Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Атбасар қаласындағы №5 О.М .
Қазақ тілі және әдебиет мұғалімі
Кенжетаева Қатира Ғазизқызы
![" Қазақ тілі сабағындадеңгейлік тапсырмаларды
қолдану әдістері"](https://documents.infourok.ru/820346e9-eef0-4e21-a72f-d9144baaca4c/0/slide_02.jpg "" Қазақ тілі сабағындадеңгейлік тапсырмаларды
қолдану әдістері"")
2 слайд
" Қазақ тілі сабағында
деңгейлік тапсырмаларды
қолдану әдістері"
3 слайд
Қатира Кенжетаева Атбасар қаласындағы №5 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі.
Тілді оқытудың негізі мақсаты – қазақ тілі туралы терең және жүиелі түрде түсінік беру,белсенді және жеткілікті түрде толық қарым – қатынасты үйрету. “Қайталау сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолдану” тақырыбы бойынша жұмыс істейді. Қатира Ғазизқызы сабақтарында сын тұрғысынан ойлау, жеке тұлғаны бағыттауды және деңгейлік саралау технологиясының әлементтерін пайдаланады. Қазақ тілі оқыту барысында басқа пәндермен тығыз байланыс көрсете біледі. Ұстаз сыныптан тыс жұмыстармен айналысады:
“Тілашар” үйірмесін жүргізеді, аудандық қазақ тілі пәнінің Ә.Б. жетекшісі.
4 слайд
2010ж
Облыста «Үздік мұғалімі» сайысына қатысты
2011 ж Қазақ тілі апталығында:
“2030 жылға саяхат” сабағын өткізді
Сыныптан тыс шарасы
“ХХІ ғасырдың көшбасшысы” ойын –сабақ жүргізді
5 слайд
2012 ж
“Ұлылар үндестігі” деген сабақта жаңа технология авторы Венн Ы.Алтынсарин мен А.Байтұрсыновты салыстыра отырып, екі атамыз да еңбек жолын бала оқытудан бастағынын, таланты педагог, ақын – аудармашы болғанын әңгімеледі
“ 12 жылдық білім беруге көшудегі қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудың өзекті мәселесі” аудандық баяндама оқыды 2014 ж
2011 -2014ж ж
Ақмола облысының филолог мұғалімдері Форумының делегаты, Аймақтық ақпараттық-оқыту семинарына қатысты, Облыстық Б.Ө.М. сарапшы комиссиясының мүшесі.
6 слайд
2014ж
“Деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану”.
«Жаттығу жұмыстары мен тәрбие байланысы»
2010ж
Педагогикалық тәжірибені қорыту. “Өнер – ағып жатқан бұлақ” (жаңа буын оқулығы бойынша деңгейлік тапсырмаларды қолдану)
Пед. нәтижелері:
«Жарқын болашақ» В.Алибекова – 3, Н.Садуева -2орын, С.Омаров оқуларында – І (2012), Гран –при (2013), «Халық сүйген қаламгер» (І.Есенберлин) –І орын(2014), «Әз-Наурыз» - І (2013),Гран-при (2014ж), Махамбет оқуларында –И.Сидоренко – 3орын
7 слайд
8 слайд
Қазақстан Республикасының 1997 жылы 11 шілдеді жарияланған тіл туралы заңы тіл жағдайын реттейтін негізгі құжат болып табылады. Жалпы алғанда, қазақ тілі дамыған жаңа қоғам тілі болып деңгейіне көтерілуде. Жарыққа шыққан құжаттардың бірі – “Өзге тілді мектептерді қазақ тілінің жалпыға міндетті мемлекеттік білім стандарты”.
Стандарттың ерекшелігі – мұғалімнің ізденістеріне, шығармашылықпен еңбектенуіне мүмкіндікті кеңейту.
Қ.Р. "Тілдерді дамыту мемлекеттік бағдарламаларының” негізгі талабы – білім сапасын арттыру болып табылады.
Білім сапасын көтеру дегеніміз – оқушыны жоғары деңгейге көтеру.
