131853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПоложение об интегрированном обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Положение об интегрированном обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Степановская средняя общеобразовательная школа

имени Н.К. Иванова

(МОУ Степановская СОШ)



Принято Утверждено

Педагогическим советом Приказом директора школы

МОУ Степановской СОШ от…………………№………..

Протокол от ……………….№…… Директор школы

…………/………..…………../



П О Л О Ж Е Н И Е

об организации интегрированного образования обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья

в условиях общеобразовательной школы



I. Общие положения

1.1. Демократические преобразования в обществе и эволюционное развитие системы специального (коррекционного) образования способствовали появлению и внедрению в практику идей интегрированного образования обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья совместно с нормально развивающимися сверстниками. В связи с этим появилась необходимость придать данному процессу организованный характер, обеспечив каждому ребенку, имеющему нарушения в психофизическом здоровье, доступную и полезную для его развития форму интеграции.

1.2. Развитие интегрированного образования создает основу для выстраивания качественно нового взаимодействия между массовым и специальным образованием. При этом за каждым ребенком с ограниченными возможностями здоровья сохраняется необходимая ему специализированная психолого-педагогическая поддержка.

1.3. Настоящее Положение разработано на основании:

  • Конвенции ООН о правах ребенка, других международных актов в области защиты прав детей;

  • Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266;

  • Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации;

  • Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изм. и доп.);

  • Указа президента Российской Федерации от 2 октября 1992 г. № 115 «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов»;

  • Инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04.09.97 №48 "О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов".

  • Инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от 26.12.2000 №3 "О дополнении инструктивного письма Минобразования России от 04.09.1997 №48".

  • Инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000 №2 "Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения".



  • Типового положения об общеобразовательном учреждении от 19.03.2001 г. № 196 ( с изм. и доп.);

  • Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии от 12.03.1997 г. № 288 ( с изм. и доп.);

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2008 г. № АФ – 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»;

  • Закона Костромской области от11 ноября 1998 г. № 29 «О гарантиях прав ребенка в Костромской области».

1.4. Интегрированное образование – форма организации образовательного процесса, при которой обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в учреждениях, осуществляющих реализацию общеобразовательных программ, в едином потоке с нормально развивающимися сверстниками. При этом получает реализацию комплекс важнейших социально-педагогических факторов: взаимная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся сверстников; использование реального примера для детей с ограниченными возможностями здоровья – того, к чему они могут стремиться; участие сверстников в совместном взаимодействии в процессе обучения и воспитания и др.

1.5. Интегрированное образование осуществляется в соответствии с принципами гуманизма, свободного развития личности ребенка, вариативности системы образования и обеспечения равного доступа к образовательным ресурсам детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.6 Настоящее Положение регламентирует деятельность по следующим направлениям:

  • организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по специальным (коррекционным) программам (СКП) VII и VIII вида;

  • организация общеобразовательным учреждением условий для прохождения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (VII и VIII вида обучения) государственной (итоговой) аттестации по окончании IX класса в условиях общеобразовательной школы.


    1. Цель и задачи интегрированного образования

2.1. Цель интегрированного образования – обеспечение доступа к качественному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья, необходимого для их максимальной адаптации и полноценной интеграции в общество.

2.2. Задачи интегрированного образования:

  • создание эффективной системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении с целью максимальной коррекции недостатков их психофизического развития;

  • освоение обучающимися (воспитанниками) общеобразовательных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом;

  • формирование у всех участников образовательного процесса толерантного отношения к проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья.


III. Организация и содержание интегрированного образования

    1. Интегрированное образование организуется (при наличии соответствующих условий) для детей с ограниченными возможностями здоровья по программам:

  • начального общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида;

  • для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;

  • основного общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида.

    1. Перевод обучающихся на специальные (коррекционные) программы обучения производится на основании рекомендации ПМПК по выбору образовательной программы и формы обучения, а также заявления родителей (законных представителей) и оформляется приказом руководителя общеобразовательного учреждения.

    2. Администрация школы проводит своевременное (во время приема заявления) ознакомление обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) с Уставом школы, лицензией на право осуществления образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации , настоящим Положением, учебным планом и с иными документами, регламентирующими образовательный процесс по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII вида.

    3. Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VII и VIII вида с учетом соблюдения норм максимально допустимой нагрузки обучающихся и методических рекомендаций, разработанных для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья; годового календарного графика и расписания занятий, учитывающих особенности психофизического развития обучающихся и утвержденных общеобразовательным учреждением.

    4. В целях достижения положительной динамики развития и обучения интегрируемого обучающегося в общеобразовательном учреждении организуются групповые и индивидуальные занятия коррекционно-развивающей и предметной направленности, которые включаются в сетку занятий и проводятся специалистами образовательного учреждения (учителем-логопедом, педагогом-психологом, социальным педагогом) в соответствии с видом нарушений развития ребенка. Количество часов, отводимых для проведения таких занятий, и их продолжительность определяются учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных учреждений.


IV. Контроль за обучением

4.1. Координация деятельности учителей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, ведется директором школы и заместителем директора по УВР.

4.2. Работа учителей организована согласно должностным обязанностям.


V. Кадровое, материально-техническое и финансовое

обеспечение интегрированного образования

5.1. При наличии социального заказа на интегрированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья руководитель общеобразовательного учреждения обязан создать условия, обеспечивающие эффективность образовательного процесса в соответствии с нормативными требованиями действующего законодательства и данного Положения.

5.2. Образовательный процесс в интегрированных классах осуществляют педагоги, прошедшие соответствующую курсовую подготовку (переподготовку); коррекционную направленность учебно-воспитательной работы обеспечивают специалисты в области коррекционной педагогики (учитель-логопед, педагог­психолог).

5.3. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется при создании условий, соответствующих потребностям интегрируемого ребенка: обеспечение образовательного учреждения необходимыми техническими средствами, оборудованием, пособиями, учебниками, программами.

5.4 Расписание занятий в интегрированных классах составляется с учетом необходимости проведения дополнительных коррекционно-развивающих и предметных занятий, предусмотренных учебными планами, а также повышенной утомляемости обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

5.5 Финансирование интегрированного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется по нормативам, обеспечивающим соблюдение необходимых условий.











Краткое описание документа:
Демократические преобразования в коррекционном образовании способствуют появлению и внедрению в практику идей совместного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья совместно с нормально развивающимися сверстниками. Настоящее Положение регламентирует деятельность по следующим направлениям: организация общеобразовательным учреждением условий для прохождения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (VII и VIII вида обучения) государственной (итоговой) аттестации по окончании IX класса в условиях общеобразовательной школы.
Общая информация

Номер материала: 1668111801

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.