поппинс – няня волшебница,
которая перемещается с помощью
зонта на ветре перемен
4 слайд
5 слайд
Лепим божью коровку
1.
2.
3.
6 слайд
7 слайд
Творческая мастерская
«Шарм»
8 слайд
крона
стержень
вазон
9 слайд
10 слайд
Занятие очень
понравилось!
Обычное занятие
Занятие совсем
не понравилось!
11 слайд
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Понятие «творчество»- это деятельность, в результате которой дети создают новое, своеобразное, показывая воображение, реализуя свой замысел. Детское творчество, в первую очередь основано на копировании, которое служит значимым фактором воспитания детей, в частности его художественных способностей.
Самая важная задача учителей, учитывая способность детей к постоянному подражанию, то есть необходимо прививать им с раннего детства, навыки и умения, без которых творческая деятельность не сможет развиваться в правильном русле, а также воспитывать у них независимость, инициативность в применении этих познаний и умений, создавать критическое мышление.
Обучение детей играет большую роль в «разумной творческой деятельности» детей. Сознание играет второстепенную роль в деятельности каждого человека в целом, где требуется полет мысли, сила воображения, которые опираются на опыт и познания. Умение анализа у детей нарастают, прокладывают путь к последним достижениям в этой области.
Только в дошкольном и младшем возрасте формируются начальные знания
творческой деятельности у детей, которые выражаются в воспитании способности к замыслу и его реализации.
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гвардейцева Алёна Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.