Осы мақсатты алға қоя отырып, жаңа технологияларды қолдануды жөн көрдім
9 слайд
Инновация
Белгілі бір жүйедегі ішкі өзгірістер
Педагогикалық жүйедегі жаңашылық
Озық технология құралы
Шаталовтың
интенсивті оқыту технологиясы
( тірек сигналдарын пайдалану арқылы)
Эрдниевтің ірі блоктап оқыту, мәселеп оқыту
технологиясы
10 слайд
Күз айлары:
Қыркүйек
Қазан
Қараша
Сарғаяды
түседі
1.09 Білім күні
Мысалы:
Табиғат өзгерісі: - КҮЗ
Қысқарады суытады
ұзарады
Жиі - жиі
Қораға тұрады
Піседі, жинайды
11 слайд
Дьяченконың
ұжымдық тәсілі,
ғалым - ұстаз
Н. Оразахынованың
сатылай комплексті
талдау
технологиясы
фото
Мысалы:
Ана
1. Айтылу, жасалу, жазылу жолдарына қарай ЖУАН БУЫНДЫ сөз.
2. Бұл сөз А-НА болып екі буынға бөлінеді А - НА
3. Тасылмайды, өйткені жалғыз дауысты дыбысты жолдың екінші жағына қалтырып кетуге болмайды.
4. Екпін – НА буындағы А дыбысына түседі
5. Буын үндестігі жоқ ана
6 . Дыбыс үндестігі жоқ
Үлгі : Фонетикалық талдау
12 слайд
Ж. Караевтың
деңгейлік саралау технологиясы
Үлгі:
Деңгейлік тапсырмалар
1 деңгей:
Мәтінді мәнерлеп оқу.
Сұраққа жауап беру.
Берілген сөзге тіркестерінен сөйлем құрастыру
Сабақ алу, жақсы оқу, жаңа кезең
2 деңгей:
Тақтадағы жаңа сөздерге синоним сөздер тауып, сөйлем құрастыру.
Тест тапсырмасын орындау
А) оқушының күн тәртібі туралы сөйлем құрастыру.
Сабақтың тақырыбы: Мектеп
13 слайд
Оқушы . . . мектепке барды.
Оқушы . . . мектептен келді.
Оқушы . . . келген соң тамақтанды
Оқушы . . . сабаққа дайындалады.
Тамақтан соң , түсте, таңертең, кешке, мектептен
Керекті сөздер:
3 деңгей:
А) “ Ұстаз” деген сөзге фонетикалық талдау жасау.
Ә)“Мектеп” тапсырмасына сұхбат құрастыру
б) “Алғашқы ұстазым” шағын шығарма жазу
14 слайд
Профессор Ж. Караев оқытуды дербестендіру мен деңгейлік дифференциациалдау білім беруді демократияландыру мен ізгілендіру принциптеріне негізделген жаңа технология
Өз іс – тәжірибімде мен үшін тиімді жемісті болып жүрген әдіс – деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушының білімін тексеру.
Саралап - деңгейлеу
- жаңа ұғыммен таныстыруда
Жаңа ұғымды игертуге арналған тапсырмалар жүйесінде
өзіндік тапсырмаларда
практикалық жұмыстарда
Қайталауда
Білім бекітуде
15 слайд
Мен бұл әдісті қайталау, қорытынды, жинақтау сабақтарында жиі қолданамын және ол тиісті нәтижесін көрсетіп келеді.
5с. –”Қайталау сабағы”
6 с. –”Аралық бақылау”
7с – “Нәтиже сабағы”
Қолданбаған кезде
Қолданғаннаң бері
Оқушылардың білім сапасының мониторингі
16 слайд
Бұл әдісті қалайша қолданамын ?
Әр оқушы “ оқушылық міндетті” , яғни 1 деңгейдің жұмысын орындаудан бастайды.
1 деңгей тапсырмаларын толық және дұрыс орындағаннан кейін ғана, келесі деңгейге көшеді.
Үлгірімі нашар оқушылар кем дегенде “оқушылық” деңгейге сәйкес білімді толық меңгереді, өйткені 1 деңгейдің тапсырмалары қашан есепке алынғанша, қайталана береді.
Бұл технологияның ерекшелігі бағалау “қосу” әдісімен жүргізіледі, сондықтан оқушы “2” аламын деп қорықпайды. Ал жақсы оқитын оқушы жоғары ұпай жинауға тырысады.
Бұл технология оқыту мақсатына жетудің тиімді, нақты жолдарын көрсетеді.
Орындау кестесі
І деңгей - !
ІІ деңгей - !!
ІІІ деңгей - !!!
