Пояснительная записка.
Статус документа
Настоящая программа по русскому языку для VI класса создана на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образовании, федерального базисного
учебного плана, примерных программ общеобразовательных учреждений «Русский язык
5-9 классы», авторы программы Баранов М. Г., Ладыженская Т. А, Шаинский Н. М.
Структура документа
Рабочая программа по русскому
языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:
пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического
обеспечения.
Общая характеристика
учебного предмета
Язык – по своей специфике и
социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и
формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью
духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской
культуры и литературы.
Русский язык – государственный
язык РФ, средство межнационального общения и консолидации народов России.
В системе школьного образования
учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только
объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания
действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и
творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и
воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности,
самообразования и самореализации личности.
Курс русского языка для VI
класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе
овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления
в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского
литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на
развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами
литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной
и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа
предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды
чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных
источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями
общения.
Программа определяет базовый уровень подготовки по русскому
языку учащихся основной общеобразовательной школы в соответствии со стандартом
основного общего образования по русскому языку.
Задачи преподавания русского языка обучающимся с
задержкой психического развития максимально приближены к задачам, поставленным
перед общеобразовательной школой, и учитывают специфические особенности
учеников. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного,
когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному
языку:
– воспитание гражданственности и
патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному
средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к русскому языку;
– освоение знаний о русском
языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях
общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского
литературного языка; о русском речевом этикете.
Познавательные задачи:
– формирование у обучающихся
научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном
языке;
– развитие языкового и
эстетического идеала.
Практические задачи:
– формирование прочных
орфографических и пунктуационных умений и навыков;
– обучение школьников умению
связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Общепредметные задачи:
– развитие их логического
мышления;
– формирование общеучебных
умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков
чтения и т.д.
Планирование построено с учётом
принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и
перспективности между различными разделами курса. Уроки систематизированы с
учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников
в предыдущем классе.
