Урок английского языка
в 5 классе
по теме «Узнаем больше о Лондоне»
( с использованием Сингапурской методики)
учитель Малыгина Т.С.
Задачи: Расширить и систематизировать
знания учащихся о Лондоне
Формировать умение читать
про себя и соотносить текст и картинку
Развивать навыки
аудирования
Воспитывать интерес к
стране изучаемого языка
Воспитывать умения
работать в группах и парах и оценивать работу
одноклассников
Ход урока
I. Организационный момент.
Greetings
(Приветствие)
II. Фонетическая зарядка.
Up
and down, up and down
Where is the way to London town?
Where, where, up in the air
Close
your eyes and you are there.
Look at the pictures on the
blackboard, remember the poem and tell me what the theme of our
lesson is.
You are right, we shall
speak about places of interest in London. (Посмотрите на иллюстрации
на доске и скажите какая тема нашего урока. Правильно, мы будем говорить
сегодня о достопримечательностях Лондона)
III. Речевая зарядка.
“Inside-Outside Circle” (ask your partners: Would you like to visit London?
What would you like to see there?)
(«Инсайд-аутсайд секл» (спроси y партнера: Ты бы
хотел посетить Лондон?
Что
ты хотел бы увидеть там?)
( Дети формируют внутренний и внешний круги, двигаясь навстречу друг другу,
делятся своими мнениями с разными партнерами.)
IV. Актуализация
навыков вопросно-ответной работы по теме «Лондон»
Look at the map and answer the questions:
What river
does London stand on?
What is the
most famous bridge across the Thames?
Is it far
from the Tower of London?
Is Buckingham
Palace next to the Tower?
What can we
see on the bank of the river?
(Глядя на
карту Лондона, ученики отвечают на вопросы учителя)
V. Развитие навыков аудирования. I want you to watch video and learn out more
information about London.
Видеоролики о
Биг Бене, Тауэре, здании Парламента и Букингемском дворце.
VI.
Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
Now let’s check up how you
remember the new information. Read the texts in ex.16 page65 and match
the postcards with the texts describing the places of interest.
(Ученики читают тексты о
достопримечательностях и соотносят их с картинками упр.16
стр.
65)
Now do ex. 18 page 66. Then check each other. (Ученики выполняют упр.18 стр.66 и проводят взаимопроверку)
VI. Физ. минутка. Песня с движениями на тренировку Present Progressive
One
and two, and three and four
I
am standing on the floor….
VII.
Актуализация грамматических навыков(Present Progressive)
1. -
What tense do we use in this song?
- When do we use this
tense?
- How is it formed?
(Опираясь на
песню уч-ся вспоминают, когда употребляется настоящее продолженное
время, как
образуется и составляют утвердительную и вопросительную формулу при
помощи
символов)
2. - Describe
what Renat is doing. (Уч-ся описывают действия Рената, используя
настоящее продолженное время )
3. “Round table”( дети работают в группах по 4, заполняя по очереди клетки)
|
Утвердительные предложения
в наст. продол. времени
|
Отрицательные
предложения
|
|
Общие вопросы
|
Специальные
вопросы
|
VIII. Применение
наст. продолжен. времени в речи. “Mix pair
share”(уч-ся смешиваются под музыку, образовывают
пару, когда музыка прекращается, и обсуждают предложенную тему)
IX. Подведение
итогов.
Домашнее
задание: упр.22 стр.67
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.