17 слайд
Қызмет бағасы
!["Қайталау - білім анасы"Бесінші сыныпта бағдарлама бойынша әр он сабақ сай...](https://documents.infourok.ru/820346e9-eef0-4e21-a72f-d9144baaca4c/0/slide_18.jpg ""Қайталау - білім анасы"Бесінші сыныпта бағдарлама бойынша әр он сабақ сай...")
18 слайд
"Қайталау - білім анасы"
Бесінші сыныпта бағдарлама бойынша әр он сабақ сайын (негізгі жеті бағыт ретінде) қайталау сабағы өтеді. Жылына 6 сабақ, сондықтан деңгейлік тапсырмалармен өтетін қорытынды, жинақтау сабақтарды бір жүйеге келтіру үшін мен сынақ кітапшасын жасадым.
І т
VІ т
ІІІ т
ІІ т
1
1
2
2
19 слайд
20 слайд
бөлім – “Өзін - өзі билеген ел – бақытты”
Қазақстан
Мәтінді оқып, мазмұнын айт
А) Әнұранның 1ші шумағын жатқа оқу
2. Тест
3. Отан туралы мақал – мәтіл
4. Өзіңді тексер (мереке күндер)
5. Есіңе сақта ( ұлы адамдар)
6. Мекен жайың туралы монолог
21 слайд
Бағалау мониторингі
22 слайд
Бұл технологиядан не күтемін?
1 деңгей:
Қиын балалармен тиімді
жұмыс жүргізу мүмкіндігі болады
2 деңгей:
Жақсы оқитын оқушының
тереңірек білім алуына жағдай туады
Дарынды оқушылар өздерінің
қабілеті мен икемдігін одан әрі бекіте түседі.
3 деңгей:
!! Оқушының оқуға деген ынтасы артады,
білім сапасы жоғарлайды
23 слайд
Үлгі сабақ.
Сабақтың тақырыбы:
Менің Отаным - Қазақстан
Мақсаты:
Деңгейлік тапсырмалар арқылы Қазақстан туралы алған білімдерін бекіту әрі тексеру.
Өздігінен жұмыс істеу дағдасын қалыптастыру. Ой - өрісін дамыту.
Тиянақтылыққа үйрету, ізгілікке баулу.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабағы
Сабақтың әдісі:
Сұрақ – жауап, талдау, көркем жазу, шығармашылық ізденіс.
24 слайд
Көрнекілігі :
Сызба – плакат
I деңгей
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
II деңгей
III деңгей
IV деңгей
25 слайд
Сабақ барысы:
I . Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау, түгендеу.
Сабақтың мақсат – міндетін түсіндіру
II. Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс.
№1
Мәтінді мәнерлеп оқу
Сұраққа жауап беру
Тірек кесте құрастыру
№2
Қосымша мәтінмен жұмыс (кестені толтыру). V ?
Берілген сөздерге синоним сөздер тауып, сөйлем құрастыру.
Мәтінді пайдалана отырып, сөйлемдірдің дұрыс не бұрыстығын анықтау
26 слайд
№3
“Қазақстан” тақырыбына сұхбат құрастыру.
Бес жолдық өлең құрастыру.
№4
“Туған елім – мақтанышым”
шағын шығарма жазу
III. Қорытындылау - бағалау
IV. Үйге тапсырма
Деңгейлік тапсырмаларды түгелдей орындамаған оқушылар жұмысты жалғастырады.
“Қазақстан” туралы өлең мәнерлеп оқу.
Эссе жазу
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Қатира Кенжетаева Атбасар қаласындағы №5 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі. Тілді оқытудың негізі мақсаты – қазақ тілі туралы терең және жүиелі түрде түсінік беру,белсенді және жеткілікті түрде толық қарым – қатынасты үйрету. “Қайталау сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолдану” тақырыбы бойынша жұмыс істейді. Қатира Ғазизқызы сабақтарында сын тұрғысынан ойлау, жеке тұлғаны бағыттауды және деңгейлік саралау технологиясының әлементтерін пайдаланады. Қазақ тілі оқыту барысында басқа пәндермен тығыз байланыс көрсете біледі. Ұстаз сыныптан тыс жұмыстармен айналысады: “Тілашар” үйірмесін жүргізеді, аудандық қазақ тілі пәнінің Ә.Б. жетекшісі.
6 672 390 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кенжетаева Катира Газизовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.